1、幼儿园小班教学计划闹钟响了带反思小班教学计划闹钟响了包括对合适小班教学的音乐主题教学活动的反思，让幼儿积极参加活动，体验音乐活动的乐趣，听音乐，三声后听到闹钟，以及使用不同的动作来表达警报。大声地使用地图，动作和游戏情况来理解经历歌词并学会唱歌。来看看幼儿园班级010010的几点考虑。活动目的：1.倾听音乐，感知闹钟，三跳后，会有一个闹钟规则，同时闹钟将以不同的动作播放。2.积极参加活动，体验音乐活动的乐趣。3.使用地图，动作和游戏场景来理解经历歌词并学习唱歌。4.体验唱歌活动的乐趣。活动预备：闹钟，音乐，地图。活动程序：首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。1.教师出示一个闹钟，指导小孩学习如
2、何制造闹钟。教师：让我们随着音乐跳起欢乐的舞吧！教师：今天，我给你带来了一件事，看，什么？年轻：闹钟。教师：小闹钟如何样了？它会发出什么声音？年轻：滴答滴答。教师：谁能够采取行动。请个别小孩一起示范和练习。教师：让我们尝试音乐。教师：小闹钟的铃声对我们有什么协助？Young：打给我们起床。（评估：通过一起跳欢乐的舞蹈来激发小孩们参加音乐活动的兴趣。小班小孩有兴趣在短时间内关注。在活动开场时，我会充分利用小孩的有意关注引导小孩观察闹钟的时间，引导事件的内容，并鼓舞他们使用不同的动作来代表小闹钟。）2.教师以儿童歌曲的方式介绍闹钟。教师：好吧，我是一个闹钟，滴答，散步，设置，滴答，我的技能非常高，
3、滴答，我会让人们起床，滴答和滴答。（评估：我将在本节中以歌曲的方式介绍一个小型闹钟。通过简短而流行的语言，我能够协助小孩们更好地理解该小型闹钟。）其次，听音乐并感知音乐定律。1.听听音乐，理解闹钟的作用。教师：今天，小型闹钟带来了音乐。让我们听听这是什么小闹钟。教师：你听到了什么？小闹钟在做什么？年轻：请某人起床。教师：这如何使人们起床？它发出什么样的声音？Young：钟声。（评估：第一次播放音乐时，会指导小孩听音乐，同时能够初步感知音乐，同时小孩能够通过提咨询来理解小型闹钟的作用。）2.再次听音乐，找到警报的规律。教师：那钟声何时响起？让我们再听一次，我会画出来，你的小手会协助我，好吗？教师
4、：我画了警报的声音吗？警报声在哪里？像什么？年轻：面条，温泉.教师：这有点像面条。这是警报声。这个圆圈是什么意思？小闹钟在做什么？是的，我要走了。教师：小闹钟响了几次，小闹钟响了？好吧，小闹钟响了三遍，小闹钟响了。教师：让我们看一看要学习的地图。教师：让我们再听一次音乐。（评估：第二次播放音乐，并以地图的方式表示。通过说，学习学习方式，协助幼儿发觉警报的规律，预备以下链接。）第三，该动作说明音乐被进一步感知。教师：如今我们都是小闹钟。让我们听音乐并挪动它。教师：我看到一些勤奋，准时的起床使非常多人起床，你得像他一样喝彩！我们能够再来吗？（评价：由于幼儿的年龄特点，对学习的理解程度取决于学习程度
5、。鼓舞幼儿采取行动说明小闹钟能够满足小孩的天分并使小孩体验音乐游戏中的幸福。）第四，完毕活动并回忆音乐规律。教师：我告诉你，娃娃屋里的婴儿还睡到非常晚，小闹钟，让我们起床去吧！（评估：将小闹钟带入音乐声中，唤醒仍然懒惰的婴儿，并再次稳固音乐定律。）活动反思：在活动中，我结合了小班儿童的年龄特征，使用夸大和热情的语言来激发小孩的情感并激发他们对艺术活动的兴趣。小孩们也非常合作。我会尽可能地留意每个小孩，并及时回应和鼓舞他们答复和表现。但是，作为一名新教师，我还需要改良活动。例如，假如我的语音速度太快，我将在链接完毕后立即输入另一个链接。在以后的活动中，我能够放慢脚步，给小孩足够的时间。表现的时机，在以后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，构成本人的教学风格。小百科全书：闹钟是带有设备的时钟。它能够指示时间，并能够在人们点餐时发送声音信号或其他信号。闹钟的机芯构造主要由机械和石英电子组成。非常少使用其他类型，例如晶体管摆轮游丝，音叉等，通常称为桌子上使用的台式警报器，主要用于旅行旅行闹钟。
