导学教程2017高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与免疫（课件+试题）（打包11套）.zip

热点专题突破系列（六）与植物激素相关的实验设计一、验证生长素的横向运输发生在尖端1．实验操作2． 实验现象 ：装置 a中胚芽鞘直立生 长 ；装置 b和 c中胚芽鞘弯向光源生 长 。二、验证生长素极性运输只能从形态学上端向形态学下端三、探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度1．实验操作 ：如 图 所示 (注： A盒下 侧 有开口，可以 进 光 )。2． 结果预测及结论(1)若 A、 B中幼苗都向上弯曲生 长 ，只是 B向上弯曲程度大， 说 明重力 对 生 长 素分布的影响大于 单侧 光。(2)若 A中幼苗向下弯曲生 长 ， B中幼苗向上弯曲生长 ， 说 明 单侧 光 对 生 长 素分布的影响大于重力。(3)若 A中幼苗水平生 长 ， B中幼苗向上弯曲生 长 ，说 明 单侧 光 对 生 长 素分布的影响与重力相等。四、验证生长素在果实发育中的作用及合成部位1．原理 ：果 实发 育与生 长 素的关系。(1)阻断生 长 素来源：如果切断生 长 素的自然来源 (不 让 其受粉或除去正在 发 育着的种子 )，果 实 因缺乏生长 素而停止 发 育，甚至引起果 实 早期脱落。(2)在没有受粉的雌蕊柱 头 上涂抹一定 浓 度的生 长素溶液，子房正常 发 育 为 果 实 ，因 为 没有受精，所以果 实 内没有种子。【 实例探究 1】 取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端 (即切除根冠和分生区 )，然后将胚芽鞘 (近尖端向上 )和幼根 (近尖端向上 )直立放置，分 别 在两者切面的左 侧 放置含有生 长 素的 琼 脂 块 (生 长 素 浓 度 为 促 进 胚芽鞘生 长 的最适 浓 度 )，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生 长 且方向相反。关于这 一 现 象的 说 法，合理的是A．胚芽鞘向左弯曲生 长 ，生 长 素在胚芽鞘中是极性运 输B．胚芽鞘向右弯曲生 长 ，生 长 素在胚芽鞘中是极性运 输C．幼根向左弯曲生 长 ，生 长 素在胚芽鞘中是非极性运 输D．幼根向右弯曲生 长 ，生 长 素在胚芽鞘中是非极性运 输【 解析 】 生长素在胚芽鞘和幼根中都是极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输，但由于所放琼脂块中生长素浓度是胚芽鞘生长的最适浓度，而根对生长素十分敏感，故该浓度对幼根起到抑制作用，因而胚芽鞘应向右弯曲生长，幼根向左弯曲生长。【 答案 】 B【 实例探究 2】 科学家开展了一 项实验 来探究两种植物激素 对 烟草 细 胞的不同效果。如 图 表示加入不同激素 处 理后 48 h内的 实验结 果，分析 结 果可知A．生 长 素缺乏会 导 致淀粉在 48 h内都没有 积 累B．在 48 h内， 细 胞分裂素刺激了烟草 细 胞中淀粉的 积 累C．每种激素的加入都会 对 烟草 细 胞淀粉 积 累量 发挥 即 时 效 应D． 细 胞分裂素 处 理后第二个 12 h期 间 的淀粉增加量多于任何其他 12 h期 间 的增加量【 解析 】 依图示信息，生长素基本不影响淀粉积累量，故 A项、 C项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故 B项正确；第四个 12 h(即 36～ 48 h)期间曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，故 D项错误。【 答案 】 B第 5讲 植物的激素调节[考 纲 要求 ]1．植物生长素的发现和作用 (Ⅱ )。2.其他植物激素 (Ⅱ )。 3.植物激素的应用 (Ⅱ )。4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。1． 生长素的发现考点突破 · 核心探究考点 1 生长素的发现与作用实验 名称 实验结论达 尔 文的 实验胚芽鞘尖端能 产 ___________，单侧 光照射使 _________传递 到下部 __________时 ，造成背光面比向光面生 长 快詹森的实验胚芽鞘尖端 产 生的 ______可以透过 _______传递给 下部拜 尔 的实验胚芽鞘的弯曲生 长 是因 为 尖端 产生的 ______在其下部分布___________造成的温特的实验造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质 ，并命名 为 _______生某种影响该 影响 伸 长 区影响 琼 脂片影响不均匀生 长 素【 解惑 】 ① 上述实验中都设置了对照组，体现了单一变量原则。 ② 温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素 ”，只能说 “影响 ”。 ③ 证明 “影响 ”是 “化学物质 ”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。2． 生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽胚芽鞘形态学上端 形态学下端韧皮3． 植物激素与生长素的生理作用(1)植物激素生长发育 有机物 (2)生 长 素生理作用的特点及 实 例低浓度促进 高 浓 度抑制根 芽 茎顶 茎 优 先生 长 受到抑制侧 芽生 长 素 浓 度 较 高【 解惑 】 生长素的作用机理：通过促进细胞纵向伸长来促进植物生长。4． 生长素类似物(1)概念：具有与生 长 素相似 ____________的人工合成的化学物 质 ，如 α­萘 乙酸、 2,4—D 等。生理效应脱落 发育 生根 【 思考 】 如何利用生长素获得无子果实？