1、1活版复习导引一、文学常识作者沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家。代表作梦溪笔谈，共 30 卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史的坐标”。二、重点字词解释1、板印书籍，唐人尚未盛为之。板：同“版”，名词作状语，用雕版；尚：还；盛：大规模；为：做。2、五代时始印五经，已后典籍皆为板本。始：才；已：同“以”；为：是。3、又为活版。为：发明。4、薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。为：刻；火：名次作状语，用火；令：使。5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。以：用；和：混合；之类：这；冒：蒙、盖；之：代词
2、，代铁板。6、乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。乃：于是、就；为：成为；就：靠近；炀：烤。7、若止印三二本，未为简易。若：如果；止：同“只”，仅；为：算是。8、一板印刷，一板已自布字。已：已经；自：另外。9、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。毕：完成；具：准备好；更互：交替、轮流；就：完成。10、则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。以：用；帖：用标签标出；为：做；帖：标签；贮：贮存。11、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。奇字：生僻、不常用的字；素：平时；旋：随即；成：完成，成功。12、不以木为之者。以：用；为：刻；者：的原因。13、不若燔土，用讫再火令药熔。若：像；讫
3、：终了、完毕 ；火：名词做动词，用火烧。14、其印自落，殊不沾污。殊不：一点也不。15、其印为予群从所得，至今保藏。为：被；三、重点句子翻译。1、板印书籍， 尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。翻译：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才印刷五经，以后的经典文献2就都是雕版印刷的本子了。2、用胶泥刻字，薄 如钱唇，每字为一印，火烧令坚。翻译：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。3、先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。翻译：先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。4、乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。翻
4、译：便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。5、若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。翻译：如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。6、一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。翻译：这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。7、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。翻译：不用时，就用纸条给她们作标志，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。8、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。翻译：遇到平时没有准备的生僻
5、字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。9、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。翻译：不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆板时拿不下来。10、不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 翻译：不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一弹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。四、课文内容理解1、分别概括各段内容第一段：介绍雕版印刷发展的情况；第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、功效、使用方法及注意事项；第三段：交代活版的下落。2、中心意思：这篇文章
6、详细介绍了毕升发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。3、本文是按照什么顺序来说明的？ 活版印刷的步骤是怎样的？3答：程序顺序（时间顺序），刻字制版（排版）印刷拆版4、活版印刷如何制版？制字（刻字）设版排字炀版平字5、本文抓住活版印刷的什么特征 来说明的？文章的哪些语句体现了这个特征？答：特征：活；（1）字是活的：“又为活版，每字为一印”； （2） 排版是活的：“密布字印”； （3） 印刷是活的：“一板一板”“更互用之”； （4）字印数目是活的：“每一字皆有数印”； （5）做法是活的：奇字无备，旋刻急用。6、文章运用了哪些说明方法？请举例说明。（1）打比方：
7、”薄如钱唇”生动形象的说明刻字的厚度。“字平如砥” 生动形象的说明板上字模的平整，突现制版技术的精妙。 （2）作比较、列数字：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”；突出强调活版印刷的优越性，即印的越多越快。 （3）举例子：“每一字皆有数印，如“之”“也”等字”；（4）作比较：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 突出强调用燔土刻字的好处。（5）作诠释：“其法”“不以木为之者”7、“五代时始印五经，已后典籍皆为板本”“始”字说明五代是雕版印刷开始推广应用的时间；“皆”字说明应用的广泛；“已后”
8、点明普遍应用的时间。8、在介绍活版印刷之前，为什么还要介绍雕版印刷？答：简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷作铺垫。9、交代发明者毕升的身份为平民，有何作用？答：突出劳动人民的智慧和创造精神。10、“其法”在文中有何作用？“其法”一语总领全段，引出活版的制作、功效和用法的叙述，构成文章的主题部分。11、活版使用中应注意哪些事项？（1）一字多印（2）奇字旋刻（3）分类贮存12、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。4（1）更互用之（2）每一字皆有数印核舟记复习导引一、重点词语解释 1、明有奇巧人曰王叔远 ：
