1、1激活思维火花，感悟史学魅力由鸦片战争失败的教训说起苏州工业园区第三中学（215021） 张连合鸦片战争清政府战败签约，拉开了近代中国百年屈辱的历史帷幕。这是烙在每位爱国者心头上永远抹不掉的伤痛！读史至此，学生们每每要问：人口众多，疆域辽阔， 拥有地利之便的中国为何不堪一击？中国战败给我们留下的最深刻的教训是什么？对此，有些教师只是简单地向学生灌输“落后就要挨打” 、“落后必然失 败” 的定论，很少大胆创新，激活思维， 错失了培养学生多 视角、多 层次分析问题 的最佳时机。其 实，有经验的老师往往能敏锐地把握学生学习心理的变化，巧设疑点， 释 放思维空间，将学生思 维的注意力引向更新更高的领域
2、，使他 们真正感悟到历史学求真思辩、察往知来的独特魅力。近年来，笔者根据新课程标准的基本理念，结合有关资料， 专门对鸦片战争中国失败的历史教训进行了课改实验，收到了很好的教学效果。现将有关设计与体会摘要录出，祈求各位同仁指正。一、巧改习题，激活思维火花。根据新课程标准“ 创造多样 化、开放式的教学 环境，倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究 历史问题 的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”的基本理念，笔者 为这次 课改实验设计了“三有”的目标，即课堂教学中要有“ 情” 的生动 、有 “思” 的扩展和有“理”的智慧。实现这一目标的关键是做到有的放矢，
3、巧妙设问，在知识的坚冰上打开一个窟窿，激发学生探究冰下世界的欲望和兴趣。只有这样，才能使学生的认识 不会简单地停留在“ 是什么 ”的浅层次上，在思维发散的同时，形成正确的观点和认识。笔者想起了高一旧版教材（指人教社 1994 年版）第一章第一节的课后思考题：结合鸦片战争的有关史实，说明“落后就要挨打 ”的道理。我灵机一动：何不利用此题，为学生搭建一个广泛讨论、深入思考的平台呢？但是，原 题有许多明显的2缺陷，从设计来看，前一句话（指结合鸦片战争的有关史实）是条件，狭窄的 时空界面，箝制了学生的思想，不利于知识的纵向延伸和横向联系；后一句话（指说明“ 落后就要挨打”的道理）是结论，直观的正面肯定
4、，虽然能够保证教学程序按预定轨道进行，避免出 现脱轨的现象，但却剥夺了学生大胆想象的权利，思 维会被僵化， “悖论”可能绝迹，而且 还会带来认识上的错误。这些人为的限定，既与史学求真的传统相背，也与素 质教育的原则不符。很显然，不动手术，原题是无法使用的。有鉴于此，笔者对原题进行了重新设计，着重在激发兴趣、激活思维上做文章。首先，去掉“结合鸦片战争的有关史实”这一条件限制，拓展问题空间。其次，改变设问语气， 变肯定语气为疑问语气，激发探究欲望。经过改造，原题由一问变成了两问，由 陈述句变成了疑问句：“ 落后就要挨打”吗？“落后必然失败”吗？ 请举例说明。没想到，一石激起千层浪。同学们各抒己见，
5、踊跃发言，其思维之活跃，见解之深遂，气氛之热烈，大大出乎我的意料。“落后必然挨打。如秦灭六国；西方殖民势力东来；英国侵略印度、中国等。 ”“不对！落后可以不挨打。如隋唐对日本的友好政策。 ”“落后也可以打先 进。如法兰克王国入侵西欧；辽、夏、金、元、清等攻掠中原。 ”“落后受先进 援助。如三国时期，蜀国帮助西南少数民族开 发南中；新中国成立后，中央政府和先进省份给西部落后省区以无私援助。 ”“落后与先进 平等相处，互通有无。如唐朝与周边少数民族政权之间的关系；当今国与国之间的和平共处。 ”“从发展的观 点来看，历史上先进可以变后进，后 进也可以变先进。先进没有权利攻打落后，落后也不是挨打的理由