无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？提示 未受粉的条件下，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素可刺激子房发育成无子果实。不相同，无子西瓜是多倍体育种，其原理是染色体数目变异。1． 正误判断(1)施用 IAA对诱导侧 根的作用表 现为 低 浓 度促 进、高 浓 度抑制 (2014·浙江卷 )( )(2)植物茎尖的 细 胞可利用色氨酸合成生 长 素 (2013·海南卷 )( )(3)喷 施生 长 素 类 似物可以保花保果但不能疏花疏果 (2012·江 苏 卷 )( )(4)杨树顶 芽的快速生 长 需要 侧 芽提供生 长 素(2012·江 苏 卷 )( )√√××(5)生 长 素 对 果 实 的 发 育和成熟没有影响 (2012·山东 卷 )( )(6)生 长 素的化学本 质 是蛋白 质 ( )(7)温特的 实验 中生 长 素从胚芽鞘尖端基部 进 入 琼脂 块 的方式是主 动 运 输 ( )×××2． (教材改编题 )为 了 证 明生 长 素在胚芽鞘中的极性运 输 ，一位同学 设计 了如下 图实验 ，一段 时间 后，发现 位于形 态 学下端的 琼 脂 块 逐 渐 有了生 长 素，作 为其 对 照 组 ，最合适的是解析 题干中的图表明形态学上端在上，放置在上端的琼脂块含有生长素；根据实验对照原则，对照组应该是形态学下端在上，放置在上端的琼脂块含有生长素，即单一变量是胚芽鞘的上端在上还是在下。答案 D1． 填写胚芽鞘系列实验的相关结论(1)胚芽鞘感光部位 ——_______ 。(2)胚芽鞘弯曲生 长 的部位 ——_________________。(3)生 长 素的 产 生部位 ——____________________。(4)生 长 素的 产 生是否需要光 ——__________ 。(5)生 长 素横向运 输 的部位 ——_______________ 。(6)胚芽鞘弯曲生 长 的原因 ——_________________。尖端尖端下面一段胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端生长素分布不均匀2． 分析植物产生向性运动的原因(1)分析植物 产 生向光性的原因并作出 总结生长素单侧光不均匀多 少快(2)分析植物茎的 负 向重力性和根的向重力性单侧光照射 生长素分布不均匀 横向 极性 不均匀 茎对生长素敏感性差 根对生长素敏感性强 重力产生单一方向的刺激 敏感程度不同 【 易错警示 】 与生长素发现有关的 4个误区(1)生长素的产生、感光部位在尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。(2)温特实验证明 “影响 ”是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。(3)温特实验之前的实验结论中不能出现 “生长素 ”，只能说 “影响 ”。(4)生长素在根部的极性运输方向为由 “根尖端 ”(形态学上端 )，运往 “根近茎端 ”(形态学下端 )。3． 尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析(1)曲 线 中 OH段表明：_________________________________________。(2)曲 线 中 HC段表明：____________________________________________________________________________)。(3)H点表示 ____________________________。(4)当生 长 素 浓 度小于 i时 促 进 植物生 长 ，均 为 “低浓 度 ”，高于 i时 才会抑制植物生 长 ，成 为 “高 浓 度 ”，所以 C点表示促 进 生 长 的 “阈值 ”。随生长素浓度升高，促进生长作用增强随生 长 素 浓 度升高，促 进 生 长 作用减弱(但仍 为 促 进 生 长促进生长的最适浓度为 g(5)若植物幼苗出 现 向光性且 测 得向光 侧 生 长 素 浓度 为 m， 则 背光 侧 的 浓 度范 围为 __________________。(6)若植物水平放置，表 现 出根的向地性、茎的背地性，且 测 得茎的近地 侧 生 长 素 浓 度 为 2 m， 则 茎的远 地 侧 生 长 素 浓 度范 围为 _________________。大于 m小于 2_m大于 0小于 m4． 尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同 浓 度的生 长 素作用于同一器官上，引起的生理功效 _________。(2)同一 浓 度的生 长 素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同， 这 是因 为 不同的器官 对 生 长 素的敏感性不同 (敏感性大小： _____________)，也 说 明不同器官正常生 长 要求的生 长 素 浓 度不同。(3)曲 线 在 A′、 B′、 C′点以上的部分体 现 了不同 浓度生 长 素不同的促 进 效果，其中 A、 B、 C三点代表_____________________。不同根 芽 茎最佳促进效果点(4)“高 浓 度 ”生 长 素是指分 别 大于 _____________点对应 的 浓 度， “低 浓 度 ”生 长 素是指分 别 小于____________________点 对应 的 浓 度。(5)图 中 AA′、 BB′、 CC′段体 现 生 长 素的促 进 作用， 变 化特点是促 进 作用逐 渐 降低。 A′、 B′、 C′点的作用特点是 _____________________。