体育论文之在体育教学中如何表扬学生 行为主义心理学家斯金纳说：“在教育学生的过程中，老师要多表扬少批判，多鼓舞少惩罚。”但表扬不当，会产生不良效果，甚至给学生带来意想不到的苦恼。那么，如何样的表扬才是对学生有效的？一、针对学生真正的进步给予表扬。一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多。表扬不应针对外表成绩，应针对他们真正的进步。二、在关键时表扬。特别多学生意志薄弱、承受才能差，遇到挫折时，往往悲观无望、决心缺乏、妄自菲薄。需要老师觉察他们的优点，鼓舞他们对前途充满希望，树立自决心。三、表扬的目的要明确。表扬的目的是促进小孩进步，应该严格限于小孩的进步和优点。老师应留意的是，不要按照个人爱好来评判学生和他们的表现。四、表扬要及时。当学生做了件好事，获得一点小小的进步，老师应及时给予确信和表扬，特别是对后进生的表扬更要及时。五、表扬要方式多样。用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生。另外，还可用手势、表情、纸条等。总之，老师不能滥用表扬这种教育手段，要充分发挥表扬的有效性。
