1、教师暑假学习心得体会 教师暑假学习心得体会1短暂的暑期学习使我收获颇丰，感触颇多。通过这次学习使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1、开展的教师教学观处于这种职业境地的教师认为，教师是一种开展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为本人的职业理想，并从效劳社会的高度给予本人开展、完善的实践意义，明确本身开展与学生开展的互动关系，在开展学生中开展本人，在开展本人中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视本人的教学，反思本人的情感，净化本人的品德，完善本人的智慧。他可以自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着
2、学生开展和自我开展的更高效益。2、教师角色的转变在过去的教学实践活动中，特别多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改往常我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而特别少发挥教师的自主性，那就特别难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?通过魏书生教师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借本人已有的经历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中
3、通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的讨论，实现知识的共同拥有与个性的全面开展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化从传授者、治理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真诚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会遭到特别多启发，对学生有更多的理解，这些无疑对教师的专业化开展也是十分有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。学生是共同治理学习过程中的参与者，这个观
4、点必须结实地札根于教师的头脑中，实在贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必定要求。由于只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是明晰的理解到本人的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务总之，这次学习是我收益特别大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。教师暑假学习心得体会2为认真做好本学期教育教学工作，我校按照县教育局和中心学校正本次集训班的要求，从x日
5、开始到x日完毕，举办了为期5天的暑假教师集训班，本次集训班采取专题发言、分组讨论、课件讲座与展示、课改实录观看、教师信息技术根本技能培训、表态发言等方式开展培训学习。通过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思本人平时在教学中存在的一些征询题，我认为应该从以下几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的征询题，逐步处理无视学生情感、态度、价值观目的实现的征询题。第二
6、，认真学习校本培训。反思本人的教学，觉察本人在特别多情况下，本人对课标与课本的学习与研究还缺乏，如此就阻碍和制约了课堂驾驭才能，课堂驾驭才能反过来也就阻碍了课堂教学的效率。第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时本人在备课时，只适应于备教学内容，而无视备学生。试想假设不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，认真研究和设计好课堂提征询。在真实、常态的课堂教学中，经常觉察本人所提的征询题本身就有征询题，无效征询题、假征询题、无价值征询题充满课堂，如此的提征询耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也阻碍了课堂教学效
7、率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提征询的研究，所提的征询题必须是有价值 的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的征询题设计必须遵照按部就班的原那么。第五，加强对课堂节拍的把握和治理。课堂上，有时给学生提出征询题，学生还没来得及考虑，就立即要求其答复，如此不仅浪费了学生课堂考虑的时间，而且有效性特别差。这种方式主义的教学方式使无效劳动充满课堂，严峻阻碍了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做稳定练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们如何干，
8、如此，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的考虑时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。 因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。教师暑假学习心得体会3暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素养教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之佳誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全
9、社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那么，如何提高本身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大开展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假设教师不热爱本人的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、以身作那么，为人师表在教学
10、实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，本人本身坚决不做，以免给学生留下坏的阻碍。教师要以本人的良好道德言行来教育和感化学生。3、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种宏大的教育力量。它能使学生感遭到教师的平和，产生愉快的情绪，从而鼓舞他们对学习的兴趣和爱好。理解学生和关心学生，是
11、热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面理解学生，关心学生，保护学生，因势利导地进展有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，同意学生独立考虑，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和气平等地对待学生，绝不能为了树立本人的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等欺侮人格的做法，当学生进步时，教师不要吝惜本人的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任本人的批判欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的报答。老实正直，勤奋好学，
12、礼貌待人，是教师以身作那么，为人师表的详细表达。假设教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，本人必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以本人的典范行为，阻碍教育学生。二、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践
13、中汲取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;擅长和同事交流，扩大视野，促进本身专业成长。教育是全社会的大事，但重担主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对本身成长和开展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高本身的素养，以适应现代的教育需要。教师终身学习已成为全球教育改革的打破口。要促进本身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为今后每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已通过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌
14、握新概念，学习新理念，研究新征询题，培养适应新环境的才能，才会使本人注重终身受益。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原那么，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直截了当阻碍作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的认识。不管是教育家，仍然中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我
15、们教师要有一种强烈的资源认识，克服“一支粉笔教下去，一本讲过来”的人生惰性，自觉拓展本人的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学效劳。知识的更新换代让我们的学生接触了的新惹事物，宽敞的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的时机。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习如何可以，如何能胜任的教育教学工作?生活是一个宽敞的学习的课堂，有特别多东西是我们所不理解的，为了使本人不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储藏，只有如此才能用人格魅力来感染学生，和学生共同开展。随着时代的进步，教育的改革，当今的情势向每一位教师提
16、出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长本身的才能，适应当今教育改革的新情势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现本人心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善本人，书写出灿烂美妙的今后。教师暑假学习心得体会4随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践
17、中汲取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;擅长和同事交流，扩大视野，促进本身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的打破口。要促进本身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为今后每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已通过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新征询题，培养适应新环境的才能，才会使本人注重终身受益。教育是全社会的大事，但重担主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对本身成长和开
18、展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高本身的素养，以适应现代的教育需要。首先，要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原那么，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直截了当阻碍作用。其次，要加强专业知识的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的认识。不管是教育家，仍然中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开
19、，我们教师要有一种强烈的资源认识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展本人的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学效劳。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新惹事物，宽敞的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习如何可以，如何能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽敞的学习的课堂，有特别多东西是我们所不理解的，为了使本人不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储藏，只有如此才能用人格魅力来感染学生，和学生共同开展。随着时代的进步，教育的改革，当今
20、的情势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长本身的才能，适应当今教育改革的新情势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现本人心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善本人，书写出灿烂美妙的今后。教师暑假学习心得体会5暑期研修今天已经到了第六天了，回忆几天来的学习生活，内心觉得特别充实，时间飞速，收获颇多。通过几天来的学习，本人觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获最大确实实是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境!崇
21、媛教师的课制定的教学目的合理有效，切合实际，比较有用，可操作性强，重难点特别明确;入特别有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃;整节谭了三大板块，课堂脉络条理明晰。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组讨论等方式。使这节课呈现的多姿多彩。杜毅教师与崇教师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深化印象是教学目的的制定特别详细，真正表达了教学目的的三维性。除了以上两位教师的课给我留下深化印象外，还有下面的两位教师：于庆华教师与金梅教师。这两位教师的课都特别高效，值得我们去学习。一是他们的设计都构成了几个板块，教学过程条理明晰。二是充分表达了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。三是对教材的挖掘都比较深化，注重培养学生的才能。另外还有两位高中教师的历史课也特别值得关注，他们的课特别注重学生理解才能的培养，历史素养的提高，而初中仍然比较侧重课本知识的把握，在这一点我认为教师的课应该向高中教师学习，教学中也要关注学生才能的培养。总之，通过几天来的学习，本人的教学观念发生了特别大改变，对新的教学方法、新的教学方式有了更深的认识，研修还没有完毕，今后要接着努力，善始善终地完成这次研修任务