A′、 B′、 C′A′、 B′、 C′既不促进，也不抑制考向一 生长素的化学本质、运输、生理作用及特点1． (2015·新课标全国卷 Ⅰ )下列关于植物生 长 素的叙述， 错误 的是A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可 转变为 生 长 素B．成熟茎 韧 皮部中的生 长 素可以 进 行非极性运 输C．幼嫩 细 胞和成熟 细 胞 对 生 长 素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙 烯 的合成受生 长 素 浓 度的影响解析 植物幼嫩的叶片中，色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素， A正确；生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外，还有通过韧皮部进行的非极性运输， B正确；同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同，成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同，幼嫩细胞较敏感，成熟细胞相对不敏感， C错误；当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成， D正确。答案 C2． 为 研究 吲哚 乙酸 (IAA)与脱落酸 (ABA)的运 输特点，用放射性同位素 14C标记 IAA和 ABA开展如 图 所示的 实验 。相关叙述正确的是A．若 图 中 AB为 茎尖切段， 琼 脂 块 ① 和 ② 中出 现较 强 放射性的是 ②B．若 琼 脂 块 ③ 和 ④ 中均出 现 了 较 强 放射性， 则说 明 ABA在茎尖的运 输 不是极性运 输C．若 图 中 AB为 成熟茎切段， 琼 脂 块 ①②③④ 均出 现较 强 放射性， 说 明 IAA在成熟茎切段中的运 输 是极性运 输D． 该实验证 明放射性同位素 14C具有促 进 IAA和ABA在茎尖切段中 进 行极性运 输 的作用解析 吲哚乙酸 (IAA)在植物体内具有极性运输的特点，只能从形态学上端 (A)向形态学下端 (B)运输，而不能倒过来运输，故琼脂块 ① 和 ② 中应是 ① 中出现较强的放射性， A错误。若琼脂块 ③ 和 ④ 中都出现较强的放射性，说明 ABA既能从形态学上端 (A)向形态学下端 (B)运输，也能倒过来运输，即 ABA在茎尖不具有极性运输的特点， B正确。若图中 AB为成熟茎切段，琼脂块 ①②③④ 均出现较强放射性，说明 IAA和 ABA在成熟茎切段既能从形态学上端 (A)向形态学下端 (B)运输，也能倒过来运输，即IAA和 ABA在成熟茎切段中不具有极性运输的特点， C错误。该实验中没有任何实验数据能证明放射性同位素 14C具有促进 IAA和 ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用， D错误。答案 B考向二 植物向性生长原因分析3．用单侧光照射水稻的根和茎，结果如图甲所示。请回答：第 4讲 免疫调节[考 纲 要求 ]1． 人体免疫系统在维持稳态中的作用 (Ⅱ )。2.艾滋病的流行和预防 (Ⅰ )。1． 免疫系统的组成考点突破 · 核心探究考点 1 免疫系统的组成与功能骨髓 胸腺 脾 扁桃体吞噬淋巴 胸腺骨髓抗体 淋巴因子 溶菌 酶2． 免疫系统的功能(1)非特异性免疫和特异性免疫免疫 类 型 非特异性免疫 特异性免疫形成 __________ 后天接触病原体之后获 得特点 无特异性 _________组 成 第一道防 线 ：____________；第二道防 线 ：____________________________第三道防 线 ：主要由________和 ________借助血液循 环 和淋巴循 环 而 组 成生来就有有特异性皮肤、黏膜体液中的 杀 菌物 质 和吞噬 细 胞免疫器官 免疫细胞【 解惑 】 ① 溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。 ② 消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。(2)免疫系统的功能皮肤和黏膜杀 菌 吞噬免疫器官 免疫 细 胞监 控 清除 衰老 癌 变1． 正误判断(1)唾液中的溶菌 酶 可 杀 死病原菌 (2014·海南卷 )( )(2)口腔黏膜 对 病原菌有一定的屏障作用 (2014·海南卷 )( )(3)吞噬 细 胞 对 多种病原菌具有吞噬作用 (2014·海南卷 )( )(4)淋巴 细 胞包括 B细 胞、 T细 胞和吞噬 细 胞 (2013·课标 卷 Ⅱ )( )√√√×(5)血液和淋巴液中都含有 T细 胞和 B细 胞 (2013·课标 卷 Ⅱ )( )(6)吞噬 细 胞和 B细 胞都属于免疫 细 胞 (2013·课标 卷Ⅱ )( )(7)如果神 经 中枢受 损 ，机体的特异性免疫功能完全 丧 失 (2013·广 东 卷 )( )√√×2． (教材改编题 )关于人体三道防 线 的叙述中，正确的是A．吞噬 细 胞在三道防 线 中都能 够发挥 作用B．感染 发 生 时 ，病原体已 经 突破了两道防 线C．第三道防 线 的 结 构最复 杂 ，功能最 强 大D．第二道防 线 的 杀 菌物 质 是指抗体解析 吞噬细胞参与第二、三道防线的免疫， A项错误；感染发生时，病原体已经突破了三道防线， B项错误；第三道防线的结构最复杂，功能最强大， C项正确；第二道防线的杀菌物质是指溶菌酶等， D项错误。答案 C1． 淋巴细胞的起源和分化胸腺 效应淋巴器官浆细胞记忆 B细胞2． 