1、实习生实习体会:关于管理及课堂掌控的感受在课堂上,教师不仅是引导者,知识的传授者,还是一名管理者,在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题。刚来到萃文中学,才上过几节课的我却深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂,要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是生物,其实对于一些七年级的孩子学习生物还是有些吃力的,尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了,他们上课几乎不怎么好的听讲,看到这种情况我很着急,后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题,只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声,给他们鼓励。慢慢的我发现他
2、们在上我的课的时候开始认真的听讲了,作业也认真的写了。其实每个学生都一样,他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话,会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。另外要与学生及时的交流,得到学生学习情况的反馈。教师上课的过程就是跟学生交流的过程,好的交流不仅能活跃课堂气氛,还能让学生更好的接受所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行一些练习,这时候我会观察他们的眼睛,通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握,这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天,让他们给我提一些意见,让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁,有了这座桥课堂效果才更好!在第三节课过程中,我发现了一个平时上课很活跃的学生,上课的时候很喜欢提问问题,但问题是问的问题有时与课程无关,这就耽误了课程进度。下课后,我找了这位同学进行谈话,我发现他平时对于生物的兴趣还是很浓厚的,有问题说明他思考了,但是也对他提出了要求:以后在课堂上提出的问题自己要积极的进行思考,思考后决定问题值不值的提问再决定,而他也欣然答应了,以后还要对他进行观察谈话和反馈。