1、数学教学计划总结数学期中考试教学反思：怎么样提高学生的数学解题才能期中考试告一段落，从学生答卷情况能够看出，相当多的学生存在的突出征询题是： （1）知识的认知、理解、运用才能及根本运算、综合解题才能较弱。 （2）阅读才能，理解题意的才能不强，解题存在随意性，答复以下征询题不严谨，解题不标准。（3）综合应用数学知识处理征询题的才能有待提高，尤其是逆向思维运用不够灵敏，变式训练不够，如何提高学生的解题才能呢？下面从几个方面谈谈本人的看法。一、课堂教学老师要精选习题。著名数学家波利亚也曾说过“掌握数学确实是意味着擅于解题”。习题作为一种重要的教学补偿手段，习题的质量的高低特别大程度上取决于老师对习题
2、的选择。老师精选一些与教材内容相联络的习题展开分析和讨论，能提高学生运用所学知识分析和处理较为复杂的具有灵敏性和综合性征询题的才能。老师要学会对课本的习题进展不同变式，适当改编，编制一题多解、一题多变、一题多用、多题一法的习题，提高学生灵敏运用知识的才能。通过 “一题多解”或通过“多题一解”培养了学生的分析才能和发散思维。二、学生要精练。有窍门说“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”。学生除了听老师讲，看老师做以外，要本人多做习题，而且要把本人的体会主动、大胆地讲给大家听，暴露思维受阻的缘故，遇到征询题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误，使学生在不断克
3、服困难中学会解题，以培养学生自主学习的才能，同时老师还要注重思维训练，让学生在做题中学会反思，要有所“悟”。三、注重学生审题技巧的训练、，学法的指导。常言道成也审题、败也审题，可见审题的重要性。审题是解题的灵魂。但在考试中经常觉察初一的学生审题失误现象，审题失误，南辕北辙。究其缘故，是特别多学生读题不细，理解题意不透，还有学生粗心大意没等读完题就下笔，因此造成满盘皆输的现象。提高学生审题才能的主要做法是，让学生养成轻读、慢读、指读、适应，协助学生不添字、不漏字，详细理解标题的意思，从中觉察文字背后的含义，便能到达融会贯穿的意境。其次老师在平时的教学中还要训练学生，审题时要抓住题眼，灵敏的挖掘习题中的隐含条件，抓住征询题中的关键字，并能认真考虑，找准习题的打破口，解题时正向思维受阻时要学会反向考虑，注重培养学生的逆向思维解题才能。解题时老师还要留意引导学生在变化中寻求正确的答案，鼓舞学生多角度观察征询题，从而提高学生应变才能，做到举一翻三，触类旁通。