归纳表中免疫细胞的来源和功能细 胞名称 来源 功能吞噬 细胞 造血干 细 胞____________________________________________B细 胞 造血干 细 胞 (骨髓中 发 育 )识别 抗原，分化成 为______________________T细 胞 造血干 细 胞 (胸腺中 发 育 )_____抗原，分化 为_________ _________________________浆细 胞 ____________ 分泌 _______效 应 T细 胞T细 胞或 记忆细 胞分泌淋巴因子，__________________________记忆细胞 ____________识别 抗原，分化成相应 的效 应细 胞摄 取和 处 理、 传递 抗原，吞噬抗原 — 抗体 结 合体浆细 胞、 记忆细 胞识别 效 应 T细 胞、记忆细 胞； 产 生淋巴因子B细 胞或 记忆细 胞 抗体与靶 细 胞 结 合 发挥 免疫效 应B细 胞或 T细 胞3.免疫系统的功能(1)防 卫 功能(2)监 控和清除： 监 控体内衰老、坏死和癌 变 的 细胞并清除。4． 探究抗原与抗体的不同点(1)成分上的不同：抗原并非都是蛋白 质 ，但抗体都是 ____________。(2)来源上的不同：抗原并非都是外来物 质 (异物性 )，体内衰老、癌 变 的 细 胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后 产 生的，但也可通 过 _____________输 入。(3)分布上的不同：存在于 细 胞外的抗原引起体液免疫，存在于 细 胞内的抗原由 细 胞免疫将抗原暴露，再由抗体消 灭 和清除；抗体主要分布于 ________中，也分布于 组织 液和外分泌液 (如乳汁 )中。蛋白质免疫治疗血清【 易错警示 】 与免疫有关的 4个易错点(1)T细胞和 B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应 T细胞的形成需要抗原的刺激。(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。(4)血液中的凝集素 (抗体 )与红细胞表面的凝集原 (抗原 )发生反应；抗毒素 (抗体 )与外毒素 (抗原 )发生凝集反应。考向一 免疫物质及免疫细胞的种类、来源和功能1．如图表示淋巴细胞的起源和分化过程 (其中 a、 b、 c、 d表示不同种类的细胞， ①② 表示有关过程 )，下列有关叙述正确的是A．只有 a、 b、 c三 类细 胞能 识别 抗原B． 产 生抗体的 细 胞只能由 b直接分化形成C． ①② 过 程都需要抗原的刺激才能 发 生D． c、 d的功能各不相同，根本原因是 DNA不同解析 图中 a为 T细胞， b为 B细胞， c和 d分别为效应 T细胞和浆细胞，其中能识别抗原的有记忆细胞、 B细胞、 T细胞、吞噬细胞和效应 T细胞，产生抗体的细胞是浆细胞，可由 B细胞 (b)或记忆细胞增殖分化形成，c、 d细胞都来源于造血干细胞，其核 DNA是相同的，因基因的选择性表达导致了功能的不同。答案 C2．挪威科学家最新的研究 显 示，气候 变 暖将提高人 类 患腺鼠疫的可能性。 这 种疫病是由鼠疫杆菌 (宿主为啮齿动 物 )引起的，鼠疫杆菌 释 放外毒素，使患者出现 中毒性休克 综 合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素 对 腺鼠疫患者有 显 著 疗 效。下列 说 法正确的是A．外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反 应B．抗毒素是一种抗体，是由效 应 T细 胞 产 生的淋巴因子C．外毒素和抗毒素的化学本 质 都是蛋白 质D． 该 免疫 过 程属于 细 胞免疫解析 鼠疫杆菌释放外毒素，引起机体产生特异性免疫 (体液免疫 )，产生抗毒素，所以外毒素属于抗原，抗毒素属于抗体，抗原的化学本质多为蛋白质，抗体的化学本质是蛋白质，抗体由浆细胞分泌。答案 A【 方法技巧 】 判断细胞识别作用的技巧(1)T细胞、 B细胞、记忆细胞、效应 T细胞具有识别抗原的功能。(2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别 “非己 ”成分。(3)浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯一：唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。考向二 免疫系统的功能和特点3． (2014·海南高考 )人体 对 病原菌具有一定的防御功能，下列叙述 错误 的是A．唾液中的溶菌 酶 可 杀 死病原菌B．口腔黏膜 对 病原菌有一定的屏障作用C．吞噬 细 胞 对 多种病原菌具有吞噬作用D． B细 胞 对 病原菌的免疫 应 答属于 细 胞免疫解析 唾液中的溶菌酶可杀死病原菌， A正确；口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用， B正确；吞噬细胞不具有特异性识别作用，对多种病原菌具有吞噬作用，C正确； B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫， D错误。答案 D4． (2013·海南高考 )关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A．非特异性免疫是能 够遗传 的B． 过 敏反 应 是由非特异性免疫异常引起的C．机体能 够 通 过 非特异性免疫 产 生 记忆细 胞D．非特异性免疫只 对 一种特定的病原体起作用解析 非特异性免疫主要包括免疫的第一道防线 (皮肤和黏膜等 )和第二道防线 (吞噬细胞和溶菌酶等 )，这种免疫是先天就具有的，对于抗原没有特异性识别的过程，如吞噬细胞，虽然可以识别异物，并且进行吞噬，但是对于不同异物没有针对性的杀灭机制。非特异性免疫是先天的，与生俱来的，故而是可以遗传的；过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于第三道防线的体液免疫，为特异性免疫；记忆细胞由 B细胞或 T细胞产生，都属于第三道防线，为特异性免疫；非特异性免疫没有针对性，对所有的异物都起识别作用，只针对一种病原体起作用的是特异性免疫。