优化方案（浙江专用）高考生物二轮复习 专题七 生物实验与探究（课件+试题）（打包5套）.zip

1第 1 讲 教材基础实验1．下列关于生物组织中还原糖、油脂和蛋白质的鉴定的实验原理及操作的描述，正确的是( )A．由于本尼迪特试剂和双缩脲试剂组成相同，故可以用本尼迪特试剂进行蛋白质的检测B．检测生物组织中油脂的实验必须要使用显微镜C．在检测生物组织中的还原糖时，可用碘—碘化钾溶液试剂D．本尼迪特试剂加入待测液后，需加热以加速红黄色沉淀的生成解析：选 D。本尼迪特试剂和双缩脲试剂组成不同；并且二者的使用方法也存在差异，本尼迪特试剂是甲液和乙液等量混合均匀后使用，而双缩脲试剂是先加 NaOH 溶液，后加CuSO4溶液，故不能用本尼迪特试剂检测蛋白质，A 错误。对油脂的鉴定方式有两种：一是对切片染色，借助显微镜进行观察；二是将材料制成匀浆，滴加染色液，肉眼观察是否有颜色反应即可进行判断。就第二种方法而言，如果加入苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液后，组织匀浆液呈现橙黄色(或红色)，则待测液中含有油脂；反之，则说明待测液中不存在油脂，B错误。检测还原糖用本尼迪特试剂，碘—碘化钾溶液用来检测淀粉，C 错误。本尼迪特试剂与还原糖反应，能在加热情况下加速红黄色沉淀(Cu 2O)的生成，D 正确。2．以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是 ( )A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加 30%的蔗糖溶液比 10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的 NaCl 溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离解析：选 D。发生质壁分离的细胞因不断失水而导致紫色的中央液泡逐渐缩小，A 项正确；滴加 30%的蔗糖溶液的细胞失水速率比滴加 10%蔗糖溶液的细胞失水速率高，引起细胞质壁分离所需时间短，B 项正确；只有活细胞才能发生质壁分离及其复原，C 项正确；用高浓度的 NaCl 溶液代替蔗糖溶液能引起细胞质壁分离，D 项错误。3．对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是( )A．若图①表示将显微镜镜头由 a 转换成 b，则视野中观察到的细胞数目增多B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚 c 细胞的特点C．若图③是新鲜菠菜色素滤液的纸层析结果，则 d 和 e 分别是嫩黄叶组和绿叶组的滤纸条D．图④中 M 的颜 色变深与细胞膜的选择透性有关解析：选 D。图中 a、b 都是物镜，物镜的镜头越长放大倍数越高，视野中看到的细胞数目越少，A 错误；显微镜呈的是倒立放大的虚像，c 细胞位于视野的左侧，要想将 c 细胞移到视野中心应将装片向左侧移动，B 错误；e 与 d 比较可知 d 组的叶绿素含量明显高于 e组，所以 d 与 e 分别是绿叶组和嫩黄叶组的滤纸条，C 错误。4．(2015·绍兴高三模拟)下列有关实验操作的描述，正确的是( )A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加 NaOH 溶液，振荡后再加 CuSO4溶液B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构2D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保 温解析：选 A。A 项，鉴定待测样液中的蛋白质时，应先加 NaOH 溶液，振荡后再滴加CuSO4溶液。B 项，制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后应该先进行漂洗，然后进行染色。C 项，光镜下只能观察到叶绿体的形状，不能看到其结构。D 项，探究温度对酶活性的影响时，应先将酶与底物分别于不同温度下保温一段时间再混合，如果先在室温下混合，会导致酶与底物发生反应，使温度梯度的设置失去 意义。5．下图是与洋葱有关实验的部分步骤，相关叙述正确的是( )A．①表示提取洋葱叶片光合色素时的研磨步骤，加入少量 SiO2是为了防止研磨过程中叶绿素被破坏B．②表示符合要求的滤纸条，未见色素带，原因可能是材料为黄化叶片C．③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤，该步骤的目的是使组织中的细胞相互分散开来D．④表示在高倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野，其中前期可能观察到同源染色体配对现象解析：选 C。加入 SiO2是为了使研磨的充分，CaCO 3可以防止研磨过程中色素被破坏，A 错误；若材料为黄化叶片，不含叶绿素但含叶黄素和胡萝卜素，滤纸条上应有色素带，B错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤的目的是使组织中的细胞相互分散开来，C 正确；前期可能观察到同源染色体配对 现象的应是减数第一次分裂的前期，而洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，D 错误。6．下图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验的基本操作步骤，下列叙述错误的是( )A．D 步骤观察到的细胞液颜色比 B 和 F 步骤观察到的颜色深B．该实验过程中存在对照组，经蔗糖溶液处理后的细胞既作为实验组，也作为对照组C．如果将蔗糖溶液换成适宜浓度的 KNO3溶液，则可省略 E 过程D．