1、大班下学期游戏计划 3 篇（545 字）九月份： 1、利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。 2、请搭的好的 幼儿讲讲你 是用哪种方法进行建构。 3、巩固已有的操作技能。 4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。 十月份： 1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。 2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。 3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。 十 一 月份： 1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。 2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。 3
2、、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有创造性。 2、鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。 十 二月份： 1、会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。 2、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。 3、为幼儿提供皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。 一月份： 1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏，培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿新颖的构思。 2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。 3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。 4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏，教会幼儿正确的玩法及规则。 大班下学期游戏
3、计划二：幼儿园大班下学期游戏活动计划（1054 字）一、指导思想： 自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自
4、我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。 二、班级情况分析： 本班有幼儿 37 名，男生 22 名，女生 15 名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象
5、创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。 （1344 字）一、基本情况分析： 由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好
6、的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面： 二、本学期目标 建构区目标： 1发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。 2引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 3发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。 语言区目标： 1创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。 2提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。 3提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。 4配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展
7、好教学工作。 美术区目标： 1提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3发展幼儿的创造力、想象力。 数学区目标： 1提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 2培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3帮助幼儿复习巩固数学知识 游戏区目标： 1理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。 2帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。 4帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。 5提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推
8、动游戏的发展。 6培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。 7在游戏中提高幼儿的语言表达能力。 三、具体措施： 1教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 2在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。 4提醒幼儿遵守游戏规则。 5教师认真有重点的辅导幼儿活动。 （1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。 （2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。 （3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的 活动积极性。 （4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 。 （5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 （6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展 （7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。 6重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增“医院” 、 “水果店” 、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。 。 7教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于乐。 8保证幼儿每天游戏时间。 9在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
