1、幼儿园中班教学计划电池带反思中班教学计划电池反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够动手实践和对科学探究活动产生兴趣，并通过这些活动让小孩们理解一些有关电池的小知识。观察，操作，实验和对话，并识别电池。为了理解电池的正确使用方法，电池的测试方法，提高小孩思维的敏捷性，这些特性的正面和负面以及作用，能够看到对教学计划有所反思的幼儿园中班电池。活动目的：1.通过观察，操作，实验和交谈，让小孩们理解一些有关电池的知识，理解电池的特性，正负极和功能，并理解电池的正确使用方法和测试方法电池。2.培养幼儿动手才能和对科学探究活动的兴趣。3.提高幼儿思维的敏捷性。4.让小孩感到欢乐和有趣，他们
2、应该在不理解的情况下学习知识。活动预备：1，一些电动玩具，制造了一种情况“电池柜”。2，实验操作材料一方面：电池部分（新，旧），灯珠，电线。3，电池型号图，说明图（安装图）各一张。活动程序：首先，通过对电池的观察，讨论和理解1.使用玩具吸引年幼的小孩，然后使用开关咨询咨询题：为什么玩具不挪动？2，确认小孩的猜想，导致活动的主题-电池。3，儿童留意电池。4，结合图片来稳固小孩的发觉，总结电池的根本特征，并认识正负。二，掌握电池的使用1.插入电池，玩具不动，查找缘故。 （小孩们讨论后的答案）2.列出幼儿的三种可能性，并逐一验证。1电池反转。措施：结合说明图，让小孩们学习正确的安装方法，稳固其正面和
3、负面的知识，并要求小孩们尝试。2玩具坏了。行动：用一块用完的旧电池来证明。3电池没电了。行动：使用新电池。三，通过实验，测试电池1.提出一个咨询题：如何明白电池中是否有电？2，儿童探究性实验，教师指导。3，请介绍您小孩的方法：用小电珠检查电池是否带电。 4，儿童验证明验。5，总结。四，理解电池的作用和类型1.使用专用电池柜引入一般电池和几种专用电池。2，理解其作用，让小孩们议论在哪里使用电池，使用哪种电池，并从商店中找到。五，游戏：带电池通过理解电池，我将告诉小孩电池的原理，功能和危害：电池有正极和负极，一个袋子是正极，一个插座是负极。当我们安装电池时，我们必须对所使用的遥控器或手电筒以及其他
4、+，-杆标志保持乐观，将包沿+防伪，如此就不会错了，假如发觉无法使用，可能是安装错误；其次，可能是电池电量耗尽；第三，检查灯泡是否损坏。电池是一种能够以化学能，内部能，光能，原子能等方式转换为电能的设备。它为我们发挥了广泛的功能，例如各种遥控器，照相机，摄像机，手电筒，等都使用电池，由于它携带特别方便，而且价格廉价，因此我们经常使用它。活动反思：通过理解电池，小孩对电池的使用有了一定的理解，明白它为我们人类做了特别多事情，同时还明白电池具有不同的形状，包括圆形和方形，粗细，大小。同时，小孩们最初认识到用过的电池造成的损害特别大（通过教师的介绍，小孩们都惊奇了他们的眼睛，这是他们没想到的），说明在电池用完之后今后，它们不会随处可见。必须将它们放在特别的回收点。如此，我们的身体就会健康，不会生病，环境也会越来越好。小型百科全书：电池是一种包含电解质溶液和金属电极的设备，可在杯子，水箱或其他容器或复合容器的一部分中产生电流，从而将化学能转化为电能。