将蔗糖溶液的浓度换成 0.5 g/mL，不影响植物细胞的质壁分离和复原解析：选 D。在质壁分离过程中，液泡因失水而导致体积减小，颜色加深，而在复原过程中，液泡因吸水而体积变大，颜色逐渐变浅，故 D 步骤观察到的颜色最深，A 正确。该实验为自身对照实验，滴加蔗糖溶液前后作对照，其中滴加蔗糖溶液后的细胞作为实验组，与之前的细胞进行对照；滴加清水前后作对照，其中滴加清水后的细胞作为实验组，与之前的细胞进行对照。故经蔗糖溶液处理后的细胞既作了质壁分离的实验组，又作了复原实验的对照组，B 正确。如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的 KNO3溶液，由于细胞在失水的同时，不断以主动转运的方式获得 K＋ 和 NO ，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞－ 3开始吸水，从而出现质壁分离后自动复原的现象，故 C 正确。如果将蔗糖溶液的浓度换成0.5 g/mL，细胞会因为失水过多而死亡，故细胞无法吸水复原，D 错误。7. 如图是“绿叶中色素的提取和分离”实验所得到的实验结果，下列关于该实验的叙述正确的是( )3A．四条色素带自中心向外依次是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色B．若将纸片置于暗室中，并用红光照射，则色素带中呈暗色的有③④C．由于四条色素带中①扩散得最快，故①在提取液中的溶解度最高D．若用秋天凋落的银杏叶片作为实验材料，则会缺失图中的②和④两条色素带解析：选 B。该实验采用的层析原理与纸条层析相同，只不过色素是从中心向四周扩散开的，因此在层析液中溶解度越低的色素离中心越近，故自中心向外依次为叶绿素 b、叶绿素 a、叶黄素和胡萝卜素，颜色依次为黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色，A 错误。由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，故若将纸片置于暗室中并照射红光，则③④色素带会因吸收红光而变暗，B 正确。色素分离的原理是四种色素在层析液(非提取液)中的溶解度不同，溶解度越高，扩散得越快，C 错误。叶绿素不稳定，易被分解，故用秋天凋落的银杏叶片作材料提取的色素中叶绿素含量应该极少，故缺失的色素带应该是③④，D 错误。8．某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述错误的是( )A．盐酸和酒精混合液起到解离作用B．龙胆紫溶液或醋酸洋红液可用于染色体染色C．可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁D．细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据解析：选 C。盐酸和酒精混合液起解离作用，从而使组织中的细胞彼此分离，A 正确；对染色体进行染色时常用龙胆紫溶液或醋酸洋红液，B 正确；解离过程已经使细胞死亡，因而在显微镜下观察到的是一个静止的状态，不能观察到细胞板向四周扩展形成新细胞壁的过程，C 错误；不同分裂时期细胞中染色体的形态不同，这可作为判断细胞所处时期的依据，D 正确。9．下列生物学实验及操作，不合理的是( )选项 实验 实验操作A 探究 pH 对 H2O2酶活性的影响 检测一段时间后剩余的 H2O2量B 叶绿体色素的提取和分离 用层析液分离出四条色带C 观察细胞质壁分离现象 撕取紫色洋葱的外表皮作为观察材料D 观察细胞有丝分裂 选择根尖分生区作为观察材料解析：选 A。探究 pH 对 H2O2酶活性的影响只要观察试管中 O2的放出量即可。A 错误；在叶绿体色素的提取和分离实验中，用层析液采用纸层析法可分离出四条色带，B 正确；在观察细胞质壁分离现象实验中，应撕取紫色洋葱的外表皮作为观察材料，C 正确；在观察细胞有丝分裂实验中，选择根尖分生区作为观察材料，D 正确。10．高中生物学实验中多处用到酒精，不同浓度的酒精在实验中的作用不同。下列相关叙述正确的是( )A．花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染色后，需用体积分数为 50%的酒精洗去浮色B．洋葱根尖细胞用卡诺氏液固定后，需用体积分数为 70%的酒精冲洗 2 次C．用体积分数为 75%的酒精作为溶剂提取绿叶中的色素4D．在室温下用体积分数为 95%的酒精直接对洋葱根尖细胞进行解离解析：选 A。在用显微镜观察细胞中的油脂时，用苏丹Ⅲ染色后需用 50%的酒精洗去浮色，A 正确；低温诱导植物染色体数目的变化实验中，洋葱根尖细胞用卡诺氏液固定后，需用体积分数为 95%的酒精冲洗 2 次，B 错误；应用无水乙醇作为溶剂提取绿叶中的色素，C 错误；解离所用的是质量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精溶液的混合液，D 错误。11．利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是( )A．黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B. 溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液 pH 减小C. 图中实验操作 3～5 能证明光合作用吸收 CO2D. 该实验可证明呼吸作用释放 CO2，光合作用释放 O2解析：选 D。黑暗处理是为了不让金鱼藻进行光合作用，仅进行呼吸作用，产生二氧化碳，使溶液 pH 减小，A、B 正确；实验操作 3～5 显示经光照后溶液由黄色又变为紫色，说明在光下植物进行光合作用吸收了 CO2，C 正确；该实验结果没有显示氧气的变化，不能证明光合作用释放 O2，D 错误。