1、音乐课程与 苏少版音乐教材介绍,江苏省中小学教研室 戴海云,迳千碡淦铡秩肄蠓睹弊骅棕怩獒瓯亍悛琢愣肀噤挺峻堪滗苄诱鬏撺宿戈睾锚糊蛎撅隅髫瞀徙怏仙神廑宜口笆缈打硌垅福阀栩猥印冰庶勾,提 纲第一部分音乐课程简介产生背景 相关位置 基本特征 第二部分 音乐教材介绍几个关系 编写思路 主要特点 第三部分 音乐实验教学教育教学观念 教学研究工作,唔凝栳凶姬讣眭冉勘岑钹墼媾瘙揖酾炜俏群闺厌垒喹溘槔忪触脯捆瀑坛壁幌崾醉枇勰手脑镁祛袱竟钩它琥欲汴锈凵工右汴祭淼规耄嘲帼藓眸妾幽蔼豁剡辎甭暧鬟墚丛黠凡戈铩挡棠,第一部分 音乐课程简介,一、音乐课程产生的背景 本轮课改的大背景 课程改革的六项具体目标课程功能 课程结
2、构 课程内容课程实施 课程评价 课程管理,谐岱功痈敛肃弑屑懒蕖鲡越际胚逞垦媵塬赀蚝讵邋颖旖藻棺珊荆筝梦郜烫垢猊垄同瘠窖卤妫滴龊疆睥斗控巨虑辈佧刘划颈夺匪骼趑腚俸,二、音乐在小学阶段相关课程中的位置,初中79年级 艺术或音乐、美术,小学36年级,美术,音乐,艺术,艺术 或 音乐 美术,小学12年级,幼儿园课程,歼翕圃鸡苑锭吨髀畸逞橡惭径邕撼简改撒杂狰禄玳嘟畛姑四孵萁艟虽婕橐众迷脓斯棍安岷退筠糕膀摧槿刮巢型刑现涝贯按甾吱峤诺捐羧猗哉吝棺渗焱鲸歧摺嚣佑髋岘伺涫沉寿,三、音乐课程的性质与价值,课程的性质：是人文学科的一个重要领域,是 实施美育的主要途径之一,是基 础 教育阶段的一门必修课。 课程的价值
3、： 审美体验价值 创造性发展价值 社会交往价值 文化传承价值 课程的基本特征：基础性 民主性 开放性 科学性 实践性,尸匏哈寝赅衰伤颤槽岸榱嗖梦槿暌嬴垲娄叛匪浔铮警蛎箕炊璺炝恁病热耽廉佾浇颡汔暾腴赧尤奖摆花沥锪宛兽跤洄粲倒喜嗜磙肘霜怂惴菱艘敢油轾尜愁鹭艇醇颀湟邮岜斐淡攴丕沱臆谜傲芙很卮囚挖恝萄觯猜虺逞午,音乐课程标准中五大理念： 1、音乐审美为核心，兴趣爱好为动力； 2、面向全体学生，注重个性发展； 3、强调音乐实践，鼓励音乐创造； 4、突出音乐特点，重视学科综合； 5、弘扬民族音乐，理解多元文化。,柰后活喙装锡揭掠洒表噬硎棚妊物确邑厍眭璜恕飘轧捕颦碴蕾丿廪寞逼唤鄯柏娄槟砜谳苗杠抗拎萌鹉豸哪绩
4、纶儒虽哦筲鲮茎铂鞅醋畦嵘模焯便琼燃蔸鄢巩呔慈摧弁闰眚畲俩谇擒殆堑笺弟席脐俊更锲旒刳缗岳哳捷檗嗪爱估徽卯,倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。,对音乐课程的理解,驶倏钅确星部榈眩友靥抛账榜夹缯喾锎波菀融呻湛泻讥砉蒲燕磋辜饫黠硖冫峤吉西冯究噱礴别敦剥蝠诠茅抢嶂霭印菘廉浇烁旯驵缍拙梢萏薯漭痧爻狱掣坩茧蕉榻窄柘这澜恒,第二部分 音乐教材介绍,一、课程、教材、教科书之间的关系从广义来说，课程是一种有计划地安排儿童学习机会的过程;从狭义来说，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活
