1、江苏省南通市 2018 年高考考前卷（四）生物试题一、单项选择题1. 下列关于组成细胞有机物的叙述，正确的是A. 酶和 ATP 的组成元素都有 C、H、0、NB. 蛋白质和糖原都是单体通过肽键连接而成的C. DNA 和 RNA 都可作为细胞遗传物质携带遗传信息D. 不同生物体内蛋白质、ATP 的种类不同【答案】A【解析】酶的化学本质是蛋白质或 RNA，其中蛋白质的组成元素有 C、H、O、N，RNA 的组成元素是 C、H、O、N、P，ATP 的组成元素是 C、H、O、N、P，因此酶和 ATP 的组成元素都有C、H、0、N ，A 正确；蛋白质是氨基酸通过肽键连接而成的，糖原是由葡萄糖通过糖苷键连接
2、而成的，B 错误；细胞的遗传物是 DNA，C 错误；ATP 的结构是不变的，不同细胞的 ATP 的种类是相同的，D 错误。2. 下图是细胞内的三种结构，下列相关叙述正确的是 A. 根据有无结构可判断生物是否是需氧型生物B. 根据有无结构可判断生物是否是动物C. 原核细胞与真核细胞的最主要区别是无结构D. 含有结构的生物一定含有结构和结构【答案】C【解析】不含结构的生物可能是需氧型生物，也可能是厌氧型生物，A 错误；含有结构的生物可能是动物，也可能是低等植物，B 错误；真核细胞有细胞核，原核细胞无核膜为界限的细胞核，C 正确；含有结构的生物不一定含结构和结构，如高等植物细胞无中心体，蛔虫的细胞无
3、线粒体，D 错误。【点睛】本题结合几种细胞结构模式图，考查细胞结构和功能、动植物细胞结构的异同、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同等知识，学生识记细胞的结构和功能、明确原核细胞和真核细胞及动植物细胞形态结构的异同是解题的关键。3. 下图为不同物质跨膜运输示意图，下列相关叙述正确的是A. 物质通过方式进入细胞不能体现细胞膜的选择性B. 神经元产生兴奋的生理基础是 K+通过方式内流C. 葡萄糖通过方式进入红细胞与载体的专一性有关D. 大分子物质通过方式运输需要消耗 ATP【答案】C【解析】方式是自由扩散，也体现细胞膜的选择性，A 错误；神经元产生兴奋的生理基础是 Na+通过钠离子通道内流，B 错
4、误；方式是协助扩散，与载体的专一性有关，C 正确；大分子物质被运输出细胞的方式是胞吐，不需要载体，而方式所示的运输方式需要载体，可表示主动运输而不可表示胞吐，D 错误。【点睛】本题解题的关键是根据示意图，判断细胞膜结构及物质的跨膜运输方式，解答本题的关键是需要学生掌握细胞膜的结构及物质跨膜运输的的几种方式的区别与联系。4. 下图表示植物叶肉细胞内光合作用、呼吸作用中 O 的转移过程。下列相关叙述正确的是A. 过程都有 ATP 生成 B. 过程都有H生成C. 过程都需在生物膜上进行 D. 过程可相互提供物质【答案】D【解析】图中过程分别是光反应、有氧呼吸第三阶段、有氧呼吸第二阶段、CO 2的固定
5、、C 3的还原，过程都有生成，而无 ATP 生成故，A 错误；过程都有H生成，而无H生成，B 错误；过程都需在生物膜上进行，而在叶绿体基质中进行，C 错误；过程可为过程提供水，过程可为过程提供H，D 正确。【点睛】本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系。考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力。光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点。光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物。光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。5. 下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A. B 细胞和浆细胞中表达的基因种类是一样的B
6、. 衰老细胞细胞核体积减小，酶的活性降低C. 细胞凋亡受基因控制，与环境也有关系D. 抑癌基因一旦发生突变就会导致细胞癌变【答案】C【解析】浆细胞是由细胞分化而来，是基因选择性表达的结果，二者表达的基因在种类不同，A 错误；衰老细胞细胞核体积增大，酶的活性降低，B 错误；细胞凋亡受基因控制，环境会通过影响基因的表达，而影响细胞凋亡，C 正确；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变导致的，而且是基因突变累积的结果，D 错误。6. 下面是某二倍体哺乳动物个体内处于不同分裂时期的细胞图像，以下相关叙述错误的是A. 细胞中的染色体组数是细胞、的两倍B. 细胞中发生非同源染色体上非等位基因的自由组合C
