1、谈项目教学模式在中职电工电子技术中的实践运用 侍丽娟 江苏省滨海中等专业学校 摘 要： 近年来, 我国的经济得到了很大的发展, 但是对技术人才的需求却远远不够, 社会要想持续发展就需要大力培养高技能、高素质人才。当前中职的教育模式在很大程度上决定了技能人才的培养方式, 就目前来说, 我国中职教育学校的教学水平已经不能满足培养人才的要求, 要不断提升和创新教学模式, 才能够为国家发展提供源源不断的技术人才。因此, 本文主要讲述项目教学模式在中职电工电子技术中的实践运用, 分析项目教学模式的含义和作用, 并阐述其实践运用以及要点。关键词： 项目教学模式; 中职教育; 电工电子技术; 作者简介：侍丽
2、娟, 单位:江苏省滨海中等专业学校。1. 关于项目教学模式项目教学模式旨在能够让教师和学生都参与教学中。传统教学模式中的教学主体的教师, 而项目教学模式改变了这一观点并强调教育主体为学生, 以最新的教育理念加强了学生的教育地位。项目教学模式自提出以来就受到中职师生的欢迎, 以开放的教学内容、方法和策略, 让学生自主参与技术研究中, 自主制定实施方案、项目并参与评价;项目教学模式是当代教育模式的改革需要, 激发学生主动探索技术知识, 促进学生之间的团结和对资源的共享;项目教学模式在中职教育中, 以强大的实践性和应用性等优点培养高技能型人才, 并且抛弃传统教师单方面评价的体系, 增添了学生自我评价
3、和专家加入评价的方式, 不断加强教育评价体系的完善工作。2. 中职电工电子教学中项目教学模式的实践应用2.1 设计项目。项目教学模式的第一步就是要设计项目, 同时也是最为关键的一步。在设计过程中要参考即将学习的知识, 以提升中职学生的创新能力、加强社会实践、确定教学内容岗位为出发点, 保证设计内容的实践性。若是设计规模庞大的项目, 可采取分阶段进行, 或者根据要使用到的技术难度进行, 满足教学过程中教学时间和人员分配的实际需要。例如, 在设计“多人表决器电路的制作”中, 设计的项目可以为“多人表决其电路的设计和制作以及调试”。在设计项目之前, 教师应该多观察学生对多人表决器的使用情况, 了解学
4、生的学习能力和细节, 从中提出几点常见的问题, 激发学生对学习的探索兴趣, 从而进行自主学习。另外, 在设计项目时可选择增加多个相关的小型项目, 交给小组或者个人来完成。2.2 实施项目。项目教学模式的第二步是实施项目, 也是主体部分。项目的实施主要分为导入、实施子项目、整合三个阶段。导入项目, 是指在正式实施墙面之前, 增强学生对多人表决器的认识和理解, 采用实物观察、影片观察和幻灯观察或者模型观察等措施, 引导学生对多人表决器的研究动力;项目的实施要求和目标以及准确方案要由教师进行详细的讲解, 让学生充分认识到在项目实施过程中要了解的知识和目的;有关实施项目的流程进行讲解并合理安排, 根据
5、学生对相关问题学习的真实情况进行分组, 在项目实施的各个阶段中的工作要及时分工, 使项目能够得以顺利展开。实施子项目, 是指项目的实施要根据多人表决器的每一个电路, 且每个子项目的实施过程都要保持一致。教师将与子项目有关的知识和问题给学生们讲解, 为真正实施项目做好充分的准备;子项目的实施有很大意义, 在此过程中要保证每位学生都能够真正的参与其中, 在学习的过程中学到有用的知识, 丰富自己的学习经验, 不断提升自我技术能力。整合项目, 在各组将子项目实施完毕后, 要将所有的子项目整合起来。在此要对学生进行学习方法和技能的引导, 观察各小组之间项目的实施情况, 不仅包括学生对项目中知识点的掌握,
6、 更在于实施过程中学生之间的团结精神。对于良好完成子项目的团队, 教师要给予肯定和适当的鼓励;对于没有很顺利完成子项目的团队, 教师要帮助其找到其中出现的问题, 究竟是对有关知识点的掌握不够, 还是团队之间的分工不够明确, 并给出相关的改进建议, 加强子项目的讲解报告, 增强这部分学生对子项目的实施, 提升学习能力。2.3 评价项目。在完成项目的选择和实施后, 要对项目的过程以及成果进行总结, 也就是评价, 从而检验学生在实施项目全过程中的成果以及教师的教学效率。在评价项目的过程中, 包括对项目实施过程的评价以及项目实施结果的评价, 而这两者中更重要的一点是项目实施过程中的评价, 能够更为全面
7、的检车学生的学习过程。因此, 对于项目实施的过程, 教师设计的评价体系应该是包含了整个阶段的, 包括学生参与项目的状态、学生独自设计电路、学生对电路的安装以及学生调试电路的能力等等, 对于这些过程不仅要教师进行客观的评价, 而且还要学生进行自我评价以及专家对过程中是技术能力进行评价, 从各个角度、功能来进行。无论是教师还是专家, 在评价过程中发现的问题要及时给予改进的意见, 帮助学生改变对知识理解;面对很多一样的方案, 也要给予学生尝试不同方案的勇气, 鼓励学生在保证安全的情况下大胆创新。3. 中职电工电子教学中项目教学模式要点3.1 选择项目方面。选择什么样的项目就证明学习什么样的内容, 项
8、目的选择能够直接决定学生在技能方面的培养结果。因此, 在选择项目时一定要根据学生自身的真实情况进行, 并且要以教学目标为核心开展相应的子项目;不可一味追求创新理念而过大的选择项目, 忽略实际教学。3.2 实施项目方面。项目只有得以实施才能够真正起到培养学生技术水平的目的, 学生只有真正自己动手操作才能体会到技术的魅力, 增强对技术的探索兴趣。因此, 在实施项目中要充分落实具体实施内容, 做到让学生真正的参与其中, 并专心致志的研究电工电子技术, 不断提升自身技术能力。3.3 教师指导方面。项目教学模式强调学生为主体, 教师起到指导作用。然而这种学生为主体主要是指在教学过程中让学生自行体会学习的过程, 尤其是对于中职电工电子技术教学来说更是如此。因此, 在实施项目时比起强调学生的主体位置, 更要控制其主体位置, 并与教学目的进行协调, 在进行子项目实施过程中给予一些相关任务和目标, 从而使其在加强整体素质的同时不断提升技术水平。
