物理论文之谈谈初中物理教学中如何加强学科知识的有意图识 摘要：在物理教学中贯彻理论联络实际原则，培养学生的应用才能和有意图识是激发学生制造性思维、培养创新认识的重要途径，有利于提高学生的科学素养和人文素养，有利于学生构成良好的情感态度和科学的价值观，这既是深化教育教学改革、贯彻落实新课标的要求，也是贯彻落实素养教育理念的表达。关键词：物理应用有意图识兴趣科学素养物理课程标准明确指出：“使学生学习比拟全面的物理学知识及事实上际应用，理解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会开展的关系。”这说明在物理教学中，不仅要使学生掌握物理学的根底知识和根本技能，同时也要注重加强知识的有用价值和社会价值，明白得在社会中如何应用这些知识。由于只有如此才能培养出既有较高科学素养和人文认识，又能学以致用，努力效劳于社会的高素养人才。那么在物理教学中如何加强学科知识的有意图识？我在近三年的教学实践中，对此做了一些探究与研究，我认为应从以下几个方面着力抓起。一、充分利用好各种教学资源1、充分理解课本中蕴藏的具有物理有意图识的资源现行教材义务教育课程标准实验教科书物理八、九年级（人教06年版）中具有物理有意图识的资源点数见下表点击下载此文件
