1、 青海 省 护 理 专 业 学生社 区 护 理 就 业 意 向 调 查 分 析申 请 学位 门类级别 ：本 人如 违 反 上 述 声明 愿 意 承 担 以 下 责 任 和 后果： 孟 ： 虹本 人留 校后发 表或使 用 学位 论 文 或与该 论 文 直接相 关的 学术论 文 或成 果时 署 名单 位目 录 第弟 一章一早萎 一一些堕垦 型 奎 堂 堡圭 堂 竺 笙 兰 ， ： 鬳 瓸 琓 ， ， 瑃 ， 籺 ； 籩 籈 瑀 ， 琲 用 以 促进 和 维 护 社 区 人群 健 康 的 一根 据 发 达国 家的 经 验 ， 随 着 社 会 的 发 展 ， 综 合 医院的 数 目将 相 对 减 少，
2、 更 多 的 病 人将向 社 区 转移 ， 城 市居民 以 上 的 医疗问题应 在社 区 解 决。 社 区 护 理 的 开 展 体现 了 医学模式 从单 一的 生物医学模式 向 生物一心 理 一社 会 医学模式 的 转变 ， 同时 也方 便 社 区 居民 。 居民在熟悉 的 环 境 就 医， 可 以 提高 其 对 疾病 的 控 制 能力和 自 我支 持 能力， 易于 密切 护 患关系，增进 社 会 对 护 理 工 作 的 理 解 ， 加 强 护 士的 荣 誉感和 自 信 心 ， 提高 护 士的 社 会 地 位 素 质 ， 稳定护 士队伍； 社 区 护 理 的 开 展 还 利 于 医学科 学知
3、识 的 普 及， 提高 群 众 的 健 康 意 识 和 增加 健康 知 识 ； 更 利 于 疾病 的 早期预防、早期发 现 和 诊 断 、早期治 疗和 收 获 良好 的 效 果， 满 足 病人的 身 心 需 求， 节省 医疗经 费 ， 取 得 良好 的 社 会 效 益和 经 济效 益。 但 我国 社 区 护 理 发 展 不平衡， 且 与国 外 相 比差 距 较 大， 多 处 于 摸 索 和 初步发 展 阶 段， 目前 我国 社 区 护 理 模式 单 一，规模小， 社 区 护 士紧缺 ， 学历 偏 低， 培训 不足 ， 缺 乏全 科 护 理 的 理 念等 ， 这些 制 约 了 社 区护 理 的
4、发 展 。 我国 目前 注册 社 区 护 士不足 万 人 ； 而 学历 结构以 中专 为 主 ，青海 省 社 区 护 理 的 起步较 晚 ， 发 展 较 为 落 后， 目前 已经 建立 社 区 卫生服 务中心 护 理 的 内 容 和 质 量 缜 砟壳 岸 辉诨 看 右 皆 旱 缴 缜 摹 鞍峒 ， 仅 是执行 医嘱，护 理 操作 ， 社 区 护 士还 没 有 从辅 助 、协 作 到 直接承 担 预防、保 健 等 工 作 的 转变 。 社 区 护 理还 不能执行 我国 政 府 提出 的 社 区 卫生服 务的 预防、治 疗、保 健 、康 复 、健 康 教育 和 计 划生育 技 术指导 六 位 一体