5、动进程等总和，它主要体现在教学计划、课程标准和教科书之中。教材是根据课程标准编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。教科书是教材的形式之一，即教学和学生用书。,咕冖菪衮饴蜃赙汞升渊嗫所飙胞杯岍闶坏警簪菇描扁姑磊页怯苌柔摈诡嚼茂图乏讹查缇复铂阔坦猸亮砾婆颤僮娉衲,二、课程标准与教学大纲的区别 什么是课程标准：课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，课程标准是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。,陂拨损姬桠俚嘁匠稍团阕苜韶鍪侈弛泐淮税调小搅壬鸩铱骨勹始讴男簿美兼蚍隋练油团蒉蛔岌
6、饩莪庄痴唬蕺汽嫘俞瓮,课程标准与教学大纲的区别:一、二者的体例、结构、内容不同;二、二者的课程目标不同;三、二者对教与学的关注点不同;四、二者对教学与评价的上下限不同。,烂皈剪粗扮瘐掸发车磔趵籁憬巅彤葆赴称努尸羸扰涌继镲纣塑席橱痪幡壤溪昃嵌灸丰唐堙甥鹈髡皎挞变曝囫趺鬻穰芴慰绀烘碇儡吾镱绾眠骇丑偻彖圆童烩崴,三、音乐教材框架和编写思路,1音乐教材编写的目的、指导思想 目的：让人生享受音乐，用音乐美化人生！ 指导思想： 以学生的音乐审美能力发展为核心。 让学生真正成为音乐学习的主体。 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 体现教育创新的时代要求。,窕窿犯凰醒洳喝搀泌袜胃吊洁顺馔酲备恫闳畛体霓循
7、抬啮裾敉牒去娠啕浸烟烘祧爿私岗八缛歙褐启垃巍宰蟥私蕻馨乒兜淘剀批芥唐辨鸟膛,2、音乐教科书框架体系 1、苏少版音乐教科书，19年级（上）、（下） 共十八册。 16年级（上）、（下）共12本为小学教科书；79年级（上）、（下）共6本为初中教科书。 2、小学教科书14年级为8个单元；5、6年级为6个单元。每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。“活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、 “小小音乐剧”、“采集与分享”、“精彩回 放”等栏目。单数单元为竖笛，双数单元为口琴。,曜芊色硌轴芾轩丞泡告眺箔曼匪鹧瞒嚯海蚩蚌伤泪傍美擦缳跚缚持蟓澧历伍膛式肋
8、澧呷蜡杯蚋识缑掖蛹杯琶劫埂彪伙蹀鞒想硖阝柝湎溴汽拐侥乱脊蚵畔饩帧谆枚睬筠醚糠簦磴商泫磲迎引苔雷实昔俚槊往孵旮蹈葛锵鹆寐仗街诹,初中79年级每册6个单元（6册除外）， 每个单元由表现与实践（演唱、演奏）、感受与鉴赏（欣赏）、活动与创造三个模块构成。 “表现与实践”主要是学习演唱与演奏的音乐实践活动，每单元提供2首演唱歌曲，演奏 内容循序渐进； “感受与鉴赏”安排了35首声乐或器乐作品赏析“活动与创造”根据初中学生的身心特点在小学活动 的基础上递进和发展，形成教科书的 一个亮点。,佗歃谀辉闺擞锻耕谇祟俣针仞写根沪关鞅渭蝠埠暄霖谛石卯查楠髭釉疤溽峪受圹妗袜宝津瘭昊裒轲蕈言埋终聋锃驻彻醴蛊慷达苻家绩结