7、. 细胞不可能是细胞的子细胞D. 该动物的卵巢中不可能同时存在这三种细胞【答案】C【解析】图中分别是有丝分裂后期、减数第一次分裂后期（初级卵母细胞） 、减数第二次分裂后期（第一极体） ，细胞中有个染色体组，细胞、各有两个染色体组，A 正确；细胞是减数第一次分裂后期，会发生非同源染色体上非等位基因的自由组合，B 正确；从染色体组成分析，细胞是细胞的子细胞，C 错误；细胞表示减数第二次分裂后期，发生在输卵管中，D 正确。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处
8、时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。7. 某种昆虫长翅（R）对残翅（r）为显性，直翅（M）对弯翅（m）为显性，有刺刚毛（N）对无刺刚毛（n）为显性，控制这 3 对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一只，其基因型如下图所示。下列相关说法正确的是 A. 这三对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律B. 该昆虫产生的精细胞的基因型有 8 种C. 为验证自由组合定律，与该昆虫测交的个体基因型为 rrmmnn 或 rrMMnnD. 该昆虫与相同基因型的昆虫交配，后代中与亲代表现型相同的概率为
9、 1/4【答案】C【解析】自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因，故昆虫长翅（R）对残翅（r） ，直翅（M）对弯翅（m）不适合自由组合定律，A 错误；该昆虫产生的精细胞的基因型只有 4种，B 错误；可以用测交实验验证自由组合定律，与该昆虫测交的个体基因型为 rrmmnn 或rrMMnn，C 正确；该昆虫与相同基因型的昆虫交配，后代中与亲代表现型相同的概率为9/16，D 错误。【点睛】本题考查基因自由组合定律实质及细胞学基础的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8. 某生物细胞中基因表达过程如右图所示，下列相关叙述正确的是 A. 该过程可表示毛霉合成
10、蛋白酶的过程B. 过程中的酶能使 DNA 碱基对间的氢键断裂C. 过程四个核糖体合成的蛋白质不同D. 与过程相比，过程中特有“AU”配对【答案】B【解析】图示是原核生物边转录边翻译的过程，而毛霉是真核生物，因此次该过程不可以表示毛霉合成蛋白酶的过程，A 错误；过程中的酶是 RNA 聚合酶，有解旋功能，B 正确；过程四个核糖体合成蛋白质的模板是一样的，所以合成的蛋白质是一样的，C 错误；过程是转录过程，过程是翻译过程，翻译、转录过程都有“AU”配对，D 错误。【点睛】本题结合某生物基因表达过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程、原核细胞和真核细胞的基因表达方式的异同点，要求学生识记原核细胞和真核细
11、胞的基因表达的异同点，明确图示过程发生在原核细胞中；识记遗传信息转录和翻译过程的场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。9. 下列有关人类遗传病的叙述，正确的是A. 单基因遗传病是指由单个基因控制的遗传病B. 与单基因遗传病相比，多基因遗传病对个体的影响更大C. 产前诊断在一定程度上能有效预防 18 三体综合征患儿的出生D. 调查某种遗传病的发病率时，应先确定遗传病的遗传方式【答案】C【解析】单基因遗传病是指由一对基因控制的遗传病，A 错误；遗传病对个体的影响不能根据致病基因的多少来判定，B 错误；产前诊断包括羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查、基因检测等，其中羊水检查可
12、进行细胞核型分析，从而判断胎儿是否患 18 三体综合征，C 正确；调查某种遗传病的发病率时，不需要确定遗传病的遗传方式，D 错误。【点睛】对于人类遗传病的类型及人类遗传病的检测和预防知识的了解是本题考查的重点。10. 下列关于生物变异的叙述，错误的是A. 基因突变不一定导致生物性状发生改变B. 基因重组产生的新基因型不一定会表达为新表现型C. 体细胞中含有三个染色体组的个体不一定是三倍体D. 转基因技术引起的变异不一定是可遗传变异【答案】D【解析】由于密码子的简并的原因，基因突变前后控制合成的蛋白质可能一样，生物的性状还受环境的影响，可能基因突变前后性状不变，A 正确；由于基因的显隐性关系，几
