1、12019 年高考语文一轮选练习题（1）李仕才一、语言文字运用1、(2018河北省唐山市模拟)下列各句中，没有语病的一句是( )A未来 5 至 10 年，感知方面的人工智能会进展到能够和人类智能相匹敌，计算机语音、视觉甚至会超过人，每一个商业应用都可能会被人工智能颠覆掉。B雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，作为肩负历史使命的发展新区，雄安的前途不可限量，发展的前景值得期待。C目前很多房企在加强成本控制以及资金周转速度方面取得了一些成绩，但这两方面的发展终究会遇到瓶颈，房企的可持续发展关键还在于战略转型。D绣花是慢工出细活，刺绣需要精心、耐心和恒心，其实，岂止是脱
2、贫攻坚需要“绣花”功夫，做任何工作都需要下一番“绣花”功夫不可。解析：选 B。A 项，成分残缺，在“匹敌”后加“的程度” 。C 项， “加强”与“周转速度”不能搭配，应在“周转速度”前加上“提高” 。D 项，句式杂糅，或说“需要下一番绣花功夫” ，或说“非下一番绣花功夫不可” 。2、所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了 6 000 万，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，18 字以内。答：
3、解析：本题考查考生语言表达简明、鲜明、生动及正确使用修辞手法的能力。公益广告词，语言一定要富有感染力和感召力，能真正达到广告的效果。答案：(示例 1)为留守儿童撑起爱的蓝天(示例 2)雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱(示例 3)温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照3、阅读下面的文字，将画线句子改写成整句。要求语意完整连贯，不得改变原意。选择文学，我也就选择了与文学家一同旅行。我会去探寻余秋雨那敦煌的奥秘，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味我会在张爱玲那里体味到。答： 2解析：本题考查散句变整句。散句变整句的思路是先确定一个散句作为整句的基准
4、句，再调整其他散句，使之与基准句句式一致。本题选择“我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹”作为基准句较为恰当。答案：(示例)我会让余秋雨带我去探寻敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。4、充分发挥你的想象力，在下面的横线处补写一段话，至少使用两种修辞手法，不少于 60 字。春风吹过，已看不到冬天来过的痕迹。爬过一座陡峭的山峰，河水映入我们的眼帘，_。解析：本题以续写的形式考查考生扩展语句的能力。 “春风吹过，已看不到冬天来过的痕迹”表明补写部分应该是对春天景象的描写，再由“河水映入我们的眼帘”一句可知，“河水
5、”应是扩写的重点，且要注意“至少使用两种修辞手法”和字数方面的要求。答案：(示例)欢快的河水唱着动听的歌，扭着柔美的腰肢，跳着优美的舞蹈，它要给睡了一个冬天的大山注入生机，它唤醒了山里的动物们，一曲春之圆舞曲就此奏响5、(2018东北三省四市模拟)下面是有关传统节日的调查图表，请根据图表所反映的情况得出结论，并提出建议。要求内容完整，语言连贯，不超过 70 个字。答： 解析：解答本题首先要分别分析两个图表：第一个图表调查传统节日对生活方式的影响，认为“还有影响”的超过 60%，认为“影响很大”的超过 10%，因而可总结：大部分人认为传统节日对生活方式有影响；第二个图表调查人们对传统节日的起源和
6、含义的了解，由图表可知，超过 60%的人对传统节日的起源和含义“略知一二” ，因此可总结：大部分人对传统节日的起源和含义并不十分了解。综合以上分析可以得出：大部分人认同传统节日的影响力，但对传统节日的起源和含义不够了解。因而可以建议加大宣传力度，让大家认识、重视传统节日，深入了解传统节日。答案：(示例)结论：多数人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义只是略知一二。建议：要重视传统节日，加大宣传力度。36、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )在这次学校举行的“舌战群雄”辩论赛中，高二(8)班的李明同学作为一辩选手，论证严密，_，犀利而不失稳重，一举获得“最佳辩手
7、”称号。我最爱听爷爷讲他年轻时在东北老家的故事，那山林、小河、羊群、骏马，在他的_中仿佛都出现在眼前，让我对从未去过的家乡充满向往。他一说起自己在深圳创业的过程就_，当时条件的艰苦、亲朋的不支持、政策的不确定等等都成了他现在骄傲的资本，毕竟他战胜了困难，成就了自己。A侃侃而谈 娓娓而谈 滔滔不绝B滔滔不绝 娓娓而谈 侃侃而谈C侃侃而谈 滔滔不绝 娓娓而谈D滔滔不绝 侃侃而谈 娓娓而谈解析：选 A。本题考查正确使用成语的能力。侃侃而谈：侃侃，说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。滔滔不绝：滔滔，形容流水不断。形容口才很好，说话连续不断。娓娓而谈：形容谈论不倦或说话动听。7、补写
