1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教
2、学计划：路活动目的：1.理解诗歌的内容，理解诗歌中事物之间的对应关系。2.迁移诗歌和个人经历，尝试依照诗歌的句型进展诗歌模拟活动。3.大胆想象并积极参与创作活动。活动预备：1，配音带2，诗歌内容课件3，创立记录纸，创立小卡片活动程序：首先，谈谈：1.您看过这条路吗？这条路是什么样的？谁来走？2，显示图片询咨询咨询题：地图上是什么？他们要去哪？为什么？它是什么模样的？我们能够说什么样的天空（河流，铁路等）。汽车（轮船）的行驶方式是什么样的天空。 （依照小孩的答复显示相应的图片）二，学习诗歌：1.欣赏诗歌。今天，教师为您带来了一首名为路的诗。教师朗读诗路2.请小孩们提出以下咨询题，以进一步理解诗歌
3、中的语言：诗中的路对飞机，轮船，火车和行人说了什么？ （谁是蓝天的小路？）（依照小孩的答复显示图片。）3，咨询答游戏您愿意和教师一起玩咨询答游戏吗？教师要你答复。您请教师答复。4，完成诗歌朗读。让我们一起朗读这首诗。三，模拟诗歌：1，简单的模拟：除了蓝天，飞机的途径依然谁在走？我们学会用诗歌中的句子说些什么。除了曲折的河流，还有谁去？（鼓舞幼儿转移生活经历，开展模拟活动。）2.进一步的制造：除了您刚刚看到的路，您仍然明白那条路，他们走的是谁？3.欣赏教师搜集的相关道路：教师也明白一些路，并明白这些路是什么。他们要去谁4，小朋友创作诗歌：要求小孩们看一下所制造的记录纸，并选择一张小卡片来议论谁是
4、使诗歌更长久，更好的方法。活动额外资讯：课后，教师将协助您将创作的诗歌绑定到书中，并将其放在语言区域中，以供所有人讲述。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