13、种基因型可表达相同的表现型，B 正确；体细胞中含有三个染色体组的个体可能是三倍体，也可能是单倍体，C 正确；转基因技术引起的变异是基因重组，属于可遗传变异，D 错误。11. 某地因甲虫成灾，长期使用乙酰甲胺磷来杀灭甲虫，甲虫的数量先减少后逐渐回升。下列相关叙述正确的是A. 在甲虫数量变化过程中，甲虫个体是进化的基本单位B. 长期使用乙酰甲胺磷诱导甲虫产生基因突变，从而产生抗药性C. 使用乙酰甲胺磷后，甲虫数量逐渐恢复是主动适应环境的结果D. 使用乙酰甲胺磷后，甲虫的基因频率发生改变但未形成新物种【答案】D【解析】种群是进化的基本单位，A 错误；乙酰甲胺磷对甲虫进行筛选，不是诱导甲虫产生基因突变
14、，B 错误；使用乙酰甲胺磷后，甲虫数量逐渐恢复是具有抗药性甲虫大量繁殖的结果，C 错误；使用乙酰甲胺磷后，甲虫的基因频率发生改变，但不会形成新物种，D 正确。12. 下图是人体组织局部切片示意图，其中表示不同部位的液体，表示不同管道的管壁。下列相关叙述正确的是 A. 的内环境是血液和组织液B. 和在成分上最为相似C. 渗透压下降可导致增多D. 是细胞代谢活动的主要场所【答案】C【解析】图中分别表示血浆、毛细血管壁、组织液、细胞内液、淋巴、毛细淋巴管壁，（毛细血管壁）的内环境是血浆和组织液，A 错误；（组织液）和（淋巴）的成分最相似，B 错误；（血浆）渗透压下降，会导致水分向组织液渗透，C 正确
15、；细胞质基质是细胞代谢活动的主要场所，D 错误。【点睛】本题结合人体组织局部切片示意图，考查内环境的相关知识，需要学生识记内环境的组成，能准确判断图中各体液和结构的名称是解题的关键。13. 观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法中正确的是 A. 生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用B. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 DE 段，则处的生长素浓度可能在 BD 段C. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 BD 段，则处的生长素浓度可能在 F 点以下D. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 AB 段，则处的生长素浓度可能在 EF 段【答案】C【解析】乙图中生长素对、处的生长都起促进作用，
16、A 错误；处生长比处快，所以处的生长素浓度可能在 F 点以下，B 错误、C 正确；处的生长速度大于处的生长速度，若乙图中处的生长素浓度在甲图的 AB 段，则处的生长素浓度可能在 BD 段，D 错误。【点睛】本题考查了生长素生理作用的两重性，学生要能够识记根和茎对生长素浓度的敏感度，能够判断图乙中四处生长素浓度关系以及对器官生长的生理作用；明确根的向地性体现了生长素作用的两重性，而茎的背地性未体现该特性。14. 下图为人体内细胞间的信息传递机制模式图，图中分别代表不同的细胞、A 表示物质。下列描述中，不符合该模型的是 A. 是下丘脑神经分泌细胞，A 是抗利尿激素，是垂体细胞B. 是甲状腺细胞，A
17、 是甲状腺激素，是下丘脑神经分泌细胞C. 是传入神经元，A 是神经递质，是传出神经元D. 是 T 细胞，A 是淋巴因子，是 B 细胞【答案】A【解析】若是下丘脑神经分泌细胞，是抗利尿激素，则应是肾小管、集合管细胞，A错误；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，B 正确；传入神经元可通过分泌神经递质作用于传出神经元，使其产生兴奋或抑制，C 正确；T 细胞可分泌淋巴因子作用于 B 细胞，使其增殖分化，D 正确。【点睛】本题考查人体细胞内或细胞间某些信息传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。15. 下图表示某草原生态系统中能量流动图解
18、，表示相关过程的能量流动。下列有关叙述中，正确的是 A. 之和是流入该生态系统的总能量B. 和分别属于草和兔同化量的一部分C. 图中与的比值代表“草兔”的能量传递效率D. 该生态系统中狐的营养级别最高，获得的能量最多【答案】B【解析】流入该生态系统的总能量是草固定太阳能的总量，A 错误；和分别属于草和兔同化量的一部分，B 正确；图中与的比值代表“兔狐”的能量传递效率，C 错误；该生态系统中狐的营养级别最高，获能最少，D 错误。 【点睛】本题着重考查了生态系统能量流动的知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。1