12．下列有关科学实验的表述，错误的是( )A．用高倍镜观察叶绿体可用藓类小叶作为实验材料B．沃森和克里克证明细胞生物的遗传物质是 DNAC．模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同D．洋葱内表皮细胞也能发生质壁分离，因而可用于质壁分离的观察实验解析：选 B。藓类小叶呈现绿色，含有叶绿体，可用于用高倍镜观察叶绿体的实验材料，A 正确；沃森和克里克阐述了 DNA 的双螺旋结构，未证明细胞生物的遗传物质是DNA，B 错误；模拟性状分离比的实验中，两个桶分别代表雌雄生殖器官，桶中的小球分别表示雌雄配子，因在自然条件下，雄配子的数量多于雌配子，所以两个桶中的小球数量不一定相同，C 正确；洋葱内表皮细胞也有中央液泡，也能发生质壁分离，因而能用于质壁分离的观察实验，D 正确。13．紫色洋葱是生物学中常用的实验材料。它的叶分为两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。下面以洋葱为材料进行如下实验：5(1)若 分离绿叶中的色素，所用的实验材料是________。提取绿叶中的色素使用的试剂是________。分离色素依据的实验原理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)观察植物细胞的质壁分离和复原所用的最佳材料是____________________。该实验的自变量是____________________。(3)若观察细胞的有丝分裂，所用的理想材料为________________，简要写出操作流程____________________________。解析：(1)紫色洋葱管状叶呈绿色能进行光合作用，可用作分离绿叶中的色素的实验材料，提取色素使用的试剂是无水乙醇，由于不同色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，可将色素进行分离。(2)紫色洋葱的鳞片叶，其外表皮由一层细胞构成，呈紫色，适于显微镜 观察，可用作观察质壁分离和复原的实验材料，该实验的自变量是不同浓度的外界溶液。(3)观察有丝分裂的最佳材料是根尖，原因一是颜色浅，无其他色素干扰；二是此处细胞处于分裂周期中，能找到进行分裂的细胞。操作流程为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察。答案：(1)管状叶 无水乙醇 不同色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同 (2)(紫色洋葱)鳞片叶外表皮 不同浓度的外界溶液(或清水和蔗糖溶液) (3)根尖(分生区组织细胞) 取材→解离→漂洗→染色→制片→观察14．在生物实验室里，有下列试剂供实验时选用。请根据相关实验回答问题：A．10 －4 mol/L 秋水仙素B．15% HCl 溶液C．0.1 g/mL NaOH 溶液D．0.02 g/mL 龙胆紫溶液E．10 －10 mol/L 吲哚乙酸F．0.5 g/mL 蔗糖溶液(1)如果要比较两种植物细胞的染色体形态，则应选用试剂________(填写序号)。(2)某人被怀疑为糖尿病患者，初步鉴定应选用试剂________(填写序号)，同时还应配合使用的试剂是________(填写名称)。(3)欲使普通小麦的单倍体植株结实，则应选用试剂________(填写序号)处理其幼苗。这一试剂的作用原理是________________________________________________________________________。(4)如果用试剂 F 处理洋葱鳞片叶表皮的临时装片，过一段时间后，用清水替代试剂F，在高倍镜下观察到的现象是________________________________________________________________________。解析：(1)观察染色体形态，需要先用 15%HCl 溶液＋95%酒精进行解离，然后再用龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色。(2)鉴定还原糖可用本尼迪特试剂，本尼迪特试剂由甲液0.1 g/mL 的 NaOH 溶液和乙液 0.05 g/mL 的 CuSO4溶液组成。(3)欲使单倍体普通小麦植株结实，可对其进行人工诱导染色体加倍处理，可用秋水仙素或低温处理，题中要求试剂，只能选秋水仙素；其作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体无法移向细胞两极。(4)0.5 g/mL 的蔗糖溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞会使细胞过度失水而死亡，再用清水代替蔗糖溶液处理观察不到质壁分离后的复原现象。答案：(1)B、D (2)C 0.05 g/mL CuSO 4溶液 (3)A 抑制纺锤体形成，导致染色体无法 移向细胞两极 (4)质壁分离后不能复原15．萘乙酸(NAA)是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切6相关。下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善。(1)实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有________性，即________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验过程与方法：①取材：取山茶花植株生长良好的半木质插条，剪成 5～7 cm，每段插条芽数相同。