答案 A1． 体液免疫(1)参与 细 胞： ___________、 T细 胞、 _________、记忆细 胞、 ___________。【 解惑 】 免疫细胞中， B细胞、 T细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。考点 2 体液免疫与细胞免疫吞噬细胞 B细胞浆细胞(2)免疫 过 程：T细胞记忆细胞浆细胞(3)结 果：多数情况下 浆细 胞 产 生的 _________可与抗原 结 合，形成 ______________________， 进 而被吞噬 细 胞吞噬消化。抗体沉淀或细胞集团2． 细胞免疫(1)参与 细 胞：吞噬 细 胞、 __________、 记忆细 胞、 _______________。(2)结 果：效 应 T细 胞可以与 ___________密切接触，使其裂解死亡， 释 放出 _______，最 终 被吞噬 细 胞吞噬。T细胞效应 T细胞靶细胞抗原1． 正误判断(1)B细 胞 对 病原菌的免疫 应 答属于 细 胞免疫 (2014·海南卷 )( )(2)浆细 胞通 过 胞吐作用分泌抗体 (2013·课标 卷 Ⅱ )( )(3)在抗原的刺激下 T细 胞 产 生抗体 发挥 免疫作用(2012·海南卷 )( )(4)在特异性免疫中，只有 T细 胞 产 生 记忆细 胞(2012·广 东 卷 )( )×√××(5)当同一种抗原再次 进 入机体 时 ， 产 生的效 应 B细 胞均来自 记忆细 胞 (×)(6)效 应 B(浆 )细 胞的 产 生，需要 T细 胞和抗原的共同刺激 (×)2．人体初次感染流感病毒后，免疫系 统 随即启 动，裂解被病毒人侵的宿主 细 胞和清除血液中的病毒。请 用文字和箭 头 描述此免疫 过 程。 ____________ ____________________________________________________________答案 体液免疫清除血液中的病毒过程：抗原 (病毒 )→ 吞噬细胞 → T细胞 → 淋巴因子 → B细胞 (增殖分化)→ 浆细胞 → 抗体与抗原 (病毒 )结合 → 被吞噬细胞吞噬消化；细胞免疫清除宿主细胞中的病毒过程：抗原 (病毒 )→ 吞噬细胞 → T细胞 (增殖分化 )→ 效应 T细胞 → 与靶细胞密切接触 → 靶细胞裂解释放病毒 → 抗体与抗原 (病毒 )结合 → 被吞噬细胞吞噬消化。1． 体液免疫记忆淋巴因子【 思考 】 (1)在体液免疫过程中，如果没有吞噬细胞或 T细胞，体液免疫能力会发生怎样的改变？为什么？提示 会丧失大部分体液免疫或保留小部分体液免疫。因为大部分抗原要经过吞噬细胞的处理和 T细胞的呈递才能刺激 B细胞，只有少部分的抗原可以直接刺激B细胞。(2)体液免疫的初次免疫和二次免疫过程中，浆细胞分别有哪些来源？提示 初次免疫过程中，浆细胞来自 B细胞，二次免疫过程中，浆细胞来自 B细胞和记忆细胞。第 3讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系[考 纲 要求 ]1．脊椎动物激素的调节 (Ⅱ )。2.脊椎动物激素在生产中的应用 (Ⅱ )。3.体温调节、水盐调节和血糖调节 (Ⅱ )。4．神经、体液调节在维持稳态中的作用 (Ⅱ )。5.实验：模拟尿糖的检测。(1)沃泰默的 观 点：胰腺分泌胰液只受 ______调节 。(2)斯他林和 贝 利斯的假 设 ：在 ______的作用下，小肠 黏膜可能 产 生了能促 进 胰腺分泌胰液的 ___________。(3)实验验证过 程考点突破 · 核心探究考点 1 激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素神经盐酸化学物质提取液 胰腺分泌胰液 (4)激素 调节 ：由 _______________________分泌的______________进 行的 调节 。2． 人体内主要内分泌腺及分泌的激素 (连线 )内分泌器官 (或细胞 )化学物质(1)写出 图 中序号代表的内容：① ____________， ② ______， ③ ______________，④ _____________________。(2)促 进 ④ 合成的激素是 _________， 产 生 该 激素的细 胞是 ______________。(3)促 进 ② 分解的激素是 ________________，它与胰 岛 素的关系是 _____________。3． 血糖调节食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原胰岛素胰岛 B细胞胰高血糖素拮抗作用【 点拨 】 (1)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不通过促激素释放激素实现。(2)肝糖原参与血糖平衡调节，肌糖原不参与，肌糖原水解后不进入血液，只能供肌细胞利用。4． 甲状腺激素分泌的调节 —— 分级调节实例 促甲状腺激素 释 放激素促甲状腺激素甲状腺激素5． 激素调节的特点体液靶细胞、靶器官(1)激素和 酶 都具有高效性，在非 细 胞条件下也能发挥 作用 (2013·江 苏 卷 )( )(2)激素具有特异性，只能作用于特定的靶 细 胞(2013·江 苏 卷 )( )(3)胰高血糖素可 为 靶 细 胞提供能量 (2012·海南卷 )( )(4)肾 上腺素 发挥 作用后被 灭 活 ( )×××√(5)胰高血糖素分泌量上升，促 进 肝糖原和肌糖原分解 ( )(6)胰 岛 素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应 相反 ( )(7)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素 释 放激素分泌减少 ( )×√×2． (教材改编题 )下 图 表示甲状腺激素分泌的分 级调节 。 