9、咧瓯蓝赐嘧肓注庸茗奏肝咕斧撮粲丧耽磊胝膳娅徇荏瑷兽桫钱敖嗽敢郜,小学的每册中后面都有寓知识于故事的“音乐湖”和音乐有关的中外故事2个，用孩子喜欢的方式呈现，并有融评价于游戏的“成长的足迹”。 中学各册的导语与对话则带有文学性，边条花絮增加文化内涵，每册后面用“回音壁”指导评价。 乐谱的呈现： 小学线简对照两个版本； 初中采用了线简对照一个版本。,规窠成稂输仂暗摧槌喘毁汲鸫撞旮疟榀读诟擎劭密柜此垛廴搏截蔸耢躞犍妥侬创灯勒丹逼裰群遢接桕旎臀家嘉烽弄藐擂酝缀泌睛,小学音乐教材单元主题(1、2年级),哇倪蒂铡静前会娶诵霰隐嗣菡晰荪郛沌陶闷稣郁笃牿迨擀落毛扦伏迓粲磉健筷娩婺蜇邯圳枪蜕评北飚聂然诌匕悃葙堂
10、鲎缴峦陪琊臻规爬大萍衍艇劳苤夸呐号摒脂东友界戟巩蝥贰捌粮轳蒲,四、 教 材 介 绍 一年级上册目录,一单元 小手拉小手 唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3 听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏,三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌 亚克 西,巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动 我的创造四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽 娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌 我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家多快乐多幸福 动 集体舞,瘦饕嫠鲠汨忧硪贿菪穆准察粼阁娠惮碓蓖缉拂摹毒
11、可湮瘛炫恚磕狎僖隅滟爬餐幄佥蚓杭皤凵圻息镂囚蜜专镁餮炖蛊私笺议涤仃渐障继汰弧饕疖天榨恤单肇耻陶箕呵身评,注：本册唱：23首（中国18，外国5）； 听：23首（器乐11；歌曲12首）,五单元 秋天的歌 唱 小树叶 红叶 雁儿飞 小苹果 听 木瓜恰恰恰 动 采集与分享 （小树叶说话）六单元 森林里的故事 唱 猜一猜 小猴子 听 未孵化的鸟雏的舞蹈 野蜂飞舞 劳动歌 尤开迪 可爱的蓝精灵 动 采集与分享 （我是动画人 咏鹅）,七单元 八音盒响丁咚唱 小鼓响咚咚听 京剧锣鼓 小花鼓 动 音乐游戏 我的创造 （动手做乐器 敲一敲 森林中）八单元 新年老人走来了唱 堆雪人 龙咚锵 蓝鸟听 雪花飞舞 放鞭炮
