1、教案三年级语文上册画杨桃教材理解_0一、教材说明这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进展写生练习，“我”依照本人看到的，把杨桃画成像个五角星的模样，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们明白同一个事物从不同角度看有不同结果，从中遭到科学思想方法的教育。作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着详细细致地表达把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教导使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，在理解课文内容的根底上体会其中的深入道理不管做什么事或看咨询题，应该
2、实事求是，坚持科学的思想方法。本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。二、学习目的1学会本课14个生字。能正确读写“叮嘱、精确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教导”。练惯用“不像而像”、“不要要”造句。2有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3理解课文内容，明白同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。4学习发觉与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的适应。三、教学建议1课前老师设法预备几个杨桃或蜡制、塑料制杨桃标本，图片等材料。也可发动学生预备。2创设情境，把杨桃放在讲桌上，让学生进展写生。展示中间与前排旁边同学的画，看看有
3、什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与考虑的兴趣。3指导学生初读课文，提出不明白的咨询题，试画出重点词句。在初步感知课文的根底上再读课文，不明白的地点提出来讨论，弄清事情的来龙去脉，理解课文主要内容，领悟课文包含的道理。老师说的一段话是理解全文的重点，这段话一直是紧扣画杨桃这件详细事情表达的，可让学生分组讨论，再推举代表在班上发言交流。4引导学生提咨询，考虑讨论：“老师的神情为什么变得严肃了?最后为什么又变得和颜悦色?”“老师为什么不直截了当把道理告诉学生，而是反复提咨询让学生实地观察后才说出道理?”通过研讨使学生加深对课文内容理解，领悟课文包含的
4、道理。把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来反复读，从中明白得了什么，联络实际谈体会，谈学习、生活中类似“画杨桃”的事情。(老师要参与讨论，带头以生动的例子谈感受。)从而深入理解图画老师从“画杨桃”中引出的道理，不仅适用于画画，而且适用于一切事物，一切咨询题。我们做事或看咨询题应该实事求是，当别人的看法、做法与本人不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。5朗读课文，能够自由读，分角色读，读出人物个性特点，体会人物的思想感情。重点引导学生练习读老师神态变化及与学生的对话。然后，背诵最后两个自然段，比比谁在短时间内背下来
5、，无错漏，对不同层次的学生有不同的要求。6“考虑?练习”3“用带点的词语写句子”能够在课文学完以后再进展，不要在理解课文的过程中就做说话练习，以免打乱理解课文的思路。练习说话前先读读句子，体会一下带点词语的意思和用法。“不像而像”和“不要要”都是从两种事物中否认一种，确信一种。前者是从两种模样中否认一种，确信一种；后者是从两种做法或态度中否认一种，确信一种。要指导学生正确使用。7引导学生自学生字词应留意：生字中，“审”“晌”是翘舌音，“肃”是平舌音，应留意读准。“肃”字笔顺容易写错，要进展指导。“审视、想所以、半晌、教导、受用、和颜悦色”等词语，要引导学生通过查字典或联络上下文理解。【近、反义
6、词】近义词：审视审察半晌半天教导教导反义词：和颜悦色疾言厉色熟悉生疏【词理解】想所以成语，典出后汉书孔融传。说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐本人建立周朝的周公。历史上本没有此事，曹咨询出自何典，孔融说：“以今度之，想所以耳。”意图在于挖苦曹操父子。后来，就用“想所以”为推想起来一定是如此的意思。【难句解析】1老师的神情变得严肃了。这是由于，他发觉“我”明明画得非常精确，但别人却说“不像”，这种现象引起了他的深思。2提起杨桃，大家都非常熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的模样也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因而，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信本人的眼睛，看到什么样的就画成什么样。这四句话可分成两层意思。前两句用画杨桃这个例子说明：同一个事物从不同的角度看会有不同的模样。后两句告诉学生明白得了这个道理之后应该如何做。这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切咨询题。当别人的看法、做法与本人的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，非常可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们本人做事或者看咨询题，不能想所以，“应该相信本人的眼睛”，也确实是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。