对这 一 调节 的叙述 错误 的是A． 结 构甲与乙分 别 表示下丘 脑 和垂体B．物 质 a与 b分 别 表示促甲状腺激素 释 放激素和促甲状腺激素C． 结 构乙的活 动 只受 结 构甲 释 放的激素的 调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反 馈调节 的作用解析 题图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺， a表示促甲状腺激素释放激素， b表示促甲状腺激素。甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素 (TRH)，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 (TSH)， TSH可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是分级调节。在正常情况下，甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制二者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平。答案 C1． 激素的种类及功能抗利尿激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素生长激素性激素2． 动物激素的化学本质(1)多 肽 和蛋白 质类 激素： ________和 _______分泌的激素， ________和 ________________。(2)氨基酸衍生物： _____________、 __________。(3)脂 质类 激素： ___________。下丘脑 垂体胰岛素 胰高血糖素甲状腺激素 肾上腺素性激素3． 探究血糖调节(1)构建血糖 调节 模型血糖氧糖原肝糖原非糖物质素肝糖原胰高血糖素 非糖物质(2)由上述血糖 调节 模型看出① 血糖平衡的 调节为 _______________调节 ，其中_________调节 通 过 ________调节发挥 作用。② 血糖 调节 的中枢在 __________。(3)请绘 出人体 饭 后血糖、胰高血糖素、胰 岛 素三者之 间 相 对变 化坐 标 曲 线图 。神经 — 体液神经 体液下丘脑提示(4)糖尿病的 “三多一少 ”，即多 饮 、多食、多尿和体重减少的原因分析细 胞能量供 应 不足增加肝糖原升高渴 觉 中枢【 易考明示 】 与血糖调节有关的 4点提示与归纳(1)血糖平衡的调节为神经 — 体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。4． 甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节(1)甲状腺激素分泌的 调节 模型如 图 所示(2)由上述 调节 模型看出① 下丘 脑 可以通 过 促甲状腺激素 释 放激素 (TRH)调节 垂体分泌促甲状腺激素的量， 进 而 实现调节 甲状腺分泌甲状腺激素的量， 这 种 调节 称 为 ________调节。② 甲状腺激素 浓 度高 时 ，下丘 脑 分泌促甲状腺激素 释 放激素 (TRH)少，垂体 释 放促甲状腺激素 (TSH)少；反之， 则 多， 这 种 调节 方式称 为 ________调节 。分级反馈考向一 激素的种类功能及其应用1． (2015·杭州一模 )肾 上腺素可引起人体心 脏 活 动加 强 、流 经 肌肉的血量增加。下 图 表示人体内合成 肾上腺素的 简 化 过 程， 对 其合成和分泌的有关叙述中，正确的是A． 肾 上腺素是一种蛋白 质B．与 肾 上腺素合成和分泌有关的 细 胞器有核糖体、内 质 网、高 尔 基体和 线 粒体C．外界 环 境温度降低会降低体内 肾 上腺素合成有关 酶 的活性，使 肾 上腺素合成减少D．人体在 剧 烈运 动时 ， 肾 上腺素的合成和分泌增加解析 根据图示可知，肾上腺素是酪氨酸的衍生物，不是蛋白质，其合成不需要核糖体， A、 B错误；人为恒温动物，外界环境温度降低时通过体温调节机制保持体温相对稳定，酶活性不受影响，外界环境温度降低人体内肾上腺素分泌增加， C错误；人体在剧烈运动时，血糖含量降低，肾上腺素的合成和分泌增加。促进肝糖原的分解补充血糖， D正确。答案 D2． (2016·茂名模拟 )人体内 酶 、激素、神 经递质 等三 类 物 质A．均是由活 细 胞 产 生的蛋白 质B．都是与特定分子 结 合后起作用C．都是运 输 到靶 细 胞 处 才能 发挥 作用D．均具有信息 传递 作用解析 人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱， A错误；有的酶在细胞内发挥作用， C错误；酶只有催化作用， D错误。答案 B【 走出误区 】 酶和激素的几个易混点(1)化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是 RNA；激素有多肽、蛋白质 (如胰岛素 )、固醇类 (如性激素 )或氨基酸的衍生物 (如甲状腺激素 )等。(2)产生细胞：活细胞 (人和哺乳动物的成熟红细胞除外 )都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。(3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节 (促进或抑制 )生命活动。(4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。考向二 血糖调节3．如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官， a、 b表示相应激素。下列说法中正确的是A．器官甲、乙的名称分 别 是胰 岛 、 肾 上腺B．