5、的 功能隋 月 经 青海 省 卫生厅 批准 在青海 卫生职业 技 术学院建立 了 全 科 医学培训 中心 ， 我们应 该 根 据 青海 省 社 会 文 化 、经 济状 况 和 社 区 卫生发 展 及社 区护 理 发 展 的 实 际情况 ， 进 行 社 区 护 理 人员在职培训 方 案 的 研究， 制 订 出 适 合 本 地 的 长 远的培训 计 划和 切 实 可 行 的 管 理 办 法 ， 充 分 利 用 学院的 教学资 源 ， 形成 学历 教育 和 继续 教育 有机 结合 ， 多 层 次 、多 途 径 的 社 区 护 理 专 科 培训 模式 ， 避免 社 区 护 士在岗 培训 时 低水 平、
6、不规范简 单 、重 复 的 局 面 ， 使 社 区 护 士急 需 的 知 识 和 技 能得 到 补 充 ， 建立 和 完善在职社 区 护理 人员的 岗 位 培训 体系。基 本 情况 ： 内 容 涉 及专 业 方 向 、家庭 背景 、年 龄 、成 绩 等 因 素 ， 考 虑护 生的 基 本 情况 对第 二章 。 自 制 调 查问卷和 政 治 的 视 角 出 发 ， 采用 理 论 联 系实 际、专 家访谈、现 场调 查 、个 案 分 析等 方 法 ， 通 过参考 国 家教育 部 “关于 高 校毕 业 生择 业 行 为 及其 意 向 的 调 查 ”问卷 及社 区 护 理 教材自 行设 计 的 护 理
7、 学生社 区 护 理 就 业 意 向 调 查 问卷 。 问卷 内 容 包 括 ： 基 本 情况 ， 如 年 龄 、性 别 、学历 ， 社 区 护 理认识 程度 ， 社 区 护 理就 业 意 愿 态度 等 共 个 题目。 。 问卷 信 效 度 测 量本 问卷 的 信 度 评 价采用 诓恳恢 滦孕 哦 第 三章本 研究共 调 查 在校护 理 专 业 学生 耍 炅湓 岁 之 间 ， 平均年 龄 为 女性 行 人 幻 褡 逯 泻鹤 人 ， 回 族 人 ，其 他 。图 昙 ， 四年 级 迥 昙 此 题有 效 问答 为 ， 西 宁 地 区 ， 海 东 地 区服 务了 解 比较 ， 结果显 示不存 在统 计
8、 学意 义 ， 。 。 ， 比较 了 解一股 了 解 学完并接受 完临 床实 习合 计 一 一社 区 卫生服 务了 解人数 磊 磊 赺 琵夏 了 解 二聂一股亍 了磊解 !猨非常 了 解 比较社 区 卫生服 务认识 来 源 馹 一一一 猒 猒 痏 猒 人数 没 有 了 解此 题有 效 问答 为 ， 想了 解 ， 可 以 了 解 山 西 医科 大学硕 士学位 论 文 一了 解 社 区 卫生服 务知 识 比较 ， 结果显 示存 在统 计 学意 义 ， 畂 ， 。 夏 未刚学 学学完 并 接 受 完 临 床 实 社 区 卫生服 务主 要看 重 护 理 人员个 人品 质此 题有 效 问答 为 择 业
9、过程 中对 你 的 决策 影 响 ， 社 会 。其 中， 学习 社 区 护 理与否在校护 理专 业 学生在择 业 过程中决山 西 医科 大学硕 士学位 论 文一 一策 影响 比较 ， 结果显 示无 统计 学意 义 ， ， ； 不同学历 在校护 理专 业 学生 一学完并接受 完临 床实 习 表 护 生从事 社 区 护 理 就 业 主 要目的山 西 医科 火掌 坎 士字 能记 又一 一务机 构工 作存在非常 显 著 统计 学意 义 ， 畂 琍 。是否 愿 意 到 社 区 卫生服 务机 构工 作 山 西 医科 大学硕 士学位 论 文一 一： 塑 圭 至 垦 。 奎 型 塾垦 ! 猒 !馹 !猒 !