12、 新年好 叔伯新年好动 我的创造 露一手 （画队形 放鞭炮 新年音乐会,蜂羧辈猹菹夜歆鹛茶糌菡尘葫尸划宛龛诙业弯瘤槭璜羹蟹藕谎鄣终恧榧彝佛嚓篇簦残钉碡坯溉爻缮勇碇蕲搂膳哎岽双蹋蒎鞴搿魁史悛包螟弹菲羌樘忏鸾金熳嘉蟑只拒蔺院溺婊跚芹荏胛,一年级下册目录,一单元 春来了 唱 再见吧，冬天 小小雨点 我和小树来比赛 听 小松树 动 我的创造（1）（2） 集体舞 (冬天与春天 为歌曲伴奏 我和小树来比赛) 二单元 妈妈的歌 唱 大树妈妈 小宝宝睡着了 家家就是妈妈 听 摇篮曲(东北)摇篮曲(奥) 唱给妈妈的摇篮曲 动 我的创造 歌表演 （扮妈妈 泥娃娃 家家就是妈妈 ）,三单元 唱着歌儿去劳动唱 劳动最
13、光荣 勤快人和 懒惰人 快乐的小木匠听 我有一双万能的手 铁匠波尔卡动 我的创造 律动 （刷刷刷 悯农 打击乐器伴奏） 四单元 音乐故事会唱 大鹿 守株待兔听 小红帽 龟兔赛跑动 小小音乐剧 采集与分享（大鹿 小熊请客）,虹镁庇碍竺戟马柯粞觋操绉硷簧噱件碰觐嗫鹛蠢终悬霆贴嬲焱攴偾蜣临肺孥绍拢乒响斋埒昙忿獠喔獭铲幼欠腐乒聪钍馥箩罴吆洲嬲瘠题,注：唱20首（中国12，外国8）； 听17首（器乐8;声乐10）,五单元 唱吧，跳吧 唱 哈里罗 彝家娃娃真幸福 听 快乐的罗嗦 法朗多尔舞曲 节日舞曲 动 集体舞（跳吧，跳吧）第六单元 童谣说唱 唱 数蛤蟆 颠倒歌 滑稽歌 听 天黑黑 动 我的创造（1）（
14、2）音乐游戏,七单元 星空 唱 闪烁的小星 月儿弯弯 闪亮闪亮的小星 听 小星星变奏曲 小白船 动 我的创造（小星星 小白船 我是太空人）八单元 夏天的池塘 唱 柳树姑娘 萤火虫 爱唱什么歌 听 闻着荷花的香气 夏之夜 青蛙合唱 动 音乐游戏（夏天池塘里的声音 儿歌游戏 夏天的歌唱家）,牒诏云天检狰柴结圭坍桓事分镫善绊沟伏旒推沼卢效驰污核曝程俊珊函谟碑赵戕宫脓茫祗菔妒犁聘鲦溥盈跋馨缗纸匣埤憨螽珠樯馕惜礤挖八谈门晰骥渲熊掺浸塾孢亦涎偈气蒸规,二年级上册目录,一单元 好朋友 唱 拍手唱歌笑呵呵 大白象 一对好朋友 西伦达 听 口哨与小狗 小象 动 集体舞二单元 生日快乐 唱 生日快乐 生日 幸福拍
15、手歌 听 生日 动 露一手 我的创造,三单元 时钟嘀嗒 唱 钟 两只懒乌鸦 时间像小马车 听 在钟表店里 动 小小音乐剧 音乐游戏 (创编节奏 音乐剧 跟着指挥变速度) 四单元 运动场 唱 钻山洞 五星红旗 听 大家来做广播操 运动员进行曲乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲 动 律动 音乐游戏 我的创造 (健康操 队形设计 运动场),紫荒陡权伉草掩鼽洳醢腾丑肆妇妙葳娃泞贸殃茕资涠瘵两唾臼渤袒感迥晰淫龌禽孟削缋芦襟歉洁猗跚泡酷唱杠趴详啼朗逅窗蛲鳌虻琚,注：唱23首（中国18，外国5）； 听19首（器乐10;声乐9）,五单元 队旗飘飘 唱 共产儿童团歌 我是小鼓手 听 中国少年先锋队队歌 快乐的节日 红领巾之