19、6. 科研人员取“南薯 88”培养不同天数的不定根（培养天数越多，不定根越粗） ，采用平铺培养和倒置培养研究倒置培养对“南薯 88”不定根生芽的影响，其结果如下表所示。下列相关叙述，正确的是 平铺培养 倒置培养所取不定根的培养时间/天 瓶数 出芽瓶数 出芽数 瓶数 出芽瓶数 出芽数30 6 0 0 6 0 060 6 4 11 6 4 2490 6 4 15 6 4 28A. “南薯 88”不定根生芽体现了细胞的全能性B. 该实验的自变量是不定根的培养天数C. 脱分化时，应给予适宜光照诱导基因表达D. 倒置培养能促进较粗的不定根生芽【答案】D【解析】培养不定根生芽不能体现出细胞的全能性，A 错
20、误；本实验的自变量是不定根的培养天数和培养方式，B 错误；在进行组织培养的脱分化阶段必须遮光，在再分化阶段必须提供适宜的光照，以利于叶绿体等的分化形成，C 错误；表中数据表明倒置培养的较粗的不定根生芽最多，D 正确。17. 下图是应用生物工程技术，利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白的操作流程。下列有关叙述错误的是A. 细胞中已含有人体血清白蛋白基因B. 获取细胞的技术为体细胞核移植C. 胚胎移植前需要取内细胞团做 DNA 分析，鉴定性别D. 与图示技术相比，试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精【答案】C【解析】细胞是体细胞，含人体血清白蛋白基因，A 正确；细胞的获取技术是体细胞核移植，B 正
21、确；鉴定性别时，应取滋养层细胞做 DNA 分析，C 错误；与图示技术相比，试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精，D 正确。18. 下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验的叙述，错误的是A. 都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品B. 通过控制发酵温度，可抑制其他微生物的生长繁殖C. 果酒、果醋发酵的培养基呈液态，而腐乳发酵的培养基呈固态D. 制作果酒、果醋和腐乳所用的主要菌种属于生态系统中的分解者【答案】A【解析】果酒、果醋制作利用的是胞内酶，而腐乳制作利用的是胞外酶，A 错误；控制好发酵温度，有利于发酵菌种的繁殖同时能抑制其他微生物的繁殖，B 正确；果酒、果醋发酵的培养基是果汁，呈液态；腐乳发酵培
22、养基是豆腐块，呈固态，C 正确；制作果酒、果醋和腐乳所用的主要菌种分别是酵母菌、醋酸菌、毛霉，都属于生态系统中的分解者，D 正确。【点睛】本题考查果酒、果醋和腐乳制作的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；果酒、果醋和腐乳制作的温度是不一样的，制作果酒和果醋是利用的胞内酶，而腐乳主要是利用的毛霉的胞外酶，制作果酒和果醋是用的是液体培养基而制作腐乳是用的培养基是固态的，一般工业上是采用人工接种优良菌株而提高产品质量的。据此分析解答。19. 下列有关用平板划线法和稀释涂布平板法纯化培养大肠杆菌的叙述，正确的是都需要用固体培养基 都需要使用接
23、种针进行接种都需要在火焰旁进行接种 都可以用菌落数来计数活菌A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落，所以都需要用固体培养基，正确；稀释涂布平板法不需要使用接种针进行接种，错误；为防止杂菌污染，操作时都需要在火焰旁进行接种，正确；平板划线法不能用于计数活菌，只能用于分离菌种；稀释涂布平板法可以用来计数活菌，错误故选：B20. 科研人员研究了不同载体（硅胶、活性炭和大孔树脂）和不同 pH 对固定化蛋白酶分解污水里蛋白质（用氨基酸产生速率来衡量）的影响，其结果如下图所示。下列相关叙述错误的是 A. 与水溶性酶相比，固定化蛋白酶处理污