9、特殊的技艺 2、能以径寸之木 径寸：用来形容圆形物的细小 3、为宫室、器皿、人物 ：做，这里指雕刻 4、罔不因势象形 罔：无，没有 因：根据，依据 象：模拟 5、尝贻余核舟一 贻：赠送 6、舟首尾长约八分有奇 奇：j 零数 7、其两膝相比 者 比：靠近 8、佛印绝类弥勒 绝：极 类：像 9、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：平 10、钩画了了 了了：清清楚楚 11、其色墨 墨：黑 12、为人五；为窗八 为：刻 13、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 盈：满 14、盖简桃核修狭者为之 修狭：长而窄通假字 二、通假字1、诎右 臂支船 诎通屈，弯曲 2、左手倚一衡木 衡通横，横着 3、舟首尾长约八分有奇
10、有通又，放在整数与零数之间 4、盖简桃核修狭者为之 简通拣，挑选三、比较多义词的用法 为：为宫室: 刻 中轩敞者为舱: 是 为人五: 雕刻 木：能以径寸之木: 木头 以至鸟兽、木石: 树木，如“草木皆兵” 奇：明有奇巧人曰王叔远: 特别 长约八分有奇: 零数 5端：东坡右手执卷端: 边其人视端容寂:：正，如“端正”四、文章内容： 1、分别概括各段内容第一段概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。第二段介绍核舟的大小及船舱部分第三段介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三个游览者的神情。第四段介绍船尾部分，写两个船工的发型、动作和神态。第五段总计全核舟的人、物、文字的数
11、目，赞叹雕刻家的技艺。2、中心课文细致地描述了 核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞美了雕刻家的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。本文画龙点睛之笔（主旨句 ）：嘻，技艺灵怪矣哉。3、本文赞扬了雕刻家技艺的精湛，文章表现在哪些方面？（1）“能以径寸之木罔不因势象形，各具情态”（2）窗之多、“雕栏”之细、再与窗可开可关及窗上的 16 个字，这简直是鬼斧神工，精致绝伦。（3）船头三人各具情态，栩栩如生。（4）船尾二舟子神态各异，栩栩如生（5）船背题名“细若蚊足，勾画了了”（6）核舟刻出的人、物、文字数量之多与核舟体积之 小的对照。总之，在如此小的桃核上，竟能雕刻出如此之多之精的
12、人、物、字足见技艺之“灵怪”。4、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等，写得简明，细致，有条不紊，想想它是按照怎样的顺序写的。 说明顺序：空间顺序（船舱船头船尾船背,先正面后背面）全文的介绍，先总说，后分说，最后再总说。内容的安排井然有序，层次分明。 5、核舟记总写雕刻家技艺之精湛的语句：罔不因势象形，各具情态6、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？此句有何作用？盖大苏泛赤壁云 作用：这一句在全文中起桥梁作用，为下文张本，总起下文。67、窗上的对联是什么？窗上对联为什么要刻这 16 个字？右刻：“山高月小 ，水落石出” 左刻：“清风徐来，水波不兴”这 16 个字是后、前赤壁赋中的名句，与上
13、段“大苏泛赤壁”相照应，暗示了核舟的主题，而且可以启发读者联想舟外的赤壁景色。8、第三段介绍船头的三位人物，为什么先介绍苏东坡？苏东坡处于三人的中间，突出他的主人的地位，并描述了他“峨冠而多髯”的外貌特征，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。9、苏黄和佛印的神情各是什么？为什么他们的神情不同？苏黄神 情：俯首阅卷 佛印神情：“袒胸露乳，矫首昂视”因为他们的身份和教养不同，表现出的神情、气质、风度也就不同。10、文中哪些词刻画苏黄的动作和神态？表现他们的什么特点？文中用“阅”“执” “抚”“指” “语”等词，刻画了东坡和鲁直的动作和神态。表现了他们神情的专注，关系的密切，描绘了他们互相切磋、议论的情形。1
14、1、文中哪些动词来刻画佛印的？表现他什么特点？文中用“袒”“露” “矫”“视”“卧”“诎”“支”“挂”“倚”等动词，生动形象地表现了一个不拘于世俗礼法，放浪形骸的和尚形象。12、请分析核舟船尾两个舟子的形象有什么特点？写右边舟子，以动为主，突出他手攀右趾的粗犷动作和他“若啸呼”的悠闲神情。写左边舟子，以静为主，突出他专心致志烧茶的专注神情。13、这里写“楫横卧”一舟子休息，一舟子烧茶说明了什么？说明船是停泊的，与首段“泛”字相照应。14、结尾一段在文中有何作用？结构上：照应开头 内容上：总结全文，点明主旨：表现雕刻家技艺的精湛。五、译文明朝有个有特殊的技艺的人，名叫王叔远，（1）他能够用直径一
15、寸的木头，雕刻出宫殿、房屋、器具（杯、盘、碗、碟等生活用具）、人物，以及飞鸟走兽、树木、石头 ，（2）没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（3）他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游览赤壁（的情景）。 （4）船从头到尾长大约八分多长， 高大约二分上下。（5）中间高起并开敞的部分是船舱，用7箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。（6）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人， （7）中间戴着高
16、高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印位于他的右边，鲁直位于他的左边。苏东坡、黄鲁直一起(共同)看一幅书画长卷。苏东坡的右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的末端（左端） ，右手指着画幅，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，他们的身子都略微侧斜着， （8）他们的互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里(都隐蔽在画幅下面的衣褶里面)。(9)佛印和尚极像弥勒菩萨，敞着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，念珠可以清清 楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船
17、桨的左右两边各有一个撑船的人。 （10）位于右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摩着炉子，炉子上面有一个水壶， （11）那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。 那只船的船底稍微平坦，就在上面刻上了名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（12）字迹细得像蚊子的脚，一笔一画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆文图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。 总计这一只核舟上，刻了五个人、八扇窗；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、火炉、茶壶、画幅、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。(12)可是计算它的长度还不满一寸,是挑选又长又窄的桃核雕刻成的。(13)啊，这技艺也真灵巧奇妙啊！