②实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理(如图 1 所示)8～12 h 后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。③建模：根据实验数据，建立数学模型如图 2 所示。(3)结果分析与评价：①从图 2 中，可得出的结论是________________________________________________________________________。②温度、处理时间等要一致，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图 1 所示的实验方案中一处明显的不足：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。④若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是________________________________________________________________________。解析：(1)由于萘乙酸是生长素类似物，故萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。(3)①从图 2 可看出，当萘乙酸的浓度为 300～500 mg·L －1 时，山茶花插条生根的数目较其他浓度范围的 多，故可得出的结论是 300～500 mg·L －1 萘乙酸(NAA)是促进山茶花插条生根的最佳浓度范围。②该实验的自变量是萘乙酸(NAA)的浓度，温度、处理时间、培养条件等均属于无关变量， 需保证相同且适宜，即遵循单一变量原则。③ 为了减少实验偶然性带来的误差，需增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值。④当其他条件相同，把实验材料由山茶花插条改7为葡萄插条时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是对于葡萄插条而言，实验中设置的萘乙酸的浓度过高，抑制了根的生长。答案：(1)两重 低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长 (3)①300～500 mg·L－1 萘乙酸(NAA)是促进山茶花插条生根的最佳浓度范围 ②对照实验要遵循单一变量原则 ③增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值 ④萘乙酸的浓度过高第 1讲 教材基 础实验专题七 生物实验与探究2016高考 导 航专题七 生物实验与探究考 纲 要求 备 考策略1.能独立完成 “ 生物知 识 内容表 ” 所列的生物 实验 ，包括理解 实验 目的、原理、方法和操作步 骤 ，掌握相关的操作技能，并能将 这 些 实验 涉及的方法和技能 进 行 综 合运用1.命 题趋势 ：教材基本 实验 通过选择题 的形式考 查试剂 、原理、 显 色反 应 等；也可能 设 置新的 问题 背景 结 合代 谢 、 调节、 遗传 的有关知 识 考 查实验 原理的判断、 变 量的确 认 以及 结果 结论 的 预测 分析等。2． 备 考指南： 针对 不同 实验类 型如物 质鉴 定、 显 微 观 察、模 拟调查 等教材 实验进 行比 较分析，掌握各个 实验 的 实验 原理、关 键 的操作步 骤 等。2.具 备验证简单 生物学事 实 的能力，并能 对实验现 象和 结 果进 行解 释 、分析和 处 理实验 名称 细 胞的状 态 染色 剂 生物材料观 察 细 胞的有丝 分裂 死 细 胞龙 胆紫溶液 (或醋酸洋 红 液 )______________________观 察多种多 样的 细 胞 活或死 细 胞无需染色酵母菌 细 胞、水 绵细 胞、叶的保 卫细 胞、鱼 的 红细 胞等观 察叶 绿 体 __________ 藓类 的叶 (或菠菜叶、黑藻叶 )观 察植物 细 胞的 质 壁分离与复原____________________________________1． 观 察 类实验洋葱根尖分生区 细 胞活 细 胞活 细 胞 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞2.鉴 定提取 类实验实验 名称 试剂 颜 色 生物材料 备 注淀粉的 鉴定____________________溶液________ 脱色的叶片 等若材料有颜 色，需先脱色还 原糖的鉴 定________试剂__________沉淀苹果或梨匀浆 等________加 热油脂的 鉴定苏 丹 Ⅲ 染液 __________花生种子切片需用高倍镜观 察蛋白 质 的鉴 定__________试剂 紫色豆 浆 、稀蛋清等先加______液，后加______液， 摇 匀使用碘 — 碘化钾溶液溶 蓝色本尼迪特 红黄色 水浴橙黄色双缩脲AB实验 名称 试剂 颜 色 生物材料 备 注绿 叶中色素的提取和分离提取液：95%的乙醇； 分离液：层 析液① 胡 萝 卜素：橙黄色；② 叶黄素：黄色；③ 叶 绿 素 a：蓝绿 色；④ 叶 绿 素 b：黄 绿 色新 鲜 的 绿叶 (如菠菜叶 )加入二氧化硅是 为了________________；碳酸 钙可__________________________研磨得更充分止在研磨中色素被破坏3.