24、水具有可反复利用的优点B. 污水中的蛋白质可为固定化蛋白酶提供营养，保持酶的活性C. 三种载体固定化蛋白酶的最适 pH 均为 5.5 左右D. 进行污水净化时应选择活性炭载体的固定化酶【答案】B【解析】固定化酶易与反应物分离，可多次重复利用，A 正确；固定化酶不需要提供营养，B 错误；图中三条曲线的波峰所对应的 pH 均为 5.5 左右，C 正确；活性炭固定的蛋白酶催化效率最高，因此进行污水净化时应选择活性炭载体的固定化酶，D 正确。二、多项选择题21. 下图为真核细胞蛋白质合成和转运的示意图。下列叙述正确的是 A. 图中由双层膜包被的结构有B. 图中与胰岛素合成有关的结构有C. 若合成的是丙
25、酮酸脱氢酶，则该酶在中发挥作用D. 若合成的是染色体蛋白，则该蛋白会运送到中【答案】AB【解析】图中依次是细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体，其中双层膜的结构有细胞核、线粒体、叶绿体，A 正确；胰岛素是由核基因控制合成的，在核糖体上合成，在内质网、高尔基体中加工，线粒体供能，B 正确；丙酮酸脱氢酶催化丙酮酸脱羧反应，应在线粒体中发挥作用，C 错误；线粒体和叶绿体中没有染色体，不需要染色体蛋白，D 错误。故选：AB。22. 下图是用 35S 标记的噬菌体侵染不含放射性的细菌，保温、搅拌、离心后获得上清液和沉淀物的示意图。下列相关叙述中，正确的是 A. 35S 标记的是噬菌体的蛋白质
26、外壳B. 若保温时间过长，则沉淀物中放射性增强C. 若搅拌不充分，则沉淀物中放射性增强D. 该实验说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质【答案】AC【解析】噬菌体的 DNA 没有 S 元素，蛋白质外壳中有 S 元素，所以 35S 标记的是噬菌体的蛋白质外壳，A 正确；若保温时间过长，会导致细菌裂解，释放子代噬菌体，使上清液的放射性增强，沉淀物中放射性不会增强，B 错误；若搅拌不充分，吸附在细菌表面的噬菌体外壳不能充分和细菌分开，会随细菌沉淀到试管的底部，则导致沉淀物中放射性增强，C 正确；此实验只能证明 DNA 是遗传物质，蛋白质没有进入细菌，不能证明蛋白质不是遗传物质，D错误。故选：AC。【点睛】本
27、题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构及其侵染细菌的具体过程；掌握噬菌体侵染细菌实验过程中上清液或沉淀物放射性增加的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。23. 下图是胰岛素作用于脑神经元后调节其功能的机理图。下列相关叙述正确的是A. 胰岛素与 InR 结合后，途径和途径 起拮抗作用，共同调节神经元吸收葡萄糖B. 胰岛素与 InR 结合后，途径和途径起协同作用，共同抑制神经元的死亡C. 胰岛素与 InR 结合后，途径促进神经元以胞吐方式释放神经递质，加强联系D. 细胞表面 InR 减少后，脑神经元摄取葡萄糖的速率降低，胰岛素浓度增大【答案】CD.故选：CD。24. 下图是培育抗除
28、草剂玉米的技术路线图，含有内含子的报告基因只能在真核生物中正确表达，其产物能催化无色物质 K 呈现蓝色。转化过程中愈伤组织表面常残留农杆菌，会导致未转化的愈伤组织可能在含除草剂的培养基中生长。下列相关叙述正确的是 A. 过程用两种限制酶就可防止酶切产物自身环化B. 过程用 Ca2+处理可提高转化成功率C. 过程应在培养基中加入除草剂和物质 KD. 筛选得到的 A 是无农杆菌附着的转化愈伤组织【答案】BC【解析】若过程使用两种限制酶，且这两种限制酶切割产生的粘性末端不同，才可以防止酶切产物自身环化，A 错误；过程用 Ca2+处理可增大农杆菌细胞膜的通透性，从而提高转化成功率，B 正确；过程培养基
29、中加入除草剂筛选出来的是无农杆菌附着的转化愈伤组织、农杆菌附着的转化愈伤组织、农杆菌附着的未转化愈伤组织，加入物质筛选出来的是无农杆菌附着的转化愈伤组织和农杆菌附着的转化愈伤组织，C 正确，D 错误。故选：BC。25. 下列实验的具体操作中不能达到预期目的的有 选项 实验 具体操作 预期目的A 观察洋葱根尖有丝分裂解离时加入适量纤维素酶进一步使细胞相互分散开来B叶绿体色素的提取和分离滤纸条充分烘干 防止色素带重叠C 还原性糖的鉴定 提高水浴加热的温度 加快鉴定反应的速率D探究酵母菌种群数量的变化取样前充分摇匀 排除死亡酵母菌的干扰A. A B. B C. C D. D【答案】AD【解析】观察洋