8、出下列句子中的空缺部分。 (1)氓中，男主人公对婚事进行占卜，结果显示“_” ，随后女主人公提出“_，_ ”以完成婚事。 (2)曹刿论战中，鲁庄公认为自己已做到与众人分享衣食，就可以迎战齐国，曹刿对此说法的评价是“_，_ ” 。答案：(1)体无咎言 以尔车来 以我贿迁 (2)小惠未徧 民弗从也7补写出下列句子中的空缺部分。 (1)离骚中屈原以美女自比，用“_，_”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。(2)记承天寺夜游中，描写月光下美景的语句是：_，_，_。答案：(1)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 (2)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也二、古代诗歌（一）古典诗歌鉴赏(2018安徽
9、省黄山市一模)阅读下面这首唐诗，完成题目。野 望 杜 甫纳纳乾坤大，行行郡国遥。云山兼五岭，风壤带三苗 。野树侵江阔，春蒲长雪消。扁舟空老去，无补圣明朝。4【注】 此诗作于大历四年，作者乘船行于湘中一带。三苗：古代南方部落民族。(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A “行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。B “五岭” “三苗”写出了空间之广， “云山” “风壤”写出了南方的环境风貌。C颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面， “侵”使用了拟人的修辞手法。D作者在写景时，既有概括，又有细描，颈联由远及近地对江边景物进行了细致描绘。E诗歌前三联紧扣标题“野望”来
10、写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。解析：选 CD。C 项， “使用了拟人的修辞手法”有错误， “侵”在这里是“靠近”的意思，引申为“覆盖” 。D 项， “颈联由远及近”错误，前三联总体来看是“由远及近”的，颈联只是对近处景物的描绘。(2)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。答： 解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。选材是名家的非名篇，可以依据知识储备，针对特殊人物、特殊经历，识记特殊情感，如杜甫情感一般都有忧国忧民、壮志难酬、年老无为的特点等等。根据本诗借景抒情的特点，紧紧抓住表情感的句子也是快捷、准确定位感情的方法。如“空老去” “无补”是理解本诗感情的关键。答案：对时光流逝
11、、年华空老的伤感，作者的感情主要是通过尾联表现出来的， “扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去， “空”表现出一种无奈和伤感；于国无补、壮志难酬的无奈和遗憾， “无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，透露出一种于国无补的遗憾。（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成题目。沈璋字之达，奉圣州永兴人也。学进士业。迪古乃军至上谷，璋与李师夔谋，开门迎降。明日，择可为守者，众皆推璋，璋固称李师夔，于是授师夔武定军节度使，以璋副之。授太常少卿，迁鸿胪卿。丁母忧，起复山西路都转运副使，加卫尉卿。从伐宋。汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。太行贼陷潞州，杀其守姚璠，官军讨平之，命璋权知州事。璋至
12、，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。未几，民颇安辑。初，贼党据城，潞之军卒当缘坐者七百人，帅府牒璋尽诛之，璋不从。帅府闻之，大怒，召璋呵责，且欲杀璋，左右震恐，璋颜色不动，从容对曰：“招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾？”少顷，怒解。因召潞军曰：“吾始命戮汝，今汝使君活尔矣。”皆感泣而去。朝廷闻而嘉之，拜左谏议大夫，知潞州事。百姓为之立祠。移知忻州，改5同知太原尹，加尚书礼部侍郎。时介休人张觉聚党亡命山谷，钞掠邑县，招之不肯降，曰：“前尝有降者，皆杀之。今以好言诱我，是欲杀我耳。独得侍郎沈公一言，我乃无疑。 ”于是，命璋往招之，觉即日降。
