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数学教学计划总结8、7、6加几教学反思.doc

数学教学计划总结8、7、6加几教学反思1、本课设计以玩为主线,我激发兴趣,唤起学生,使之产生学习动机,然后引导学生参与探究新知,组织学生交流,再进展反响评价,最后进展课外延伸,张扬个性,培养开展学生自主创新才能。如此设计时间上有宽度,空间上有广度,气氛上有热度,内容上有深度,方法上有灵敏度,结果上有效度。假设单一是为稳定掌握所学的知识的根底练习,会特别单调,因此设计兴趣练习,具有参与的广泛性和积极性,特别是欢乐转盘和找朋友,几乎全班参与了活动。2. 时机充分,评价有方。同意学生出错,同意学生质疑,同意学生提不同意见;学生能说出来的不讲,学生能做的不讲,学生会的不讲,学生能研究的不讲,学生有才能探究的老师不教,学生可以升华的老师不去总结,课堂变成了学生舒展灵性的空间。老师只是一个组织者、参与者和合作者,给学生充分表现的时间和时机,才能让学生真正成为学习的主人。本节课老师按照教学实际及时反响,让学生切身感受学习数学的欢乐,品味成功的喜悦,尊重每位学生,使不同的学生得到不同的开展。随着课改的深化,学生学习方式变得多样化,老师要引导学生运用恰当的学习方法学习数学,最大限度地调动学生学习的积极性,让学生感遭到本人智慧的力量,体验到成功的喜悦,使学生学会学习,喜爱学习,真正成为学习的主人,让他们在属于本人的天空里飞行!

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