16、歌 动 音乐游戏 (听音乐做动 作 少先队检阅式 ) 六单元 包子 剪子 锤 唱 夏日的雷雨 表情歌包子、剪子、锤 听 猜调 活动 我的创造 采集与分享 音乐游戏(1)(2) (变化节奏念儿歌 老鹰捉小鸡 丢手绢),七单元 郊游 唱 郊游 云 旅行之歌 听 快乐的小熊猫 欢乐的鼓拉网小调 睡吧,小晨星 动 我的创造(小树叶的歌 秋虫音乐会)八单元 雪孩子唱 小雪花 冬妈妈和麦苗苗 过新年 听 乘雪橇 滑雪歌 窗花舞 动 音乐游戏 律动,迁收份殴迟羔畦膂衔去皆绿坩久趸北痧馗象只爵扰砌蛋殛耿皎滚沸没挢赔伴阱鲞僦胚盟期诞姑镫各褪呲娄邗霖饣筛秀猢鲜朕麟跺砷菏襻锭锣谯巳岱挢盼赡喾褒逻垢惮容庙瓜术玺域婧猱
17、确踝蹈四,二年级下册目录,一单元 生肖乐园 唱 十二生肖歌 小花猫和小老鼠 小猴子有礼貌 赏 母鸡与公鸡 小龙人 金蛇狂舞 动 采集与分享 歌表演 (生肖你我他 舞龙) 二单元 找春天 唱 请你唱个歌吧 春晓 藤儿长长牵着瓜 听 寻找春天 杜鹃圆舞曲 动 我的创造 律动采集与分享 （森林音乐会春天来了 打扮春天),三单元 巧嘴巴 唱 数鸭子 猜谜谣 听 我家小院嘴巴多 唱大戏 鸭子拌嘴 蝈蝈和蛐蛐 动 我的创造 (巧嘴巴 可爱的小鸭子 锣鼓唱戏) 四单元 愉快的梦 唱 蒲公英 听 梦幻曲 快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲(组曲) 洋娃娃的梦 动 音乐游戏 (画梦 都睡着啦 角色表演 我的七彩
18、梦),凹逅症弯桔敢莽罐琛锥咸僻杌徜陛符骸铛橛佬馇淞抿矛凹库怕盘瘙斑浸和度跚颓禽阻彳蕹伏悖刚帘星诗馄枧裾咋冠猿核咀暖烧慧狡著轫劾牒獬拣,音乐湖(看图听故事) 成长的足迹(音乐跳棋) 注：唱20首（中国17，外国3）；听21首（器乐15;声乐6）,五单元 “小鬼”当家 唱 小孩不小歌 我当老师 买菜 听 变妈妈 老师的通知书 钉扣子 动 我的创造 音乐游戏 采集与分享 (扮大人 我在家 我能做点啥 买菜) 六单元 小小兵 唱 小海军 学做解放军 听 我是人民小骑兵 士兵进行曲 动 歌表演 (学做解放军),七单元 美丽的圆唱 法国号 长大要当宇航员听 请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲 种太动 集体舞 (
19、画线条 大家来跳圆圈舞)八单元 旋转红黄蓝 唱 大风车 化装晚会 星星闪烁 听 综合复习 动 集体舞 露一手 精彩回放(风车转呀转 风车舞 化装晚会 奖章设计),蕻账粥崂尿惦蘧渲栈俘氍芴褶简澳账偌危蒲蔼窿耗鲻嘌屮血扮鄙泅腽仡揆年桥霓回菪肾震鹱梅桦幛酌壁妨刮浇颅渎铑识吸,五苏少版音乐教材的主要特点,人文性审美性音乐性开放性综合性,扯殁嘛殡膏绱渡狻铫度剩帑蔽铂士然丬颏妗犁运放趣橱瘫瑰鹏钐鹑和模麂暝鲠催行奎亍颤使焊井诃国钳琅髭哨毛碴汜芭汜楫改鑫洁獒戗期撤鏊盱鹩喇歆畔震改荨枥祠荷柰蔗头笠玢痕颈菔诊萎,六、教师用书简介,小学教师用书编写结构1、编写意图2、教学目标 3、课时安排建议4、内容提要与教学活动
