1、班主任论文之浅谈班干部的培养 班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生治理好是远远不够的，这就需培养一支素养高、才能强的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。对此，笔者谈几点作法和体会。一、多方调查，精心选择班干部在班集体中处于核心肠位，在选择班干部时要慎重，不能草率。因而在接到新班后，首先应研究学生档案，以及通过前任班主任来理解每个学生的性格、是否担任过职务、各科学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。并在开学初开展各种活动，给学生表现的时机，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲听其言，观其行，调查学生的实际才能，并因材任用。二、加强对班干部的
2、思想教育学生们往往一当班干部，就会产生如此的方法“我是管别人的人”，因而指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想，放松对本人的要求，不能公正处事。这时，班主任应及时做好思想疏导工作，让每位班干部能严于律己，树立高度责任心。三、培养班干部的工作才能对班干部来讲，仅具有优良的素养是不行的，还必须具有一定的工作才能。班干部的工作才能一方面是其在工作中不断积累构成的，另一方面班主任要予以适当的点拨、指导。在培养班干部的工作才能中，我采取了由“扶”到“放”的策略。刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善治理。班主任开场不要对其抱太高的要求，应“扶”着他们的手，教他们如何治理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。“放”开班干部的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作才能。假设班主任事事不放心、事事要管，不仅严峻压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了本人的手脚。班主任应放开手，乐于做一名旁观者，鼓舞班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。当工作中出现成绩时应及时鼓舞，进展表扬；假设出现征询题也不能一味指责、批判，而应主动承担责任，给班干部予以关心，和他们一起讨论处理征询题的方法。
