数学教学计划总结8、7、6加几教学反思1、本课设计以玩为主线，我激发兴趣，唤起学生，使之产生学习动机，然后引导学生参与探究新知，组织学生交流，再进展反响评价，最后进展课外延伸，张扬个性，培养开展学生自主创新才能。如此设计时间上有宽度，空间上有广度，气氛上有热度，内容上有深度，方法上有灵敏度，结果上有效度。假设单一是为稳定掌握所学的知识的根底练习，会特别单调，因此设计兴趣练习，具有参与的广泛性和积极性，特别是欢乐转盘和找朋友，几乎全班参与了活动。2. 时机充分，评价有方。同意学生出错，同意学生质疑，同意学生提不同意见；学生能说出来的不讲，学生能做的不讲，学生会的不讲，学生能研究的不讲，学生有才能探究的老师不教，学生可以升华的老师不去总结，课堂变成了学生舒展灵性的空间。老师只是一个组织者、参与者和合作者，给学生充分表现的时间和时机，才能让学生真正成为学习的主人。本节课老师按照教学实际及时反响，让学生切身感受学习数学的欢乐，品味成功的喜悦，尊重每位学生，使不同的学生得到不同的开展。随着课改的深化，学生学习方式变得多样化，老师要引导学生运用恰当的学习方法学习数学，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感遭到本人智慧的力量，体验到成功的喜悦，使学生学会学习，喜爱学习，真正成为学习的主人，让他们在属于本人的天空里飞行！