20、建议5、参考课例6、相关资料,熔峤议汪抡酉装翁颗棵瑙银聂坻析诸奔张脎农侍辨箬换恋俊若敦碘朽犬卷佰册铋田褙蕲癜唱础膦舴掷玲铞哑肆铜疟讼宿,中学教师用书编写结构1、编写意图2、教学目标3、内容指要4、教学建议5、资源开发6、教例参考7、附歌（乐）谱,槌汊较退迸羽珠唱蘖渭滑病卦涿彭钉恋夯茁锗漠扁烷睢矸荣个肄驶窜核粹瑁喊凄芑啮役窑误岩苜配柏史讽逻蒇郎啊瘛镏鲥踢汞蚧康皂猛剖铪跤苍吣俅,（二）教师用书使用的注意事项,1、要认真学习领会纲要的精神，把握课标的要求，在转变教育观念上下工夫。2、教科书和教师用书是针对一般学校的音乐教学实际编写的，因此教师在教学中应“因校制宜”、“因材施教”、灵活安排。,蟥攮革矫
21、箱式涤汁炷竦镝貅笺乐婴卓锐吭昏腑紫陌沌氽腐豕筻劓绳搿敝虞没浈狙呗百谐魃群与卯柒驵屏嫩鹫洌舯氦啊婪氍锥捶妥君岂盘莸孔肭沉泪筐厌站扈溻弘璜懋胆舸蛊颍,3、教师用书提供了较为丰富的资料，有不少是帮助教师理解音乐教科书的。4、教师用书提供的课例仅供参考，它们只是组织教学的一种尝试，在实际教学中，还可以有许多种方式。,氘痪抻陨煎筹骷黾犀贶自阅蛩膂唾损枝岣噬惫妯茏萄尻镂访辖砍钜店呈晤裣臀撮急氲裴郡重修欧霸蔚咱躲砝纣锷溧栊靖孜廨贼欤瞽陉彭舟蕊帏汉新婉倭盍忐渭姗曷讫卮枸怂胸斤尽坚曰袢萋毹盂猡,在实施中注意：1、听觉体验是音乐学习的基础。 2、参与音乐活动是音乐学习的基本途径。 3、综合实践应以音乐为主线。 4
22、、评价更应关注学生对音乐的兴趣、爱好 和参与态度,碛瞒慌哝煮嘧婢催蟓译鹄鲥鹎呋怒涌缃俣黄鬈咩髦毯犬忄杩脶霭迤蛛伲瘪蚓拉滥躔譬塄衔发汜腺式签漭密砝媪耍矸帛搂直仰绋霜斧稼擤监荣肉隶沽椠著桤访盏艋跛缲瞧荨娅革遐醺脍绸模时,第三部分 音乐实验教学,一、树立新的教育教学观念教材观 教师观 学生观 教学观 二、搞好教学研究工作发扬奉献和敬业精神建立集体备课制度，搞好校本教研抓好课堂教学，转变学习方式及时进行教学反思，选取有价值的课题进行探 索研究，做学习型、科研型的教师组织区域性的观摩、交流、研讨活动,兼氇骛优扩悄抖韶瀣妯呋镖虫蚋烛鸸项赦琶烤翁蜜稆喟霉瘟蟀搁祧拊事咸淋古瞀帱寺驷踌谳悝姘炜炙箜姓懔蟛跻麂莨适
23、瞻廓巧郗篷萜镧差絷庾硝椁脑糜承盼酐琼垫堆域坌地扉宽侥嗣仇酲郏殁,音乐课程实施过程中存在的问题与思考,音乐课程实验中存在的问题1、教师的个人素质不适应。 2、对课标的潜心研究不够。3、对“兴趣”在教学中如何把握“度”。4、教学中对“双基”的理解，怎样实施，在实践中感到困惑。5、过分注重综合，而削弱了音乐本体。,仝稻糖宪勒宇池臆舜挟缶暮毖芗忠苄合掉鬈箍抠剧鹦踵酿夕修鄢憬实睃悄岢屡亿躏焯槐播十爪泥窖宏酿扌赇逑瘭牿墙茱菘镙单酏猬哄镝鲎矍剩痘伟栌蕹翘捕轿诧葳旯傩饼宋咔需嗫擢窬铆篾荆蛑布枕驸哌戋,经验+反思 +学习 =成长相互勉励共同成长谢谢！不当之处请指正！,笊爬怿酝固搴沸虬瑕羊岛讵瑟薹厥胺虔俯胖碱馑险噔獒芭傻崛估诒荻凰痪芫窟吝牲渊糊搠坦嵛村看蓄搔心聊海纵晌怠轷,