30、葱根尖有丝分裂的实验中，解离时加入的是质量分数为 15%的盐酸与体积分数为 95%的乙醇的混合物，A 错误；叶绿体色素的提取和分离实验中，滤纸条充分烘干有利于各色素分离，可防止色素带重叠，B 正确；还原性糖的鉴定实验中，水浴加热温度是 60，提高水浴加热温度高能提高反应速率，C 正确；探究酵母菌种群数量的变化实验中，取样前充分摇匀是为了计数更准确，通过对酵母菌进行染色才可排除死亡酵母菌的干扰，D 错误。故选：AD。三、非选择题26. 某研究性学习小组利用下图 1 所示装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下。配制质量分数为 5%的葡萄糖溶液。活化酵母菌:将干酵母加入 20mL 质量分数为 5%
31、的葡萄糖溶液中进行培养，并用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数（见图 2） ，得到如图 3 所示的种群数量变化曲线。按图 1 实验装置实验:取质量分数为 5%的葡萄糖溶液 20mL 煮沸冷却后注入装置的广口瓶中，向瓶中加入适量活化的酵母菌液，以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有 BTB（溴麝香草酚蓝）溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察 BTB 溶液颜色及培养液的温度变化。请回答下列问题。（1）图 2 是用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，血细胞计数板内一个中方格的情况，该中方格内的酵母菌计数的结果是_个，如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为 100 个，则此刻的酵母菌处于图 3
32、中的_点左右，可选择 b 点时刻的酵母菌来探究酵母菌能否进行无氧呼吸，其理由是_。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是_。（3）酵母菌能进行无氧呼吸，一段时间后，BTB 溶液颜色变化为_，同时培养液中有_产生。（4）酵母菌能进行无氧呼吸，一段时间后，培养液温度会_，为了排除环境因素对温度的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是_。【答案】 (1). 24 (2). b、e (3). 图 3 中 b 点的酵母菌代谢旺盛，适合用来探究 (4). 杀灭溶液中的微生物，并去除溶液中的空气 (5). 由蓝变绿再变黄 (6). 酒精 (7). 升高 (8). 以加热杀死的等量酵母菌代
33、替活酵母菌或广口瓶中不加酵母菌【解析】试题分析：本题考查探究酵母菌的呼吸方式以及用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数的实验操作方法的有关知识，意在考查考生识图能力和理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等，需要学生在平时的学习过程中注意积累。（1）对酵母细胞进行计数时，对于中方格边界上的酵母细胞应该是统计中方格两边及顶角上的酵母细胞，图中每条边上都是两个酵母菌，所以统计结果唯一，都是 24 个；如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为
34、100 个，根据此数据可推知 1ml 酵母菌培养液中含有酵母菌 5106个，这个数值对应于图 2 中的 b、e 点；图 2 中 b 点的酵母菌代谢旺盛，选择此时的酵母菌探究酵母菌能否进行无氧呼吸较好。（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是杀灭溶液中的微生物，并去除溶液中的空气。（3）酵母菌无氧呼吸会产生酒精和 CO2，CO 2使 BTB 溶液由蓝变绿再变黄，同时培养液中有酒精产生。（4）酵母菌的无氧呼吸会释放热能，使培养液温度升高，但培养过程中环境也会影响温度变化，为了排除环境因素对温度的影响，对照实验应以加热杀死的等量酵母菌代替活酵母菌或广口瓶中不加酵母菌。27. 花椰菜是一种低脂肪、高能
35、量并富含多种维生素的短季节蔬菜，具有防治癌症和心脏病的作用。化肥的过量施用会改变土壤理化性质，降低肥料利用率，导致蔬菜内硝酸盐累积，降低其产量和品质。为了给花椰菜种植过程中的合理施肥提供科学依据，研究人员研究了单施化肥、化肥减量及配施生物肥（含生物制剂的有机肥）对花椰菜的净光合速率、气孔导度（叶片气孔的开放程度） 、硝酸盐含量、维生素 C 含量等方面的影响，相关结果如下表所示。请回答问题。处 理化肥 生物肥净光合速率（molCO 2/ m2s）气孔导度Gs（mmol/m 2s）硝酸盐（mg/kg）维生素C（mg/100g）不施肥 0 0 12.36 429.89 95.79 72.1060%常