6、。从长远的观点来看，和平是人类永恒的主题。当一个民族摆脱强加于她的屈辱之后，它应该吸取历史教训，眼光放得更长远些，心胸 变得更宽广些。这时 ，世界将为她喝采。如中国运用一国两制构想妥善解决香港 问题，赢得良好的3国际声誉。 ”“落后必然失 败。如中国在近代前期的几次反侵略 战 争；俄国对英法的克里米亚战争。”“不同意！落后也能打 败先 进。如在古代中国，中原先进的汉族常被周边落后的少数民族所打败；在近代非洲，埃塞俄比亚取得抗击意大利斗争的胜利。 ”“我认为先进 不一定胜利，落后也不等于失败。如美国在独立战争中曾打败当时世界上最先进的英国；落后的俄国曾把先进的拿破仑帝国打得一蹶不振；极其落后的小
7、国海地也曾在独立战争中打败拿破仑庞大的远征军；当代经济技术最先进的美国在朝鲜战争、越南战争中均未能战胜 比它落后得多的对手。 ”“。”二、求真思辩，感悟史学魅力。当学生们正在你一言我一语争论不休的时候，我及时下发了北京大学历史系林国华教授的落后不见得必败一文。这篇文章就像一勺清凉的山泉，立即使沸腾的教室静了下来，学生们的注意力一下子被文中大胆的观点、 严 密的论证所吸引，思想的翅膀开始有规律地拍动着：“噢， 落后就要挨打、 落后必然失败、 落后必然灭亡并不是战争的客观规律。在古今中外历史上，先进者攻打和打 败落后者的事例固然不少，但落后者攻打和打败先进者的事例也屡见不鲜。在古代中国，先进的汉族
8、常常遭到落后民族的进攻并常被打败。在古代欧洲，先进的雅典曾败于落后的斯巴达；落后的日耳曼人征服了先进但却腐朽的罗马帝国。 ”“嗯，落后迟早是要挨打的，因为落后是与不发达联系在一起的。在当今资本主义国家存在的条件下，落后难免要挨打。如美国之所以敢于插手台湾事务，阻 挠我国实现统一，就是因为我国还比较落后。 ”“落后会不会失败牵涉到决定战争胜负的诸多因素。有人强调人的因素，特 别是民4心向背；有人强调物的因素，特别是强调武器的优劣和经济技术水平的高低；传统的马克思主义者则通常强调战争性质和与之相联系的人心向背等因素。以上观点各有利弊，真正的态度与方法应该是辩证地、历史地看待问题。很显然， 战争是作
9、战双方总体实力的严酷较量，双方经济技术水平的高低对实力对比有巨大影响，这是毫无疑问的。但一个国家实力的大小并不单纯决定于经济技术水平，它还与国家大小、人口多少、自然条件优劣以及国家的政治制度、经济制度等等多种因素有关。而且， 战争的胜负并不是简单地取决于双方实力的对比，它还在很大程度上取决于民心的向背、军队士气的高低、政治和军事领导机构是否强有力等等因素。美国独立战争时，北美十三个殖民地的实力远不如英国，但争取独立的正义事业极大地激发了美国军民的积极性，使美国实力的发挥程度远远超过英国，从而弥补了实力本身的不足， 夺得了战争胜利。海地独立 战争中，双方实力更加悬殊：一方是刚挣脱奴隶制的、仅有几
10、十万人口的落后小国，另一方则是正称雄于欧洲的、拥有两千多万人口的资本主义大国。但是，海地人民却以 坚强的斗志弥补了实力的不足，赢得了胜利。由此可 见，落后并不可怕，可怕的是落后而不自知，落后了还丧失斗志！”“落后不等于失败，但在近现代战争中，落后国家要打败先进的侵略者或以平局结束战争，一般是很困难的，通常需要经过长期艰苦的抗 战。如美国独立 战争打了 6 年，阿尔及利亚独立战争打了 7 年，中国抗日战争打了 8 年，越南反法独立战争和抗美战争各打了 9 年。一般而言，战争初期，落后国家通常 处于劣 势，甚至遭到严重挫折。但只要它败而不馁， 坚持抗战，战局就会逐渐转机。因为近代 资本主义国家发动
