1、中国的人口教学目标1、使老师清楚我国人口的数量、分布与增加，理解我国人口征询题发作的缘故及为此制定的全然国策。2、使老师理解有关华侨及华人的知识。3、培养老师应用“人口分布图跟“人口增加曲线图等地理图表的才能，以及打算才能跟分析征询题的才能、绘制曲线图的才能等。4、使老师育成精确的对待人口征询题的破场跟价值不雅观，树破科学的人口不雅观。教学重点我国人口在世界上的地位及其分布待。教学难点人口展开要同社会经济展开跟资源、状况的承载量相调跟的科学人口不雅观的树破。教学方法谈话法，小组合作深造法。教学媒体挂图“中国人口分布图、“中国人口增加曲线图、课本插图、有关图表。板书计划第三节中国的人口一、人口基
2、数大年夜、数量世界第一二、人口添减速度快三、人口分布疏密不均四、我国的人口政策教学过程第一课时板书第三节中国的人口引入新课世界上有多少多亿人口？我国有多少多人口？中国人口占世界人口的百分比是多少多？2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2，世界每5集团中就有一个多中国人。板书一、人口基数大年夜、数量世界第一老师活动阅读课本中“2000年世界人口构成图见下页，提出征询题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少多？面积居世界前六位的国家的面积跟人口比较表俄罗斯加拿大年夜中国美国面积万破方米170099796093
3、6人口亿1.480.2612.362.6结论中国国土面积居世界第三位，但人口逾越不的三个国家人口总数的2倍，与面积相差未多少的加拿大年夜、美国比较，我国人口是加拿大年夜的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大年夜国。老师活动世界各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数逾越5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在那儿？湖南省人口数有多少多？恳求老师自己活动得出结论。二、人口添减速度快按照下表供应的我国人口增加数据，恳求老师绘出1949年以来我国的人口增加曲线图，并不雅观看我国的人口增加有什么特征？年份人口亿19495.419535.
4、919566.319647.119749.1198210.3198811.1199011.4199512.1200013.0通过不雅观看，由老师分析自己得出结论：（1） 我国人口基数过大年夜。1949年为5.4亿，2000年时就抵达13亿。添减速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时辰，人口就增加了1.4倍，抵达13亿。按照该曲线我国从1949到1964跟1964到1974及1982到2000年每增加一亿人口各要多青年并庞杂地分析其变卦的缘故。按照谁人增加趋势我国到、2020年人口各为多少多？板书二、人口分布不均老师活动不雅观看课本中的“中国人口密度分布图，寻到江苏、广西
5、、青海、西藏的人口密度并按其大小排队，寻到黑河跟腾冲两地并画不时线分析我过人口分布的特征并阐明其缘故。寻出我过人口密度在400人以上跟100人以下的省级行政单位跟湖南省的人口密度。按照全省跟有关省的人口资料完成课本13页的表格。老师分组讨论，代表谈话，全班评议，由老师归纳：黑河腾冲一线东南部人口密度大年夜于200人每平方千米，要紧汇合在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适宜人们花费跟生活。而东南部人口密度小于10人每平方千米，要紧汇合在东南部的内蒙古、新疆、青海跟西藏等省区，这些地区多为高原跟沙漠，倒运于人们的花费跟生活。教师小结可见我国人口密度东部大
6、年夜于西部，平原大年夜于高原跟山区。这是由自然条件、社会经济以及开拓状况的长短而决定的。过渡人口密度东西部存在差异，城市与城镇也存在差异，同时随着我国的经济展开跟都市建破的扩大，这种差异也在变卦。板书四、我国的人口政策我国政府将计划生育作为全然国策之一。实行把持人口数量，提高人口质量的人口政策。倡议晚婚、晚育、少生、优生，这是把持人口的关键，也是提高人口素养的条件。我们要积极地鼓吹这一全然国策，使我国的人口得以把持。总结这节课我们对我国的人口特征及人口政策的深造。努力把持人口数量，提高人口素养，这是处置我国人口征询题的有效方法。与此同时还应积极展开经济，提高国夷易近的生活水平与文化素养，修改听们的生育不雅观，人口征询题才能最终掉掉落处置。【教学后记】我国的人口一节要紧讲了两个征询题，一是我国人口的特征，二是我国的人口政策。