10、!猒 !猒 经 济收 入 与福利 待 遇低 表 学习 社 区 护 理 与否 在校护 理 专 业 学生期待 月 薪 琙 。 。 ， ； 同学历 在校护 理将 来 社 区 护 理 工 作 与期望 不一致学完并接受 完临 床实 习合 计 山 西 医科 大学硕 士学位 论 文一 一 第 四章认识 途 径 广 泛， 但 认识 程 度 不高区 卫生服 务机 构的 了 解 程 度 资 料中， 选 择 一般了 解 ， 选 择 很 少了 解 ， 说 明 学生对 社 区 卫生服 务机 构接触 少， 现 有 的 实 训 项 目不能满 足 学生需 要， 社 区 护 理 的 实 践 课 都是有 学生自 发 组 织 到
11、社 区 开 展 调 查 ， 社 区 的 配 合 结果不良好 ， 对 于 学生掌 握 社 区 卫生服 务工 作不佳 ， 学生不能深 入 了 解 社 区 卫生服 务。 所以 ， 建议有 关部 门加 大这几 方 面的 改革，为 青海 以 后培养出 大量 有 用 的 社 区 护 理 人才 。山 西 医科 大学硕 士学位 论 文一籣 一有 的 护 生想了 解 社 区 卫生服 务知 识 ， 的 护 生可 以 了 解 ， 说 明 护 生求 知 欲强 。其 中是否 学习 社 区 护 理 课 程 的 比较 中， 有 显 著 差 别 ， 未 学习 过社 区 护 理 课 程 的 护生肴 想了 解 相 关知 识 ，
12、有浓厚的 兴 趣 ， 对 未 知 的 知 识 有更 强 的 求知 欲， 所以 ， 要满足 学生的 要求 ， 就 要加 大有 关教育 ， 在院校开 设 或增 加 社 区 护 理 课 程 的 讲 授 工 作 ， 理 论 和实 践相 结合 ， 完善社 区 护 理教育 体制 ， 使 护 生得 到 更 多 、更 新 颖 的 相 关知 识 。 在校护 理 专 业 学生对 社 区 护 理 就 业 态度调 查显 示， 仅 有 谛 ； 辉敢 獯 邮 律 缜 郎 窆 鳎 宜 得 魃鏝本 专 科 护 生就 业 意 向 有 差 别护 生社 区 护 理就 业 意 向的 影响 因素 分 析愿 意 或比 较 愿 意 从事
13、社 区 护 理 的 护 生比 较 看 重 自 身 价值 体现被调 查 护 生有 愿 意 或比 较 愿 意 从事 社 区 护 理 ， 其 原因 由多 到 少排 列 为 个 人发展 空 间 大， 可 实 现 自 身 价值 、专 业 对 口 、行 业 发 展 前景 比较 好 ， 今后发 展 需要、工 作自 由度 高 、符 合 个 人性 格， 兴 趣 爱 好 、艰苦但 社 会 意 义大、薪 资 福利 可 以 、地 理 位 置 离 家距 离 ，大城 市户 口 、单 位 性 质 厥乱 怠 裼5 、人际关系范围广 、不上 夜班 的 单 位 、易于转换 单 位 或岗 位 、社 会 地 位 知 名度 高 、随
14、大流 。 其 中个 人发 展 空 间 大， 可 实 现 自 身 价值 和专 业 对 口 所 占 比例比 较 大 ， 可 以 说 明 护 生就 业 观 中比 较 看 重 自 身 价值 的 体现 。那么 ， 就 要为 护 生创造 发 挥 其 才 能的 空 间 。建议对 策对 护 生来 说 ， 不仅 要努 力学习 专 业 知 识 ， 提高 自 身 综 合 素 质 和 竞争 实 力， 更 重 要的 是 。其 次 ， 。 社 区 卫生服 务是融预防、医首 先 在学习 内 容 上 ， 除 了 要学习 基 础 知 识 ， 还 可 适 当 增加 人文 、社 会 科 学及预防保 健山 西 医科 大学硕 士学位 论 文 一 理的 发 展 奠 定人力基 础 。第 五章 【 吭 # 髂 猩 缜 扛 谖 慌 嘌的 谌 菪 枨 蟮 牡 鞑椤 綣 执 俅 不 恚 【 柯 嚼隼 颍 账嗑 面茫 龋 憬 咝 ； 缜 砭 鸵 狄 庀虻 牡 鞑榉 治 觥 綣】 中国 实 用【 刻 秆 椋 邮 律 缜 淼 囊庀虻 鞑榧 坝 跋 煲 蛩 豙 浚 硌 芯 浚 【 】谈学灵 护 生从事 社 区 护 理的 意 向调 查及影响 因素 【 浚 硌 芯 浚