探究 类实验实验 名称 自 变 量 因 变 量 无关 变 量探究 酶 的 专 一性 __________________________________________温度、 pH、底物量、 酶 量、 试 管的 洁净 程度、反应时间 等探究 pH对过氧化 氢 酶 活性的影响________________________酶 的活性 (气泡的数量或 带 火星的卫 生香燃烧 的猛烈程度 )温度、底物量、酶 量、 试 管的 洁净 程度、反 应时间 、操作程序等不同的酶 (或不同的底物 )底物是否被分解不同 pH(至少三种 )实验 名称 自 变 量 因 变 量 无关 变 量探 究 2， 4­D对 插枝生根的作用 不同 浓 度的 2， 4­D____________________________实验 材料的一致性、 2， 4­D浓 度的准确性、 处 理 时间 的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的 动态变化________酵母菌种群数量培养液的成分，培养条件、空 间 等扦插枝条的生根数量或长度时间命 题 点 1 观 察 类实验B正方形其含有中央大液泡能作用 实验50%酒精75%酒精95%酒精(无水乙醇 )95%酒精95%酒精油脂 鉴 定中洗去多余浮色 检测 生物 组织 中的油脂用于 杀 菌消毒 微生物的 实验 室培养提取叶 绿 体中的色素 绿 叶中光合色素的提取 与分离解离液：酒精 (体 积 分数 95%)1 份， 浓盐 酸 (质 量分数 15%)1 份，二者混合即成观 察根尖 细 胞有 丝 分裂脱色 鉴 定光合作用 产 物 —— 淀粉2.观 察 类实验 操作流程模板BA命 题 点 2 探究 类实验B[易 错 展台 ](1)完整的 实验设计 一般包括 实验题 目、 __________、__________、 实验观 察和收集数据、分析、推 论 、 评 价、交流等步 骤 。(2)科学探究的一般 过 程 为 ： 观 察、__________→ __________→ 设计 、完成 实验 → 分析数据， __________→ 交流、表达和再探究。假 设预 期提出 问题 作出假 设得出 结论(3)设计 探究 类实验时 要遵循三大原 则 ：科学性原 则 、__________和 ______________。(4)实验过 程中可以 变 化的因素称 为 __________，生物学 实验 中常涉及的 类 型有 _______________________________。(5)实验 一般程序： __________→ 设 置 对 照 → 条件 处 理 → 观察比 较 → ___________。对 照原 则 单 一 变 量原 则变 量自 变 量、因 变 量和无关 变 量分 组编 号得出 结论BB命 题 点 3 以教材 实验为 基 础 考 查实验 方法与操作C1第 2 讲 实验设计与分析1．试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？(1)在“探究影响酶活性的因素”实验中：1 号试管加 1 mL 蒸馏水；2 号试管加 1 mL盐酸；3 号试管加 1 mL NaOH 溶液。(2)“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。(3)“肺炎双球菌转化实验”中以下两组实验：①S 型细菌 DNA＋R 型细菌 S 型菌落＋R 型菌落；― ― →混 合 培 养 ②S 型细菌 DNA＋DNA 水解酶＋R 型细菌 R 型菌落。― ― →混 合 培 养 (4)在“植物向重力性生长的向性”实验中，将玉米种子放置在不同的方向。(5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。答案：(1)属于空白对照。对照组为 1 号试管，实验组为 2 号和 3 号试管。(2)属于自身对照。实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。(3)属于条件对照。 ①为实验组，②为对照组。(4)属于相互对照。没有单独的对照组，而是几个实验组相互对照。(5)属于条件对照同时具备空白对照。甲组为实验组，乙组为条件对照，丙组为空白对照。2．研究人员用同种小鼠进行了某中药制剂、四环素(一种抗生素)对 肝脏油脂含量影响的实验。实验设计和结果如下表所示(中药制剂和四环素都用生理盐水溶解)，请据表分析回答：除每天喂养相同的饲料外，进行如下处理组别 连续 11 天每天喂下列试剂同时第 8 天至第11 天每天腹腔注射下列物质在第 11 天测量并计算每组小鼠肝脏油脂的平均含量(mmol·L －1 )甲组 等体积生理盐 水 等体积生理盐水 0.49乙组 等体积生理盐 水 0.025 mmol 四环素 6.51丙组 中药制剂(0.05 g) 0.025 mmol 四环素 4.74丁组 中药制剂(0.10 g) 0.025 mmol 四环素 4.52戊组 中药制剂(0.15 g) 0.025 mmol 四环素 4.10(1)若要观察小鼠皮下油脂细胞中的油脂颗粒，可用________________染液染成________色。(2)现有健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各 100 只，按上表的实验设计应如何对这些小鼠进行分组？________________________________________________________________________2________________________________________________________________________。表中所示的实验自变量有________________________________________________________________________。(3)甲组和乙组对照可说明________________________________________________________________________。上表实验结果可初步说明该中药制剂能对小鼠起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)研究人员认为，还需要单独观察中药制剂对小鼠(没有注射四环素)肝脏油脂含量的影响。请完善实验设计并回答问题：Ⅰ.