1、英语教学计划总结七年级英语期中测试质量分析 本次期中测试由杨春燕教师命题，测试范围为Starter unit 1-3和Unit1- 6。试题类型包括听音选图、情景反响、听对话选择答案、听短文选择答案、听短文完成表格、单项选择、完形填空、阅读理解、从B栏中找出A栏中相应的答语、按照汉语提示完成句子和读写综合共十一个大题，86个小题。整套试题关于知识点的涵盖面广，可谓面面俱到，旨在调查学生根底知识的落实情况和综合才能，确实表达了有广度、有深度、有梯度。按照本套试卷时出错率较高的一些标题，我们七年级备课组认真地进展了分析：在听力测试中，第6小题错得同学比拟多，这主要是由于在做这道题之前，就要求学生对
2、所给的三个选择项有一定的预见性，而七年级的学生通过这品种型的题将他们的薄弱环节暴露出来了，这无疑是件好事。第16小题是要求学生关于听力短文中的细节要有准确的把握，而大多数学生都在听的时候忽略了这一点，因此为他们进一步地理解了听力测试的题型特点。第五大题是听短文完成表格，许多学生在此丢分严峻，这主要由于他们没有在名词的后面加“S”变成相应的复数方式，这就要求绝大多数学生要细心才能在听力中拿高分。在单项选择、完形填空、找答语及按照汉语提示完成句子这四道大题中，27、31、47、49、70、72、74、75、7680这些小题都重现了课本上的根底知识点，旨在调查学生关于语法点的掌握。42、43及阅读理
3、解的52、54、58、63、65这些小题都是由于学生的阅读量不够，平时的积累比拟欠缺而造成失分的。本套试题的读写综合出现了三个小题，是要求学生与寻物启示、完成家谱及创新写作，这无疑强调了书面表达环节的重要性，以引起学生的注重。可见本套试卷选题适当， 每一题都具有一定的代表性。通过本次测试，可见学生由于平时词汇、单词掌握扎实，效果好，因此根底题做得好；在开学初各班就营建了良好的英语学习气氛，教师们通过集体备课讨论并想出了各种有效的方法，培养了学生学习英语的浓重兴趣；三是实在加强了学法指导，尤其是注重英语单词及句型的过关检查，让绝大多数学生在英语学习中都入门了，并找到了适宜本人学习英语的方法；提高
4、早自习的利用效率，做到任务明确、组织落实到位，检查过关到位，为今后的学习英语打下了坚实的根底。但在阅卷的过程中，我们觉察还存在一些潜在的征询题：1.学生关于解题技巧的把握不够。这主要表如今：学生做听力的经历缺乏，关于答案的取舍没有预见性；在做完形填 空时，由于没有结合上下文去分析推断，因此导致大量的学生在该题丢分；有些学生的审题才能欠佳，或者说他们没有如何留意审题这个环节，尤其表达在完成句子一题中。2.在学生答题的过程中，单词的拼写错误屡见不鲜，这说明在单词的过关中还存在薄弱环节。3.尽管教师每天布置听录音的作业，可仍然有学生并没有养成每天听录音的好适应，或在听的时间上打折扣，如此就导致了一部
5、分学生听力差。4.在常规教学的过程中，只注重了单词、词组及句型的过关、落实，忽略了阅读的训练，因此导致了一部分学生在完形填空和阅读理解这两个题中大量失分。5.在书面表达一题中，出现了学生掉要点及卷面欠整洁的现象，故而丢分着实惋惜。通过本组的教师商讨，我们决定从以下几个方面着手改良：1.接着抓好单词、词组过关，狠抓知识点落实。2.平时催促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和提高听力才能上多下功夫。3.接着坚持一天一篇阅读，一天一篇完形填空，让学生在做此类标题的同时提高本人的阅读及综合才能，特别是要加强阅读技巧和方法的训练。4.平时坚持让学生多动笔写，坚持每周一至两篇小作文及一次作文评讲，选出一些范文供学生学习、评论，以到达共同进步的目的。同时要正确引导学生读题和审题，培养他们的应试技巧。5.多开展英语书法竞赛或手抄报竞赛，使学生在书写方面养成良好的适应。6. 在培优辅差上下功夫，在保证大面积合格率的根底上提高优生率。