13、转尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，迁利涉军节度使，为东京路都转运使，改镇西军节度使。天德元年，以病致仕。卒，年六十。子宜中，天德三年，赐进士及第。(节选自金史沈璋传)1对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A招亡抚存/璋之职也/此辈/初无叛心/盖/为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今/欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾B招亡/抚存/璋之职也/此辈/初无叛心盖为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今/欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾C招亡抚存/璋之职也/此辈初无叛心/盖为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今欲杀之/是杀降也/苟利于众/璋死何憾D招亡/抚存/璋之/职也/此辈/初无叛心盖/
14、为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今欲杀之是杀降也/苟利于众/璋死何憾解析：选 C。抓住关键词“也” “盖” “故”等进行断句，然后根据语意进行断句。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A魏明帝太和年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。B拜，按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官。如“以相如功大，拜为上卿”。C缘坐，是以家族本位、罪人以族的观念为基点，罪犯本人和相关亲属连带受罚的原则。D古代官员退休叫作“致仕” ，古人还常用致事、休致等名称来指官员辞职归家。解析：选 A。科举考试从隋朝开始， “魏明帝太和年间”错误，应为“隋炀帝大业年间
15、”。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A沈璋为人谦恭，不贪钱财。迪古乃的军队到达上谷，选举守将，他坚持推举李师夔；后随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，他却分文不取。B沈璋为政有方，敢于担当。他主潞州事，召回逃亡的人，采取措施，安定了百姓；后因未服从帅府命令，帅府欲杀他，他却从容地说这是自己的职责。C沈璋深得众望，得到朝廷认可。他挽救了士兵，土兵感动，朝廷嘉奖他；担任左谏6议大夫时，张觉不肯受降朝廷，他前往招降，张觉当天就投降了。D沈璋功业有成，以病致仕。他后来转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使等职；因病辞官，去世，儿子封赐进士。解析：选 C。招
16、抚张觉是“移知忻州，改同知太原尹，加尚书礼部侍郎”之后的事，而不是担任左谏议大夫时。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。译文： (2)璋至，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。译文： 解析：(1)平：攻下。赀货：钱财。惟：只。(2)至：到。招复：召回。逋逃：逃亡。答案：(1)攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，唯独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。(2)沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥饿的人，收葬野外横陈的死尸。沈璋字之达，奉圣州永兴人。学习准备考进士。迪古乃的军队到达上谷，沈璋与李师夔密谋开门迎降。第二天，选举可以作守将的人，大
17、家都推举沈璋，沈璋坚持推举李师夔，于是委任李师夔为武定军节度使，以沈璋为他的副手。(沈璋)被授予太常少卿，升为鸿胪卿。(沈璋)守母丧，丧期满起用为山西路都转运副使，加卫尉卿。跟着随征伐宋。攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，唯独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。太行山的强盗攻下潞州，杀掉守将姚璠，官兵讨伐平定了他们，命令沈璋暂时主管州事。沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥饿的人，收葬野外横陈的死尸。不久，百姓过上安宁的生活。当初，盗贼占据城池，潞州的军士应当受株连的有七百人，帅府命令沈璋把他们全杀掉，沈璋没有听从。帅府听说后，大怒，召来沈璋斥责他，并且想杀沈璋，左右的人很害怕，沈璋脸色
