1、如何为人师表记得上师范院校时，学校四处可见学高为师身正为范、为人师表等标语，那时候年轻不明白何为师表也不知怎么样为人师表，而今走上工作岗位数年，有了和学生在一起多年相处的经历，才实在体验到了师范学校标语的含义。作为一名老师，身教的重要性非同一般。由于老师是儿童心目中最崇高，最有威信的典范。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，对学生的成长产生着潜移默化的积极妨碍和教育作用。身教这种教育方式比批判、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育效果，特别是在培养学生非智力要素方面具有深远的妨碍。一、为人师表“老师的一言一行无不给学生留下深入的印象，有的甚至妨碍学生一辈子。因而，老师一
2、定要在思想政治上、道德质量上、学问学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”但凡要求学生做到地；本人要领先做到；要求学生不能做的，本人坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提早到教室门口等待等，看似区区小事，细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它迸发的内驱力不可估量。因而，为人师表是当好人民老师最根本的要求。二、爱岗敬业选择了老师就必须有高度的责任心，由于老师职业面对的是学生，祖国的将来，不管遇到什么困难都不能言苦，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的制造性思维，培养了他们的实践才
3、能作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极要素的心态饱满的热情搞好本人的本职工作。三、乐于效劳“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像窗口行业一样，将“为学生效劳”之中去，同时要具备这种心态。不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应该平等对待那些后进生，由于他们同样也是“财富”的源泉。老师甚至要给予他们最优惠的效劳，设法调动全心全意的积极性和上进心，擅长捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的谈心等，都能够看作是这种效劳心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光芒的事业”更焕以光荣。四、敢于创新积极开展教育和科学研究。探究新的科学教育形式，在耕耘中拓展视野，在教学中提高水平。当教育的改革大潮涌来时，老师要用乐观积极的心态去尝试去体验，而不是彷徨退缩。争取每一个利于学生和学校开展的创新实践时机，做一个勇于走在教育改革前沿的老师。为人师表，这是社会对我们的高要求，是老师本人的内在需要，是学生和家长对我们的期待。为人师表，我不断努力着！
