1、幼儿园大班课程计划菜地里的歌与反思大班课程计划菜地里的歌包含了适用于大班的语言主题教学活动的反思，让小孩学会用歌曲的方式来区分歌曲，区分不同蔬菜的特点，理解他们在不同的地点生长，能够通过表达和动作表达歌曲内容儿童歌曲的最后一句，让我们看看幼儿园班级菜地里的歌，并反思课程计划。活动目的：1.区分不同蔬菜的特性，理解它们在不同的地点生长。2.学习使用歌曲朗读歌曲。3，通过表达和动作表达歌曲内容，能够表达儿童歌曲的最后一句。4.体验儿童歌曲中的欢乐情感。难度非常大：重点：引导小孩学习以歌曲的方式使用歌曲。困难：区分不同蔬菜的特性，理解它们在不同的地点生长。活动预备：1.土壤，土壤，水和葡萄藤上生长的
2、4种蔬菜的图片（翻转种植的蔬菜）。2.豆类，萝卜，黄瓜，辣椒，茄子，南瓜等的图片。3.儿童歌曲“蔬菜领域的歌曲”录制磁性。活动程序：一，交流讨论老师：今天，施老师在菜地带来了各种蔬菜。我们来看看一些蔬菜吧。 （显示蔬菜图片）老师：他们是什么？它是什么模样的？大班学习活动：菜园里的歌曲（1）当老师出示蔬菜名称的中文字符时，小孩说出蔬菜的名称。 （豆类，萝卜，黄瓜，胡椒，茄子，南瓜）（2）老师引导小孩引导蔬菜的形状和颜色。如：萝卜下能够吃的部分是白色，上面的叶子是绿色和绿色;黄瓜长，绿，触及等。（3）老师总结：萝卜隐藏在地下。只有叶子露在地上。尽管南瓜也有葡萄藤，但它们都生长在地上。葡萄藤上挂着黄
3、瓜和豆子。这些蔬菜营养丰富，富含叶绿素，胡萝卜素和维生素。我们的小孩喜爱吃蔬菜，身体也会健康。其次，猜想学习儿童歌曲的故事1.欣赏小孩们上半部的歌曲菜地里的歌。2，联络蔬菜图片的特点猜想，哪些蔬菜在儿童歌曲中说。3，小孩接着听小孩们的歌曲，用图片在小孩们的歌曲中安排相应的蔬菜。4，小孩们充分领略小孩们的歌曲，理解小孩们歌曲内容的整体体验。 （老师播放歌曲录制方）咨询题：引导小孩们学习儿童歌曲的课程。 （在个别小孩答复之后，老师会指导所有小孩学习课程）5，老师通过说最后一句引导小孩学习小孩的歌。 （老师和小孩咨询答的不同方式，男孩和女孩的咨询答）三，操作材料菜地里的歌1.老师：我们的小孩应该沿着直线切开，沿着虚线折回并观察正确的名字。2，小孩在操作，老师导游指导。教学反思：整个活动交替进展，气氛活泼。小孩们情绪激动，能够积极参与活动。在理解各种蔬菜时，由于小孩们对各种蔬菜不是非常熟悉，因而说话的小孩都集中在几个小孩身上。在表达儿童歌曲的过程中，幼儿更活泼，能够大胆尝试，并积极地表演，因而他们预备进展扩展活动。小百科全书：蔬菜田，全年以蔬菜为根底的耕地，包括温室。
