1、关于农村留守儿童家庭教育情况的调研参考报告与思考为精确掌握农村留守儿童家庭教育情况，连云港市灌南县妇联历时两个多月时间，深化新安镇、新集镇、三口镇、李集镇农村广泛开展调查研究，发放调查咨询卷250余份，访谈留守儿童家庭100余份。一、根本现状调查显示，我县农村留守儿童家庭教育情况较之过去有转变，详细表达在：1、家教观念深化人心。96%的受访家长认为家庭教育特别重要，75%的家长对小孩的学习和健康情况特别关怀，62%的家长希望小孩可以获得大专以上的文化，55%的家长更关注小孩的品行涵养，以身作那么，留意本人的言行举止。2、家教行为趋于理性。80%的家长在小孩犯错时，选择给小孩讲道理。与小孩的意见
2、不一致时，75%的家长会选择讨论沟通，而不是一味地强迫小孩服从。81%的家长热衷于学习家庭教育知识，有过广播电视、报刊阅读、亲友讨论等学习经历。3、亲子关系逐步改善。在被调查的家庭中，父母一方或双方在外打工的占96%，尽管长年在外，但70%的父母可以保证每周至少一次跟小孩联络，56%的留守儿童愿意向父母倾诉苦恼和困惑，52%的小孩理解、支持父母外出务工。4、学教困难有所缓解。62%的受访留守儿童特别喜爱上学，65%的小孩对本人目前的学习情况满意，仅15%的小孩觉得父母外出务工 对学习有不好的妨碍。在日常的生活中，他们的生活、学习管教也较往常有了大的改观，73%的留守家庭会催促小孩的学习。二、存
3、在的咨询题1、家长培训渠道不畅。调查显示，农村家长文化程度普遍较低，初中及以下文化程度的，父亲占76.6%，母亲占65.8%。他们的家庭教育经历有40%是来自长辈的经历，35%是本人从小的体验。因而，他们学习家庭教育知识的积极性特别高，90%的家长有培训的需求，但只有13%的家长有过相关的学习时机。2、留守儿童学习压力大。跟小孩的家庭话题，60%的家长选择了学习和健康，过于集中的关注给留守儿童的学习带来压力。数据显示，70%的家长认为本人的小孩成绩“优秀”或者“良好”，但是43%的学生对本人的学习成绩不满意，另有26.6%的学生认为“本人成绩未到达父母的期望”，家长和小孩对成绩的认可度有较大差
4、距，表达了小孩们在学习方面的不自信。3、情感缺失现象仍然存在。调查中，44%的父母因“太忙，没时间，顾不上”等缘故只能跟小孩保持沟通。但留守儿童对这种沟通并不满意，63%的留守儿童希望能跟父母生活在一起，59%的小孩希望父母至少每天联络一次，48%的小孩承认父母不在，缺乏保护，胆怯怕事。三、建议与对策留守流淌儿童工作是一项复杂的、牵涉面较广的社会系统工程。我们建议如下：1、党委政府要高度注重农村留守儿童教育的责任。建议各级党委政府着眼将来，注重农村留守儿童教育工作。一是整合教育、民政、劳动等政府职能部门，齐抓共管、互相协作，整章建制，做到依规办事。二是充分发挥工会、共青团、妇联等社会群众团体的
5、作用，支持他们根据章程开展关爱活动和志愿效劳，做到有人管事。三是适当倾斜技能培训、贫困助学、社会救助等资金安排，把普及家庭教育工作经费纳入公共财政，做到有钱做事。2、家庭要成为关爱留守儿童的“第一阵地”。各级妇联要接着深化以家庭为载体的各类文明创立活动，开展“送家教进农村、进社区”活动，普及科学的家庭教育知识，引导家长和监护人树立正确的家教观念，当好小孩的“启蒙老师”，关注小孩的心智成长。3、学校要成为留守儿童的“家外家”。推行和完善寄宿制学校建立，处理当前留守儿童“家里管不好，学校不好管”的难题;开设学生心理疏导课程，协助留守儿童化解心理咨询题;鼓舞老师对留守儿童倾注更多的关怀关爱，鼓舞同学之间的交流和沟通，以友谊弥补亲情。4、社会要肩负起留守儿童的“监管职责”。充分发挥社会力量，组织发动巾帼志愿者、妇女干部、退休干部与留守儿童结对子，即便父母不在周围，也能让留守儿童享遭到爱的温温和社会的关爱;鼓舞社会力量创办“留守儿童托管”机构，让小孩放学放假有地点玩、有人管;推行“假期培养”形式，让留守儿童在假期拥有“知识充电站”和“欢乐加油站”，实现“离校不离教”。