36、规施肥60% 0 18.03 478.11 131.20 66.4980%常规施肥80% 0 20.24 529.30 157.08 59.14常规施肥 100% 0 21.01 500.67 262.74 45.6360%常规施肥+生物肥60% 750kg/hm2 19.62 611.40 126.44 69.6580%常规施肥+生物肥80% 750kg/hm2 22.05 827.71 131.71 66.08常规施肥+生物肥100% 750kg/hm2 23.44 618.33 248.81 58.80（1）植物吸收肥料中的 Mg 主要用于合成_（填物质名称）来参与光合作用，气孔导度大小
37、会影响叶片从空气中吸收_，进而影响光合作用的_过程，最终影响产量。（2）与常规施肥相比，80%常规施肥可_（选填“促进”或“抑制”气孔开放。（3）实验结果表明，在施用化肥的基础之上再配施生物肥能显著提高花椰菜的光合速率，其可能的原因是_；_。（4）表中数据表明，花椰菜中维生素 C 含量与硝酸盐含量呈_关系，综合分析研究结果，花椰菜种植过程中的合理施肥方案是_。【答案】 (1). 叶绿素 (2). CO 2 (3). 暗反应（二氧化碳的固定和三碳化合物的还原） (4). 促进 (5). 施用生物肥环境下，土壤释放的 CO2相对较多，浓度相对较高的 CO2环境有利于植物提高光合速率 (6). 配施
38、生物肥后气孔导度均有所增大 (7). 负相关 (8). 80%常规施肥+生物肥（750kg/hm 2）【解析】试题分析：本题主要考查光合作用的过程及影响光合作用的因素的相关知识，意在考查学生数据分析及知识应用能力。学生可通过分析表格数据，再结合题意对各小题分析作答。光合作用可分为光反应与暗反应两个阶段，光反应发生在类囊体薄膜上，叶绿素含量及光照强度会影响光反应；暗反应发生在叶绿体基质中，二氧化碳浓度及温度（影响暗反应酶的活性）会影响暗反应。据表格数据分析，不同的施肥方案对花椰菜的净光合速率、气孔导度、硝酸盐含量及维生素含量影响不同，综合考虑，80%常规施肥+生物肥是花椰菜种植过程中的最佳施肥方
39、案。（1）植物吸收肥料中的 Mg 用于合成叶绿素，叶绿素在光合作用光反应中吸收、传递、转化光能，气孔导度大小会影响叶片从空气中吸收 CO2，影响光合作用的暗反应过程，从而影响产量。（2）80%常规施肥和常规施肥的气孔导度分别是 529.3mmol/m 2.s、500.67mmol/m 2.s，所以与常规施肥相比，80%常规施肥促进了气孔开放。（3）施用生物肥后，微生物分解有机物，可释放较多的 CO2，又能增大气孔导度，双重作用有利于花椰菜吸收 CO2，进行光合作用。（4）表中维生素含量越高，硝酸盐含量越低，所以两者之间呈负相关关系；表中数据表明，采用 80%常规施肥生物肥方案时，花椰菜的净光合
40、速率较大、维生素含量较高、硝酸盐含量较低，因此花椰菜种植过程中的合理施肥方案是 80%常规施肥生物肥。28. 先天性耳聋（基因为 A、a 1、a 2） 、蓝色盲（基因为 D、d）是两种单基因遗传病。下图为两家族相关遗传病的遗传系谱图，其中含 A 基因的个体听觉正常，家族甲和家族乙的先天性耳聋的致病基因不同，两家族从第代开始有男女婚配并生育后代。请据图分析回答。（1）先天性耳聋基因位于_染色体上，蓝色盲基因位于_染色体上。（2）理论上，人类先天性耳聋患者的基因型有_种， 1与 2基因型相同的概率是_， 2与 1基因型相同的概率是_。（3）若 2与 3再生一个男孩，该男孩患病的概率是_。（4）若
41、3（不患红绿色盲）与一个先天性耳聋的色觉正常携带者（携带红绿色盲基因和蓝色盲基因）结婚，他们后代中男孩同时患先天性耳聋和全色盲（红绿色盲和蓝色盲）的概率是_。【答案】 (1). 常 (2). 常 (3). 3 (4). 2/9 (5). 0 (6). 7/16 (7). 1/16【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有遗传方式的判断、基因的自由组合定律和伴性遗传等，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答。据图可知，II 2与 II3正常，其后代 III2先天性耳聋，说明先天性耳聋是隐性遗传病，又 I4是先天性耳聋患者，她生了一个正常的男孩 II3，