18、不变，从容回答说：“召集流亡的人，安抚现存的百姓，是我沈璋的职责。这些人当初并没有叛心，是由于被贼兵胁迫，不得已而为之，所以招抚他们，他们又回来了。现在想杀了他们，这是杀害投降的人。如果对大家有好处，沈璋死了又有什么遗憾？”不久，帅府的怒气消失。于是召集潞州军士说；“我当初下令杀你们，现在你们的长官保全了你们。 ”那些人都感激得流下了眼泪，而后离去。朝廷听说后嘉奖沈璋，授任他为左谏议大夫，主管潞州事。百姓为他修建生祠。又担任忻州知州，改任同知太原尹，加尚书礼部侍郎。当时，介休人张觉纠合党羽逃命在山谷中，掠夺邑县，招安他们，他们却不肯投降，7说：“以前曾有投降的人，都被杀掉了。现在用好话引诱我们
19、，是想杀我们罢了。只有得到侍郎沈公一句话，我们才不疑心。 ”于是，命令沈璋去招安他们，张觉当天就投降了。沈璋转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使，任东京路都转运使，改任镇西军节度使。天德元年，因病辞官。去世，享年六十岁。儿子沈宜中，天德三年，封赐为进士及第。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成 13 题。材料一：北京初冬的一个早晨，戴着蓝色棒球帽的潘老先生，裹着灰色呢子大衣，蹬起一辆半旧的电动自行车， “呼呼”地穿行在清华大学校园里。车轮子不时滚过枯黄的落叶，一路把他从北边的宿舍楼，带到机械工程系的焊接馆。焊接馆里， “潘际銮”三个字高挂在门厅的墙壁上，居于一堆名字里最顶头
20、的位置。不过，对很多普通公众来说，这个名字很陌生。与潘际銮相关的很多成就，已经被写进教科书。比如，中学生在地理课本里读到的秦山核电站，他是这项工程的焊接顾问。当我们乘坐着高铁，奔驰在铁轨上时，已和这位被誉为“高铁功臣”的老院士，产生微妙的关联。潘老先生曾在一年中最寒冷的时候，穿着厚棉袄，站在南京段的铁轨边上，在深夜里测定钢轨的焊接工艺。这年，潘院士已经年过八十岁了。不过，对这位“身陷”焊接领域 50 多年的专家而言，年龄不是衡量他是否已经“老”了的唯一指标。比他小好几轮的同事郑军说， “潘老师还很年轻呢” 。这位老院士像年轻人一样，玩微信、看微博，家中电脑 QQ“噔噔”上线的声音不时响起。尽管
21、已过耄耋之年，他可以不借助眼镜，轻松地翻查手机号码。他自由穿梭在铁块拼接起来的焊接机器人和墙角的缝隙间，俯下身随手拣起一块普通成年人掂得动的钢板。当然，他还能清晰地说出某个发动机焊接转子的转速、直径以及气压值。这位中国焊接科学的奠基者，摊开双手，自信地说：“我现在研究的课题，是焊接领域的前沿，比如高超超临界 ，仍是没有解决的世界难题。 ”他和年轻的同事吃饭时，时常念叨他的西南联大。2012 年 11 月 3 日，在“西南联大建校 75 周年纪念大会”上，潘际銮和八十多位老校友，聚在一起。他们有的被家属扶着，还有的已经“糊里糊涂”了。当时，他们中的很多人双手扶着桌沿，颤颤巍巍地站着，齐声唱着西南
22、联大的校歌。他们唱到“多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣”时，潘际銮的心里“激动不已” 。他环顾四周，看到眼泪顺着很多张布满沟壑的脸，往下淌着。20 多岁时，在炮火声中从老家九江逃难到昆明的潘际銮， “知道国家要亡了的滋味” 。这个西南联大 44 级校友说， “那时候读书，纯粹求学问，不想功名和前途” 。1980 年评选为中国科学院学部委员(院士)时， “填了一张表” ，简单地写下完成的工8程成果，而且“当时也没发几篇论文” 。 “我所获得的荣誉，都不是我追求的结果。 ”潘际銮说。不少接触过潘际銮的人一致评价他， “对名和利，不敏感” 。(节选自陈璇不合时宜的老派院士
23、，中国青年报 ，有删改) 材料二：高中毕业时，云南省会考，我拿了全省第一，被西南联大录取。我父亲一直怀抱着工业救国的理想，受他的影响，我选择了机械系。西南联大对学生的要求很严，每学期考试不及格的学生大概有三分之一，没有一个人能在联大随随便便就混到毕业文凭。当时的教室是土坯墙，屋顶仅盖一层铁皮，夏天像蒸笼，冬天寒风穿堂入室。下雨的时候，雨点打在屋顶上叮叮当当作响，老师得提高嗓门大声喊叫，才能压得过风声和雨声。1948 年我本科毕业，1950 年赴哈尔滨工业大学继续深造，从此选择了焊接领域作为我的终身职业。当时有人笑话我：“学焊接？焊洋铁壶、修自行车吗？”实际上，焊接是非常重要的。火箭、导弹、军舰