11、的侵略战争不同于落后部族间的复仇战争。复仇战争往往是受感情支配而不计较利害得失的。在被侵略者坚持长期抵抗，侵略者人力物力大量消耗而胜利却遥遥无期的情况下，不仅侵略国人民的反战呼声会日益高涨，其 统治集团内部的矛盾也会日益激烈，使侵略战争难以继续5下去。美国在越南战争中的经历就是典型例证，其在伊拉克发动的战争也受到了国内愈来愈多的质疑。 ” 三、深化认识，增强爱国情感。当学生们渐渐冷静下来后，我又抛出一个疑问，将 讨论引向了深入：“ 稍知历史的人都知道，中国与西方国家在经济技术方面的差距绝没有当年海地与法国之间的差距那么大。而且中国不是海地那样 的小国，而是 拥有几亿人口和辽阔领土的大国，中国的
12、 实力并非全面地处于劣势，中国人民反侵略的斗争精神也并不比海地和美国人民逊色。但是，为什么海地和美国能够把反侵略战争坚持到最后胜利而中国却没有做到呢？”这一比较设问，又把同学们的兴趣调动 起来了，他 们见仁见智， 纷纷提出自己的看法，并逐渐把认识统一到清朝统治者的腐败上来。这时，我不失 时机地加以引导：“ 中国近代历次反侵略战争屡遭失败，经济技术落后固然是一个重要原因，但更根本的原因则是政府的腐败。以甲午战争为例，当战争初起 时， 对中日双方都颇为 了解的英国人赫德曾预测：在战争开始阶段中，日人必可处处获胜。假如中国能勇敢地坚持，不因一 时挫败而灰心，我相信它有可能在结局时获得胜利。 但是，
13、我恐怕它稍受挫败即将屈服。 事态的发展果然不出赫德所料，战争刚打了几个月，慈禧、李 鸿章等当权者就被挫 败吓倒，拒绝了主战派提出的持久抵抗的主张，匆匆对日乞和。更典型的例子还有中法战争。 这次战争后期，战局已经出现转机，清军连获大捷。但李鸿章认为，落后国家反抗先进国家， 即暂胜必终败，主张乘胜即收 ，最终清政府匆匆下令撤兵议和，接受屈辱和约，落得个不败而败的结局，想起来真叫人扼腕切齿！”为了充分发挥历史学“ 鉴往知来 ”的社会功能，在即将下课的时候，我对讨论的问题作了进一步总结：“ 在分析近代中国反侵略 战争失败 的原因时， 对腐败这一最重要的原因不能不提。当然，强调要牢记落后挨打 、落后必败
14、 的历史教训，其用心是好的。但 这6种宣传在理论上是错误的，它必然会引起认识上的混乱，产生消极后果。 应该看到，虽然现在我国的综合国力不断增强，但在相当长的时期内，经济技术仍将落后于发达国家。某些国家依仗其经济技术的优势，时常对我国施加各种压力，企图迫使我们屈服。在 这种情况下，我们有必要认真地总结历史教训，保持清醒头脑，避免迷信 落后就要挨打 、落后必然失败 的理论，在外来压力面前身虚腿软，丧失斗志。中华民族是个不畏强暴、自强不息的民族，反抗外来侵略，维护国家主权是我们每个中国人不变的宗旨和应尽的义务！”这次课改实验给我的启发很大。记得阿基米德曾说过：“ 给我一个支点，我能撬动整个地球！”同 样，如果给学生一把钥匙，他 们会还给你一个个惊喜。激活思维的诀窍在于走出死角，放飞思绪。一旦没有了僵化的思维定势，想象便会插上翅膀，如鹰击长空，似鱼翔海底。历史是一门科学，是一门思辨求真的科学，只有多角度地考察她，才能感悟到她的独特魅力。
