1、信息技术论文之如何样合理运用电教信息化优化小学教育 长乐中心小学 欧勤花摘要：为了习惯时代的变化，教学也应该跟上时代的步伐。当今社会不管经济仍然社会的开展都离不开信息的应用，因而科技的快速开展为信息化的教育提供了良好的条件，在学校教育中多媒体等先进技术为教学注入了新的活力，让教学效果大大提高。为了深化国家教育部门公布的大力提高根底教育信息技术现代化，在教学中老师应该巧用多媒体计算机等远程教育激发学生的潜能与学习积极性，使教学课堂更加凸显学生的主体地位，从而提高教学质量，优化参与学习与指导教学的过程，使教学能够获得良好的效果。关键词：电教信息；小学教育；学生；老师小学学习是为以后进入更高学府奠定
2、根底，由于小学教学过程是全方位、系统性的教学，如此的教学才能构建全面的知识构造，才能提高学生的语言表达才能、组织才能、创新思维才能。当小学教学中引入电教信息化教育时我们能够明晰地感遭到教学效果的提高、学生积极性的提高、学生思维变化明显变快。但是在一些地点电教信息技术应用得还不是特别纯熟，因而，在某些方面到达的效果还不是特别理想，为了将电教信息技术教育开展得更有规律性与合理性，最终能够有效提高课堂效率，在这里我将有以下几点建议与方法。一、应用电教信息化教育激发学生的学习兴趣众所周知，小学生不管在生理仍然心理方面都不够成熟，他们比拟贪玩同时自律才能较差、好奇心强，喜爱觉察新事物，对一件事情的留意力
3、集中度不高，特别容易受外界要素的阻碍，这个时候老师为了让学生积极投入学习中就能够利用信息化的教学手段，如此会使学生的留意力比拟集中，学习兴趣大大提高，让学生慢慢通过他律变为自律并构成一种良好的学习习惯，提高教学质量。例如，关于小学生而言，他们比拟喜爱动漫音乐之类的东西，还喜爱做游戏，因而老师应该抓住如此的特点，在教学中多利用多媒体等电子化教学播放一些与教学相关的视频与音乐激发学生的学习兴趣，让学生对学习产生认知才能，从而调动学生的主观能动性，提高教学质量。二、理解与信任学生老实守信、宽容大度、信任理解是中华民族的传统美德，是中华民族教育传统中的珍贵财富，尤其在小学教学中发挥、弘扬、传递这种优良
4、美德对小学生的人生观、价值观的阻碍。首先，在小学教学中多媒体等电子教学设备可能展现出来的知识让部分学生不如何理解，这个时候老师应该发挥本人的引导作用理解学生、开导学生，让学生找出征询题的源头，并处理征询题，从而建立互相理解、平等、互动的师生关系；其次，老师应该信任学生，在多媒体等信息化教学的过程中学生的留意力可能在最先教学中难以集中，学生心理上有所放松，可能会出现一些情况，但是当一些不利于学生学习的要素出现的时候老师应该耐心听学生解释同时信任学生，让师生之间建立一种信任关系，从而提高教学质量。例如，有些学生喜爱唱歌因而他会在音乐这一方面关注得比拟多一些，当教学课堂内容脱离音乐等相关话题的时候，
5、这些学生可能会表现出不感兴趣等现象，这个时候老师就应该适时地关注这些学生，让这些学生主动参与电子信息技术教学，从而使老师逐步理解学生，按照观察与觉察调整教学进度与方法，建立起民主、自由、平等、互动的电教信息化教学过程。三、巧用电教信息化手段，提高学生的思维转化才能与解答才能小学生在学习中特别容易遇到困难，这不是学生不愿意考虑，而是学生在处理征询题中会遭到知识面狭窄的困扰，让学生百思不得其解，同时小学生抽象思维比拟差，他们大多数的处理经历来自于生活，还有部分来自于小学教学中，因而，小学教育中引入电教信息化能为小学生架起抽象思维与多方面丰富的课外知识的桥梁。如此的电教信息化教育就能顺利处理学生的难
6、题，拓宽知识面，让学生能够通过电教技术直观面向知识，提高学生的理解才能与解答才能。例如，当学生在学习自然这门学科，如何觉察自然生长规律这一知识，老师能够在多媒体上播放一些关于植物生长过程的图片、视频，让学生直观地看到整个过程，同时理解经历，使学生对生活常见的事物有所观察优速觉察，巧妙地迁移所学知识处理生活难题，提高学习才能。教学过程不可能是一蹴而就的事情，它是一种制造性的漫长学习过程。俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”不管哪个老师在教学课堂中讲得多么精彩多么生动，教学过程是需要学生本人觉察征询题并处理征询题，本人总结学习心得与经历，老师作为学生的引导者，在教学中需要培养学生的学习习惯，注重学生的开展过程，让多媒体等电子设备给当代学生的学习带来福音。但是在教学中应该明白不能滥用多媒体等电子设备，尽管多媒体等电子设备能够为学生与教学带来便利，但是老师在教学中应该把握一定的度。总之，在科学技术不断进步的今天，多媒体在教学中表现出互动性强、直观性好、信息量比拟大的优点，但是多媒体毕竟是辅助性教学工具，因而老师为了关注每一位祖国花朵的健康成长，一定要认真对待教学工作，提高教学质量。