24、、航母都是焊出来的，清华的第一个核反应堆是我负责的，建秦山核电站时，我也是顾问。我常说，这辈子我做事有两个驱动力，年轻时候父母很少过问我的学习，靠的是“兴趣” ；后来是“成就感” ，当自己的研究工作取得了成绩、为国家建设解决了实际问题时，那才是最快乐的时刻。(选自没人能在西南联大混到文凭(抗战纪念西南联大) ，环球人物2015 年第 22 期，有删改) 材料三：潘际銮知道焊接技术是一门新兴的先进技术，这门发展中的技术一定会在新中国的未来经济建设中发挥重要作用。1952 年哈工大决定成立焊接专业，潘际銮被任命为焊接教研室代理主任，在我国高等教育界创建了第一个焊接专业。1955 年夏天，潘际銮返回
25、清华，又在清华大学建立焊接教研组，潘际銮被任命为焊接教研组主任，成为我国第二个焊接专业和焊接教研组的建设者。60 年代，他率领一支队伍，承担了由清华大学设计建造的核反应堆的焊接工程任务，历时 3 年终于成功完成了核反应堆的焊接工程任务。为了解决反应堆中的燃料棒和控制棒焊接问题，他又在没有任何资料的情况下，研究成功我国第一台电子束焊机。 1987 年至 1991 年，潘际銮在我国自行建设第一座核电站(秦山核电站)时担任焊接顾问。潘际銮获得了很多荣誉，如国家技术发明奖一等奖、何梁何利基金科学与技术进步奖、中国焊接终身成就奖等。谈到这些荣誉，他说：“那只是奋斗的结果，绝不应是奋斗的目标！”他始终认为
26、，只有当自己的创造发明获得成功，给社会带来巨大的利益时，才会享受到人生的真正幸福。(节选自校友潘际銮院士：把自己与祖国的9发展“焊”在一起 ， “凤凰网” ，有删改)1.下列对上述材料的理解，最为准确的一项是( )A三则材料都涉及潘际銮先生在焊接科学领域做出的杰出贡献，其中，第三则材料概括得最充分，第二则材料只是略微提及。B材料一从如今清华园里的潘际銮先生写起，在记述潘老先生人生片段的同时，侧重表现年过八旬的他老而弥坚的精神。C材料一和材料二都回顾了潘际銮先生在西南联大求学期间的经历，再现了联大师生治学环境的艰难以及联大严谨的教学风格。D材料三侧重记述潘际銮先生研究焊接技术以及创建我国高校焊接
27、专业的艰难历程，同时表现了潘老先生面对荣誉时的态度。解析：选 A。B 项， “侧重表现年过八旬的他老而弥坚的精神”错误，材料一表现了潘际銮先生“壮心不已” ，但没有侧重表现他“老而弥坚的精神” 。C 项，材料一没有回顾“潘际銮先生在西南联大求学期间的经历” ，也没有再现“联大师生治学环境的艰难以及联大严谨的教学风格” 。D 项， “创建我国高校焊接专业的艰难历程”错误，材料三介绍了潘际銮创建我国第一、二个焊接专业，但没有记述其“艰难历程” 。2.下列对上述材料的分析，较为合理的两项是( )A潘际銮先生的“年轻”主要表现在：他虽为耄耋老人却骑电动自行车穿行校园，还玩微信、QQ 等，并且行动自如、
28、记忆力好。B西南联大虽然条件艰苦，但是对学生要求严格。潘际銮先生和他的同学在联大求学期间学业大进，以致几十年后老人们唱起校歌时仍然激动不已。C潘际銮先生当年选择焊接专业时，有人对这个专业缺乏了解，但潘先生义无反顾地将它作为终身的职业，后来的事实证明他的选择是正确的。D在材料一和材料三中，潘际銮先生谈到荣誉时说法有所不同，但是都体现了潘先生在奋斗的过程中并没有把荣誉当作自己追求的目标。E潘际銮先生的事业发展分为两个阶段，第一个阶段的驱动力来自于他对焊接科学的兴趣，第二个阶段的驱动力来自于他在焊接科学领域获得的成就感。 解析：选 CD。A 项，从文中看，潘际銮对事业的不懈追求和自信更是其“年轻”的
29、重要表现。B 项， “学业大进”文中没有体现；老人们激动的主要原因是对母校感情深厚，且当时处于特殊历史时期，与“学业大进”没有太大关系。E 项， “潘际銮先生的事业发展分为两个阶段”于文无据；两个“驱动力”的表述错误，文中为“这辈子我做事有两个驱动力” ，以此为依据强行将潘际銮的事业发展分为两个阶段不妥。3.材料三的原文标题是“把自己与祖国的发展焊在一起” 。请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。答： 10解析：解答这道题，应注重分析语句的意思和其在文中的具体体现等。从潘际銮的表现可以看出， “把自己与祖国的发展焊在一起”的基本含意是他将自己的命运与祖国的建设紧密联系在一起。具体表现方面，可以
30、从潘际銮的做法入手筛选和概括，比如他对学业和事业的选择，上大学时选择机械系，深造时又把焊接作为终身事业；再如他取得的成绩，建立中国大学第一、二个焊接专业，为社国建设做出贡献；最后，还要分析潘际銮先生将自己的快乐建立在为国家建设做出贡献上等。答案：基本含意：潘际銮先生将自己的命运和祖国的发展紧密联系在一起。具体表现：潘际銮先生的学业和事业的选择与祖国紧密关联。考上西南联大，受父亲工业救国思想的影响，选择机械系；赴哈尔滨工业大学深造，潘际銮意识到焊接技术一定会在新中国的未来经济建设中发挥重要作用，于是选择了焊接作为终身职业。潘际銮先生在焊接科学领域取得的巨大成就与祖国的发展密切相关。他是我国焊接科学的奠基者，先后在哈工大和清华大学创立了中国大学的第一个和第二个焊接专业；在我国自行建设第一座核电站(秦山核电站)时担任焊接顾问，并为高铁事业的发展做出重要贡献。潘际銮先生将自己的快乐和幸福建立在为国家做出的贡献上。
