1、学校规章制度之新教师公开课评分标准 一、 教学目的（10分）（10分）紧扣教学大纲，教学目的明确，切合教学特点，突出思想和才能培养。（6分）能扣住教学大纲，教学目的较明确，表达思想教育和才能培养。（30分）教学目的不太明确，思想教育和才能培养较差。二、 教学内容（20分）（1820分）突出学科特点，科学处理教材，重验证点突出，讲授准确，举例典型。（1017分）留意学科特点，会处理教材，有重点难点，讲授根本到位，举例较典型。（19分）教材处理欠妥，较能围绕讲解，能举出例子。三、 教学方法（15分）（1315分）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂气氛爽朗，有一定的风格和特色，有独创性。（
2、712分）较能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能启发诱导，讲练结合，课堂气氛爽朗。（16分）教法一般，启发诱导少，课堂气氛不爽朗。四、 教学过程（20分）（1820分）层次明晰明晰，时间分配合理，适时组织活动，完成任务好。（1017分）层次较明晰，时间分配得当，按时完成任务。（19分）层次不明晰，时间分配不合理，任务完成较差。五、教学根本功（20分）（1820分）语言生动精练，教态大方，板书工整，设计巧妙，能利用多媒体教学，教学组织和应变才能强。（1017分）语言明晰，教态较大方，板书工整，能运用一般话。（19分）语言一般，板书较乱，一般话水平差。六、教学效果（10分）（810分）保质保量完成任务，实现教学目的，学生纯熟掌握所学知识。（57分）能完成教学任务，实现了教学目的，学生一般能掌握所学知识。（14分）完成任务差，不能实现教学目的，学生对所教知识掌握较差。七、教案（5分）（5分）教案完好标准，目的明确，突出重、难点，教法设计、学法指导切合实际，有用性、操作性强，有创立和新意。（3分）教案较完好标准，目的也明确，确定了重点、难点，教法设计、学法指导较得当，有有用性、可操作性。（20分）教案不标准，教学目的不明确，教法设计，学法指导未能联络实际。