实验步骤：①步骤一：按上表所示的实验设计的要求增加 3 组小鼠，并编号。②步骤二：这 3 组小鼠除每天喂养相同的饲料外，每天还需分别喂________________________________________________________________________，共 11 天。同时在第 8 至 11 天注射等量生理盐水，保持其他条件适宜且相同。③步骤三：测量并统计实验结果。Ⅱ.讨论：①将得到的实验结果与上表的________组的结果进行对照，然后得出结论。②步骤二中需要“保持其他条件适宜且相同” ，其原因是________________________________________________________________________。解析：(1)鉴定油脂的染液为苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)，经染色后呈现橙黄色(或红色)。(2)根据上表可知，本实验应分 5 组，且每组雌雄小鼠各半，即：每组雌雄小鼠各 20 只，共40 只；根据题表可知，实验的自变量为是否喂中药制剂、是否注射四环素。(3)甲、乙两组的实验变量是有无注射四环素溶液，对照可说明四环素能导致肝脏油脂累积。经过乙组与丙、丁和戊组的比较可以说明，中药制剂能降低肝脏油脂的累积量。(4)根据题意可知，要单独观察中药制剂对小鼠肝脏油脂含量的影响，需要另外增加 3 组，连续 11 天喂不同浓度梯度的中药制剂，同时在第 8 至 11 天开始注射等量的生理盐水；为了保持单一变量，避免无关变量对实验结果的影响，应保持其他条件相同且适宜。答案：(1)苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ) 橘黄(红) (2)(将这些小鼠分成 5 组)每组雌雄小鼠各 20只 是否注射(0.025 mmol)四环素、(是否喂)不同浓度的中药制剂 (3)(腹腔注射)四环素导致肝脏油脂累积(含量增加) 该中药制剂能降低(四环素引起的)肝脏油脂的累积量(增加量) (4)Ⅰ.②0.05 g、0.10 g、0.15 g 的中药制剂 Ⅱ.①甲 ②保持单一变量(使各组之间有对照)；避免无关变量不适宜导致实验结果不准确3．(2015·温州高三调研)神经递质与学习记忆密切相关。回答下列问题：(1)乙酰胆碱通过________方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有______________的结构特点。(2)一氧化氮也是一类重要的神经递质，根据其化学特性，推测它的释放方式是________。(3)一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成。为探究 DHA(“脑黄金”)增加学习记忆的分子机制，某科研团队制定了以下实验计划：材料与试剂：DHA 油脂，棕榈油(不含 DHA)，普通饲料，初断乳大鼠。实验步骤：第一步：将初断乳大鼠随机分成 4 组，编号 A，B，C，D。第二步：每日经口灌胃食物，组成见表。3组别 A 组 B 组 C 组 D 组食物 普通饲料 ____________________ 普通饲料＋小剂量 DHA 普通饲料＋大剂量 DHA第三步：饲养 8 周后，测定脑组织中 AChE、NOS 活性，结果如下：组别 A 组 B 组 C 组 D 组AChE 活性(U/mg) 0.4 0.5 0.7 0.8NOS 活性(U/mg) 1.4 1.2 1.8 2.0回答下列问题：①完成第二步的实验步骤：________________________________________________________________________。②实验中 A 组的作用是________________，实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③根据结果绘制柱状图。解析：(1)大分子物质进出细胞的方式是胞吞、胞吐，细胞膜的结构特点是具有流动性。(2)一氧化氮属于气体分子，进出细胞的方式属于扩散。(3)DHA 位于油脂之中，为了排除油脂对实验的干扰，B 组实验采用普通饲料＋棕榈油。A 组实验为空白对照；成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不 易受外界因素影响。答案：(1)胞吐 流动性 (2)扩散 (3)①普通饲料＋棕榈油 ②空白对照 成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响③4．某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，设计以下实验：其中如图为反射弧的模式图，X、Y 为神经纤维上的实验位点，Z 为突触间隙。请回答下列问题：(1)图中 A 为________，图中 C 点周围虚线所围成的部分属于反射弧中的________。(2)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动，为探究该药物的作用部位，进行了如下实验：4实验①：将药物放在 X 点，刺激 Y 点，观察肌肉收缩情况。实验②：将药物放在 Z 点，刺激 Y 点，观察肌肉收缩 情况。预测实验结果与结论：Ⅰ.如果实验①________，实验②___________________________________，说明该药物只在突触部位有阻断作用。Ⅱ.如果实验①________________，实验②________，说明该药物只在神经纤维上有阻断作用。Ⅲ.如果实验①________________，实验②________________，说明该药物既在突触部位有阻断作用，又在神经纤维上有阻断作用。解析：(1)本小题考查反射弧的基本结构，根据神经节的位置和突触结构可以判断出 B为感受器，A 为效应器，C 点周围虚线围成的部分为反射中枢。