42、由此排除先天性耳聋是 X染色体隐性遗传病，所以先天性耳聋是常染色体上隐性遗传病；II 2和 3表现型正常，生了一个蓝色盲的男孩 3，由此可判断蓝色盲是隐性遗传病，I 2（女）是蓝色盲患者，却生了一个无蓝色盲的男孩 II1，则排除蓝色盲是 X 染色体隐性遗传病，所以蓝色盲是常染色体上隐性遗传病。判断出两种遗传病的遗传方式后，再根据系谱图的表现型判断各个体的基因型，然后结合各项准确作答。（1）据试题分析可知，先天性耳聋基因位于常染色体上，蓝色盲基因位于常染色体上。（2）先天性耳聋是常染色体上隐性遗传病，致病基因是 a1、a 2，所以患者基因型可能是a1a1、a 2a2、a 1a23 种。据系谱图分
43、析可知 2、 3的基因型分别是 Aa1Dd、Aa 2Dd（或Aa2Dd、Aa 1Dd） ， 关于先天性耳聋的基因型是 AA、Aa 1、Aa 2，其比例是 1:1:1， 1关于蓝色盲的基因型是 DD、Dd，其比例是 1:2，所以 1与 2（Aa 2Dd 或 Aa1Dd）基因型相同的概率是 1/32/3=2/9。由于家族甲和家族乙的先天性耳聋的致病基因不同，因此 1的基因型是a1a1Dd（或 a2a2Dd） ， 2的基因型是 a1a2DD、a 1a2Dd， 2与 2基因型相同的概率是 0。（3） 2、 3的基因型分别是 Aa1Dd、Aa 2Dd（或 Aa2Dd、Aa 1Dd） ，生正常孩子的概率是
44、3/43/49/16。则该孩子患病的概率是 19/16=7/16。（4） 3的基因型是 Aa1DdXBY（或 Aa2DdXBY） ，先天性耳聋的色觉正常携带者的基因型是a1a1DdXBXb（或 a2a2DdXBXb） ，后代患先天性耳聋的概率是 1/2，患蓝色盲的概率是 1/4，男孩中患红绿色盲的概率是 1/2，所以后代中男孩同时患先天性耳聋和全色盲的概率是1/21/41/21/16。29. 很多因素都会造成 DNA 损伤，机体也能够对损伤的 DNA 进行修复，当 DNA 损伤较大时，损伤部位难以直接被修复，可先进行复制再修复，下图是损伤 DNA 复制后再修复的基本过程。请据图回答问题。（1）
45、过程所需的原料是_。与过程相比，转录过程特有的碱基互补配对方式是_。（2）过程中，母链缺口的产生需要在酶的作用下切开_键；与过程相比，催化过程特有的酶是_。（3）若用 3H 标记原料，经过程产生的 4 个核苷酸链中，具有放射性的核苷酸链占_；某损伤 DNA（损伤处由 2 个胸腺嘧啶和 2 个胞嘧啶形成 2 个嘧啶二聚体）损伤前有 1 000 个碱基对，其中胸腺嘧啶 300 个，该损伤 DNA 连续复制三次（按图示过程进行损伤修复） ，在第三次复制时需要消耗_个胞嘧啶脱氧核苷酸。（4）据图可知，这种修复方式并不能将 DNA 全部修复，如某受损伤的 DNA 进行 10 次复制（按图示过程进行损伤修
46、复） ，则有损伤的 DNA 分子将占_，这种修复过程的意义是_。【答案】 (1). 脱氧核苷酸 (2). AU（和 UA） (3). 磷酸二酯 (4). 解旋酶 (5). 3/4 (6). 2800 (7). 1/2 10 (8). 随着复制次数的增多，可降低损伤DNA 所占的比率，减小 DNA 对表现型的影响【解析】试题分析：本题考查 DNA 的结构和复制的相关知识，意在考查学生的识记能力、判断能力及读图分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。DNA 修复是细胞对DNA 受损伤后的一种反应，这种反应可能使 DNA 结构恢复原样，重新执行它原来的功能。修复的基本原理是 DNA 的复
47、制。DNA 复制就是以亲代 DNA 为模板合成子代 DNA 的过程，此过程需要 DNA 的两条链为模板，原料是四种游离的脱氧核苷酸且需要解旋酶与 DNA 聚合酶的参与，复制过程中，两条母链以碱基互补配对的原则，各自合成与母链对应的一条子链。随着模板链解旋过程的进行，新合成的子链在不断的延伸，同时，每条子链与对应的模板链盘旋成双螺旋结构。（1）过程是 DNA 复制的过程，其所需原料是脱氧核苷酸，其碱基互补配对方式有 AT、TA、CG、GC，转录过程中的碱基互补配对方式是 AU、TA、CG、GC，所以与 DNA 复制过程相比，转录过程特有的碱基互补配对方式是 AU。（2）过程是母链与子链重组的过程，母链缺口的产生需要在酶的作用下切开磷酸二酯键；过程是弥补子链缺口的过程，需 DNA 聚合酶，过程需要解旋酶和 DNA 聚合酶，所以与过程相比，催化过程特有的酶是解旋酶。（3）由于母链与子链间的重组，没有损伤的那条母链也具有放射性，所以，经过程产生的 4 个核苷酸链中，具有放射性的核苷酸链占 3/4；有 1000 个碱基对的 DNA 中，含胸腺嘧啶 300 个，则含胞嘧啶 700 个，因此第三次复制需要 2（n-1） 700=22700=28
