1、高二年级语文课念奴娇赤壁怀古高二年级语文课念奴娇赤壁怀古网友提供 评价采用了课堂听课、录像评价相结合的方法，在评价时运用了计算机计时技术。在拍摄录像之前首先与教师进行了联系，作了一定的准备，然后课堂录像。在录像的同时，有一位观察人员在教室里听课，为的是能够全面观察课堂教学的环境，体会现场的教学气氛，以及课后在理解教学过程的基础上，对教师进行有针对性的访谈。课堂教学结束后将访谈提纲发给教师，经过一段时间的休息后进行访谈，访谈的内容根据实际的课堂教学过程作了一些调整，但基本不脱离提纲的范围。访谈的过程也用摄像机拍摄下来。在分析的时候，首先将录像和访谈的内容都转化为文字，然后分析课堂教学的结构，制作
2、课堂记录表。最后进行定性和定量的评价分析，评价指标的选择是根据素质教育的要求以及学科、年级特点作出的，力求简洁明了，抓住主要因素。 （一）课堂教学过程的文字记录教师（以下简称师）：我们的成语游戏照常进行怎么样？学生鼓掌，三位学生到讲台前，一位学生把成语写在黑板上，第二位学生面向黑板，说出这个成语的解释，第三位学生背朝黑板，猜出这个成语。学生（以下简称生）1：（听不清）生 2：（没猜出来）师：最后一个字念什么？生 2：he。师：应该读 he，一丘之貉。生：he。生 1：形容一件事很常见。生 2：司空见惯。师：很好。生 1：比喻考试落榜。生 2：名落孙山。生 1：（听不清）生 2：此地无银三百两。
3、师：XX 同学今天字写得特别好看，平时要注意。 （学生笑）这几个成语大家注意一下，要会用，“一丘之貉“的“貉不要写错。师：接下来我们来看一首诗。 （教师在学生做眼保健操时已在黑板上写好了板书）这是苏东坡弟子陈师道写的短短的一首诗：“一代苏长公，四海名未已。投荒忘岁月，积毁高城垒。“（接着教师解释了这首诗的意思）我们今天要学苏东坡的一首词，这首词并不是苏东坡在投荒的岁月里写的，但和投荒也差不多了，苏东坡正好因为贬职被从京城里赶了出来，被赶到湖北黄岗，当时叫黄州的地方。一般说来，被贬职总归有点不太舒服，但是我们现在反过来审视这件事情，我们倒还觉得苏东坡的贬职未必不是一件好事情，正是由于贬职，使他突破了小人们的包围，使他真正开始审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作前赤壁赋和我们今天将要学习的念奴娇资壁怀古 。接下来要把书翻到 56 页。师：我们昨天学了水调歌头