(2)本实验的实验结果可由实验结论逆推而来，当药物只在突触部位有阻断作用时，即只有将药物放在突触部位(Z 处)，才能起到阻断作用，此时刺激 Y 点，肌肉不收缩。当药物只在神经纤维上有阻断作用时，即只有将药物放在神经纤维上(X 点)，才能起到阻断作用，此时刺激 Y 点，肌肉不收缩。当药物既在突触部位有阻断作用，又在神经纤维上有阻断作用时，无论将药物放在突触部位(Z 处)还是神经纤维上(X 点)，都能起到阻断作用，即两种情况下刺激 Y 点，肌肉都不收缩。答案：(1)效应器 反射中枢(2)Ⅰ.肌肉收缩 肌肉不收缩 Ⅱ.肌肉不收缩 肌肉收缩 Ⅲ.肌肉不收缩 肌肉不收缩5．某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表(切口不影响本实验)：分组 ST 浓度(μg/mL) GH 浓度(μg/mg)甲组 m n乙组 ＜m ＞n根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：________________________________________________________________________。实验假设：ST 含量的增加能使 GH 的含量下降。实验材料：1 月龄、体重相同的健康雄性家兔 12 只，ST、GH 测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔分为甲、乙两组，每组 6 只。依次测定和记录每只家兔血液中 ST 和 GH 的浓度。(2)对两组家兔的处理：甲组切除性腺，乙组________________________。(3)在相同的条件下饲养 1 个月后，依次测定和记录每只家兔血液中 ST 和 GH 的浓度。分析讨论：要使实验更严谨，应给甲组家兔注射______________，乙组家兔注射________________，然后测定和记录每只家兔血液中的 GH 浓度，分别求两组的平均值。预期进一步实验处理后的结果：甲组 GH 浓度______，乙组 GH 浓度________。根据预期结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：____________________。5解析：根据题目提供的资料和实验假设，可知实验目的是研究 ST 与 GH 的关系。乙组作为对照组，应不切除性腺，要使实验更有说服力，可以给甲组注射适量 ST 溶液(高于正常值)，按照等量原则，给乙组注射等量生理盐水，根据实验假设：ST 含量的增加能使 GH的含量下降，推测甲组 GH 浓度会下降，乙组 GH 浓度不变。如果 GH 浓度升高会增加体重，由此可以想到增加体重的方法是切除性腺。答案：研究 ST 与 GH 的关系 (2)不切除性腺(3)适量 ST 溶液 等量生理盐水 下降 不变 切除性腺(或阉割)(其他合理答案亦可)6．为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组：甲组：培养液＋Y 细胞＋ 3H­Tdr(3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水；乙组：培养液＋Y 细胞＋ 3H­Tdr＋X(用生理盐水配制)。每组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的 CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定 CRD，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明：答题时用 X、CRD、 3H­Tdr 表示相关名词，Y 细胞是能增殖的高等动物体细胞)。请回答：(1)实验目的：________________________________________________________________________。(2)预测实验结果及结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)实验中采用 3H­Tdr 的原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)探究 X 对 Y 细胞增殖(DNA 的合成)的影响 (2)如果乙组 CRD 明显高于甲组，说明 X 对 Y 细胞增殖有促进作用；如果乙组 CRD 与甲组基本相同，说明 X 对 Y 细胞增殖无影响；如果乙组 CRD 明显低于甲组，说明 X 对 Y 细胞增殖有抑制作用 (3) 3H­Tdr 是 DNA合成的原料之一，可根据 CRD 变化判断 细胞增殖情况7．为探究氧气浓度对呼吸作用强度的影响，某兴趣小组利用肝细胞培养液设计了如图所示的装置进行实验。实验前分别准备 O2含量为 5%、10%、15 %、20%、25%的氧气瓶，按图进行安装，实验前关闭氧气阀。打开氧气阀向培养液通气，同时计时。30 min 后，关闭氧气阀，取出广口瓶中的澄清石灰水溶液，经洗涤干燥称量后得到数据如下表：O2浓度 0 5% 10% 15% 20% 25%沉淀质量 0 0.5 1.0 1.78 2.1 2.1回答下列问题：(1)本实验的实验原理是6________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验中的自变量是__________________________________，因变量是________________________________________________________________________。(3)为确保实验数据的可信度，应该将每组实验________________________，表中的沉淀质量应该代表________________________。