1、班主任工作范文之德育随笔：由“在围篱上钉钉子”想到的 有一个男孩有着非常坏的脾气，因此他的父亲就给他一袋钉子，告诉他，假如他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个男孩钉下了37个钉子。渐渐地，他每天钉下钉子的数量减少了。他发觉操纵本人的脾气比钉下这些钉子来得容易。终于有一天他发觉本人能够操纵本人的脾气了，他就告诉了他的父亲。他父亲对他说，每当他能操纵本人的脾气的时候就拔下一颗钉子。一天天过去了，男孩拔下了所有的钉子。读到这，我本以为父亲只不过是想用这种转移小孩留意力的方法，让小孩在生活中能够做一个乐观、豁达的人，天天有个好心情而已。爸爸的目的到达了，接下来，他一定会非常骄傲，或者非常
2、骄傲地对儿子说：小孩，恭喜你能够战胜本人！要么确实是：儿子，我明白你是最棒的！只要有恒心，又毅力，就没有办不成的事诸如此类的赞美，鼓励的话语。带着如此的猜想，我接着读了下去他的父亲握着他的手来到后院说：“你做得非常好，我的小孩。但是你看这些围篱将永远不能恢复成从前的模样，你生气时说的话就像这些钉子留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说多少对不起，伤口将永远存在。话语的伤痛和真实的伤痛一样令人无法忍耐。”是啊！我们有幸生活在这个世界上，有缘相识，实属不易。人与人的相处应多一些宽容，少一点刻薄。冷语一句似寒冬腊月，好言一声犹如四月春风。如今，我又不禁联想起本人平日在教学工作中是否也曾有意无意地
3、损害到了我的学生来。不可否认，当面对个别学生接连几天不能完成作业，或者对老师曾三令五申强调的校规校纪熟视无睹的违纪学生时，有时我会操纵不住心中的怒火，不分场合，不分地点，将学生严峻地批判一顿。批判过后，本人是解了一时之气，怒火伴随着冷言冷语烟消雾散了，可却从没有考虑到在小孩们无暇的心灵上已悄然钉上一个个无法愈合的洞。心灵上的伤痛或许会伴随他，甚至妨碍他一生想到此，我不禁汗颜了。做为人师，当我们面对犯错的学生时，难道就只有刻薄的训斥，声言厉色的“说服教育”吗？就不能耐着性子，俯下身子，听听小孩的心声，而非要动用老师的看家“武器”吗？如此的师生关系，怎能称之为“平等”？何时才能融洽，和谐？一连串的咨询号在我的头脑中闪过我想，今后的教学中，每当我无法操纵本人失衡的情绪状态，我会想起这个育人小故事一个关于“在围篱上钉钉子”的故事。
