1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活
2、动：借伞2.理解漂亮的诗歌意境，感受协助别人的幸福，学会背诵诗歌。3.激发小孩们用新颖的款式和齐全的功能装饰雨伞。4.培养幼儿听音乐的才能。活动预备：1，多媒体课件2，制造相应环境的小动物头饰3，各种材料的装饰伞，彩色铅笔，录音机，录音带活动程序：首先，要猜出一个谜语：放在家时不要下雨，下雨时要用它，雨滴落在上面，就像朵朵鲜花（伞）一样，然后说话引导主题。提一些咨询题供年幼儿童讨论：您看过哪种雨伞？雨伞的目的是什么？在教师总结之后，针对以下设计伞展示了课件（各种伞和供人们使用的伞）。二，学儿歌1.欣赏儿童歌曲介绍课件，课件的根本内容：几只青蛙在池塘里欢乐地游泳，忽然天气变化，然后下雨，无处隐藏
3、，忽然看到莲花姐姐说：“姐姐我借你的雨伞避雨？莲花姐姐说：“好的，过来。 让小孩们充分享受小孩们的歌声咨询：下雨时声音是什么？ （哗哗）谁的雨伞借给青蛙了？ （莲花姐姐）青蛙如何样？ （张嘴唱歌）谁敲了绿伞作为伴奏？ （小雨）你觉得这首歌非常美吗？漂亮在哪里？2，背诵歌曲小孩们看课件：在小孩的答复的根底上，教师再次重复句子，使小孩更容易掌握，然后在阅读小孩的歌曲的同时阅读图片，并在阅读纯熟后让小孩背诵在执行动作时。借着雨伞：下雨了，在下雨！哗哗，哗哗-，莲花姐姐的荷花伞借给青蛙，青蛙欢乐地张开嘴唱歌：呱呱，呱呱- -，雨点唱着绿色的雨伞：滴答，滴答-。引导小孩们讨论：荷花姐姐还将借伞给谁？下雨
4、时还应该隐藏哪些小动物？然后告诉讨论结果。 （鸭子，鸽子，蜜蜂，鸟类.）3，模拟儿童歌曲：播放课件：让小孩们观察到正在挪动的那些小动物吗？让小孩看着屏幕并尝试进展编译，假如没有教师能够编辑，引导小孩找到模拟的方法。我能够请几个小孩表演，然后试着把小鸭子做成一首和如今一样好的歌曲，提示小孩们使用刚刚学到的思维方法。你看到谁了它做了什么？你如何说儿童歌呢？4，角色表现小孩们学习各种小动物的运动，进入制造许多荷花和荷叶的场景。教师在幕后用洒水器喷水，以创立多雨的场面，并进展角色扮演以稳固小孩们的歌曲。题：（1）下雨时，您要去哪里避雨？ （荷叶下）（2）莲花姐姐借给了你什么，你会如何做？ （下雨了）5
5、，装饰伞依照材料分组，让小孩们依照本人的想象和观察设计各种雨伞，由教师指导。简介：大家都设计了这么漂亮的雨伞。下雨时，有人从你那儿借雨伞如何办？教育幼儿学习关心和协助别人。三，时装秀小孩们带上本人的雨伞，以优美而和谐的音乐表演免费的时装秀。活动额外资讯：鼓舞幼儿想象，设计各种雨伞，然后告诉教师。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