(4)能否用酵母菌细胞代替肝细胞进行实验？________，为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)肝细胞培养一段时间后，发现细胞都呈________________________________________________________________________生长状态，当细胞________________时即停止生长。(6)整个细胞培养过程需要在________条件下进行，温度控制在________±0.5 ℃。解析：本题考查实验的误差校正、实验原理和变量控制，以及不同 O2浓度对 呼吸作用强度的影响。动物细胞的厌氧呼吸只能产生乳酸，没有 CO2生成，需氧呼吸产生 CO2和水，CO2与澄清的石灰水反应生成 CaCO3沉淀，将溶液洗涤干燥称重可以得到沉淀的质量，CO 2浓度不同，呼吸作用强度也不同，产生的沉淀质量也就不同，因此单位时间产生沉淀的量可以代表呼吸作用强度，这就是实验设计的原理。不同浓度的 O2就是自变量，为消除系统误差，应保证温度、无菌、培养液的体积和浓度等无关变量一致；要校正偶然误差，必须重复进行至少 3 次实验，然后求平均值，以增加实验的可信度。动物细胞培养时一定要在无菌条件下进行，动物细胞生长总是贴着瓶壁生长，而且只有一层细胞，当细胞相互接触时就停止生长，即接触抑制，动物细胞培养的适宜温度在 37 ℃左右。如果用酵母菌细胞代替肝细胞，在缺氧情况下进行厌氧呼吸也会产生 CO2，增加了系统误差，降低了实验的可信度。答案：(1)肝细胞厌氧呼吸产生乳酸，需氧呼吸产生 CO2和水，CO 2与澄清的石灰水反应生成 CaCO3沉淀，相同时间内产生沉淀的多少代表呼吸作用强度的大小 (2)不同浓度的O2 单位时间内产生的 CaCO3沉淀质量(3)进行 3 次重复实验 多次实验的平均值 (4)不能 因为酵母菌进行厌氧呼吸也产生 CO2，会对实验结果产生干扰 (5)单层贴壁 相互接触 (6)无菌 378．(2015·台州高三调研)某同学为研究腺垂体的功能，提出以下实验思路：①将若干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为 2 组。A 组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素；B 组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂。②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度，并记录。③对所测得的数据进行统计分析。(要求与说明：促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性；实验持续时间合适；实验条件均适宜。)请回答：(1)本实验的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)预测实验结果(请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线)：7(3)分析与讨论：①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②注射促甲状腺激素后，小鼠血液中促甲状腺激素释放激素浓度发生变化的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③上述分组时，还可增设 C 组作为对照组，C 组：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)据题干和图示可知，本题结果测定的是每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激 素释放激素的浓度，即因变量；两组注射的分别是促甲状腺激素和促甲状腺激素抑制剂，其中促甲状腺激素抑制剂可以使促甲状腺激素失活，故自变量是有无促甲状腺激素；所以实验目的是探究促甲状腺激素对小鼠甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌的影响。(2)画图时注意促甲状腺激素释放激素浓度的变化要滞后于甲状腺激素浓度的变化，注射物失效后，4 条曲线都需要向正常水平靠近(可以不到正常水平)。(3)①由于促甲状腺激素具有促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素的功能，所以可用甲状腺激素的浓度作为检测指标。②小鼠注射促甲状腺激素后，甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素通过负反馈调节作用，抑制下丘脑合成与分泌促甲状腺激素释放激素，导致血液中的促甲状腺激素释放激素浓度下降；当外源性促甲状腺激素失效后，甲状腺激素降到正常浓度，促甲状腺激素释放激素也随后上升到正常浓度。③实验需要设置空白对照，可增设 C 组，给 C 组中小鼠注射适量且等量的生理盐水。答案：(1)探究促甲状腺激素对小鼠甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌的影响 (2)如图所示8(3)①促甲状腺激素具有促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素的功能 ②小鼠注射促甲状腺激素后，甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素通过负反馈调节作用，抑制下丘脑合成与分泌促甲状腺激素释放激素，导致血液中的促甲状腺激素释放激素浓度下降；当外源性促甲状腺激素失效后，甲状腺激素降到正常浓度，促甲状腺激素释放激素随后也上升到正常浓度 ③每只小鼠注射适量且等量的生理盐水