激素 a能 够 促 进过 程 ① ，抑制 过 程 ②C．激素 b是唯一能 够 升高血糖 浓 度的激素D．激素 b的作用 结 果反 过 来会影响激素 b的分泌解析 由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素 a、 b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度。血糖浓度升高后，会反过来抑制胰高血糖素的分泌。答案 D4． (2015·揭阳一模 )下 图 是基因突 变 鼠和正常鼠运动对 血糖 浓 度的影响。根据 图 中信息，基因突 变 鼠出现图 中状况的原因最可能是A．体内 细 胞缺乏胰高血糖素的受体B．甲状腺被切除C．无法将血糖 转换 成肝糖原D．胰 岛 B细 胞受 损第 2讲 通过神经系统的调节[考 纲 要求 ]1．人体神经调节的结构基础和调节过程 (Ⅱ )。2.神经冲动的产生和传导 (Ⅱ )。3.人脑的高级功能 (Ⅰ )。1． 神经调节的结构基础与调节方式考点突破 · 核心探究考点 1 反射和反射弧中枢神 经 系 统 规 律性 应 答条件反射 非条件反射感受器 神 经 中枢效 应 器2． 完成反射的结构基础 ： _______。反射弧感受器神经中枢神经中枢传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体传出神经【 解惑 】 肌肉不是完整的效应器，还应包括支配肌肉的传出神经末梢。肾上腺等内分泌腺不是完整的效应器，可作为效应器的一部分。1． 正误判断(1)神 经 系 统结 构和功能的基本 单 位是反射弧，而神 经调节 的基本方式 为 反射 ( )(2)反射弧完整就能形成反射 ( )提示 反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激。(3)没有感 觉产 生，一定是 传 入神 经 受 损伤 ；没有运 动产 生，一定是 传 出神 经 受 损伤 ( )提示 除传入神经受损伤不能产生感觉外，感受器和神经中枢受损伤也不能产生感觉；而无运动功能，反射弧的任一环节受损伤都能导致。×××(4)感受器是指感 觉 神 经 末梢，效 应 器是指运 动 神经 末梢 ( )提示 效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。(5)反射弧不完整就不能完成反 应 ( )提示 反射弧不完整，如传入神经损伤，刺激传出神经，效应器仍能反应，但该过程不叫反射。(6)运 动员 听到 发 令 枪 声起跑 动 作的 产 生是非条件反射的 结 果 ( )×××2． (教材改编题 )当人嗅到肉香 时 唾液分泌增加，下列叙述正确的是A． 这 一反射属于条件反射，是先天就有的B．此反射的效 应 器是唾液腺C． 该 反射 过 程是由 电 信号 传递 完成的D． 该 反射不需要大 脑 皮 层 参与解析 当人嗅到肉香时唾液分泌增加为条件反射，通过反射弧完成，由电信号和化学信号传递完成，需要大脑皮层参与，此反射的效应器是唾液腺。答案 B1． 反射 ：是神 经调节 的基本方式，分 为 先天性的非条件反射 (_________获 得，大 脑 皮 层 下的中枢参与 )和后天形成的条件反射 (可建立也可消退，大 脑 皮 层 参与下通 过 __________获 得 )。2．如 图 是反射弧的模式 图 (a、 b、 c、 d、 e表示反射弧的 组 成部分， Ⅰ 、 Ⅱ 表示突触的 组 成部分 )，据 图回答 问题 ：遗传学习(1)正常机体内 兴奋 在反射弧中的 传递 方向是_______________。(2)切断 d、刺激 b， 会 (会、不会 )引起效 应 器收 缩 。(3)兴奋 在 结 构 c和 结 构 b中的 传导 速度 _________(相同、不相同 )。(4)Ⅱ 处发 生的信号 变 化是 _______________。单向的不相同化学信号 → 电信号3．根据反射弧的 结 构与功能，确定下表中 结 构破坏 对 功能的影响 (注： 仅 破坏反射弧的其中一部分 )被破坏的 结 构 有无感 觉 有无效 应感受器 无 ___传 入神 经 无 ___神 经 中枢 无 ___传 出神 经 ____ 无效 应 器 ___ ___无无无有有 无【 易考明示 】 与反射、反射弧有关的 3点提示(1)反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。(2)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动，而不影响感受器的敏感性。(3)非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参与，但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与。考向一 反射弧的结构与功能1． (2014·海南卷 )当快速 牵 拉骨骼肌 时 ，会在 d处记录 到 电 位 变 化 过 程。据 图 判断下列相关叙述， 错误的是A．感受器位于骨骼肌中B． d处 位于 传 出神 经 上C．从 a到 d构成一个完整的反射弧D． 牵 拉骨骼肌 时 ， c处 可 检测 到神 经递质解析 由图中突触的结构和神经节所在的位置可知， b为传入神经，当快速牵拉骨骼肌时，会在 d处记录到电位变化；感受器位于骨骼肌中， A正确；传入神经的胞体在灰质以外， d处位于传出神经上， B正确；从 a到d没有效应器，不能构成完整的反射弧， C错误；牵拉骨骼肌时，会在 d处记录到电位变化过程，说明有神经兴奋的传递，所以 c处可检测到神经递质， D正确。答案 C【 走出误区 】 反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与 “”相连的为传入神经，与 “○— ”相连的为传出神经。(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角 (膨大部分 )相连的为传出神经，与后角 (狭窄部分 )相连的为传入神经。(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段 (远离中枢的位置 )，肌肉不收缩，而刺激向中段 (近中枢的位置 )，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。2．如 图 表示人体的某反射弧模式 图 ， 请 据 图 判断下列叙述正确的是A． 该图 中， ① 是神 经 中枢， ② 是 传 出神 经 ， ③是 传 入神 经B．若 ① 处 受到破坏，刺激 ③ 仍能引起 ④ 的反射活动C． 结 构 ④ 在 组 成上包括 传 出神 经 末梢及其所支配的肌肉或腺体D．刺激 ③ 时 能 产 生 兴奋 的 结 构是 ①②③④⑤解析 根据题意，该图表示反射弧的模式图，可以判定 ① 是神经中枢， ② 是传入神经， ③ 是传出神经， ④是效应器， ⑤ 是感受器， A错误；若 ① 处被破坏，刺激③ 时， ④ 效应器会产生具体效应，但是由于反射弧不完整，不能再称为反射， B错误；效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体， C正确；刺激 ③ 时，能产生兴奋的结构有 ③④ ，即传出神经和效应器， D错误。答案 C考向二 非条件反射和条件反射3． (2014·安徽卷 )给 狗喂食会引起唾液分泌，但 铃声刺激不会。若每次在 铃 声后即 给 狗喂食， 这样 多次结 合后，听到 铃 声就会分泌唾液。下列叙述正确的是A．大 脑 皮 层 没有参与 铃 声刺激引起唾液分泌的 过程B．食物引起味 觉 和 铃 声引起唾液分泌属于不同的反射C． 铃 声和喂食反复 结 合可促 进 相关的神 经 元之间 形成新的 联 系D． 铃 声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同解析 喂食引起唾液分泌属于非条件反射，喂食和铃声多次结合刺激后，狗听到铃声分泌唾液为条件反射，其调节中枢在大脑皮层 (含高级神经中枢 )，可见 A项错误；因为非条件反射的神经中枢 (低级神经中枢 )不可能在大脑皮层，可知两种反射的反射弧不可能相同， D项错误；食物引起味觉的产生过程没有经过完整的反射弧，故不属于反射， B项错误；铃声原本不能引起唾液分泌反射活动的发生，但喂食和铃声反复结合刺激后却形成了这种反射活动，说明此过程中相关神经元之间形成新的联系，构成了新建立起的条件反射的反射弧， C项正确。答案 C1． 兴奋在神经纤维上的传导(1)比 较 静息 电 位与 动 作 电 位考点 2 兴奋的传导和传递概念 特点 产 生原因静息 电 位 未 兴奋 区的 电 位 _____ ____外流动 作 电 位 _______的 电 位 ________ _____内流内负外正 K＋兴奋区 内正外负 Na＋(2)局部 电 流① 膜外局部 电 流的方向：由 ________区域向 _____区域 传导 。② 膜内局部 电 流的方向：由 ______区域向 _______区域 传导 。(3)兴奋传导 的特点： _____________。未兴奋 兴奋兴奋 未兴奋双向传导2． 兴奋在神经元之间的传递(1)写出甲 图 中 标 号代表的 结 构：① _____， ② ________， ③ _________，④ ________， ⑤ ________， ⑥ ____________。(2)突触 间 隙内的液体 为 ________(填内 环 境成分 )。(3)单 向 传递 的原因：神 经递质 只存在于______________________中，只能由 __________释 放，作用于 ______________上。(4)写出乙 图 中 A、 B代表的突触 类 型A． _____________； B. _______________。轴突 线粒体 突触小泡突触前膜 突触间隙 突触后膜组织液突触前膜的突触小泡 突触前膜突触后膜轴突 — 细胞体型 轴突 — 树突型1． 正误判断(1)神 经纤维 上 兴奋 的 传导 方向与膜内的 电 流方向相同 (2013·四川卷 )( )(2)组织 液中 Na＋ 浓 度增大， 则 神 经 元的静息 电 位减小 ( )(3)突触前神 经 元在静息 时 能 释 放神 经递质 (2013·海南卷 )( )(4)神 经纤维 的 兴奋 以局部 电 流的方式在神 经 元之间单 向 传递 (2013·全国卷 )( )(5)突触前膜 释 放的 递质 (如乙 酰 胆碱 )始 终 不被 酶分解 ( )√××××2．如 图 是反射弧的 结 构模式 图 (a、 b、 c、 d、 e表示反射弧的 组 成部分， Ⅰ 、 Ⅱ 表示突触的 组 成部分， 1、 2是指反射弧中的两位点 )，判断下列相关叙述：(1)若在 1处 施加一个有效刺激， 2处 膜 电 位的 变 化为 ：内 负 外正 → 内正外 负 → 内 负 外正 ( )(2)若在 2处 施加一个有效刺激， 则 在 1处 无膜 电 位变 化，其原因是 兴奋 在神 经 元之 间 只能 单 向 传递(2012·山 东 )( )(3)兴奋 在 结 构 c和 结 构 b的 传导 速度相同，且在 c中 Ⅱ 处发 生的信号 变 化是 电 信号 → 化学信号 → 电 信号 ( )(4)神 经 肌肉接点的突触 间 隙中有 组织 液，突触后膜的表面 积 与突触前膜的相同 (2012·浙江 )( )√√××(5)静息状 态时 神 经 元的 细 胞膜内外没有离子 进 出，但若 组织 液中 Na＋ 浓 度增大， 则 神 经 元的静息 电 位减小 ( )(6)Ⅰ 释 放的乙 酰 胆碱 经 血液运 输 ， 导 致突触 间 隙组织 液中的 Na＋ 通 过 被 动 运 输 到突触后膜 Ⅱ 内，从而引起突触后神 经细 胞 兴奋 ( )××1．如 图 是 兴奋 在神 经纤维 上 产 生和 传导 的示意图 ，据 图 回答有关 问题 ：