1、积跬步成千里, 大步向前 张连仲 夏去秋来, 老师们拿到这本杂志时, 面临开学。新学期新气象, 如何在新的学期树立新的目标, 实现新的提升?本期杂志提供了两个主题词:学习能力和测评。如何认识学习的本来面目, 培养学习能力, 各种流派的学者多年来进行了不同角度的研究, 也产生了相当大的影响。此次新修订的课标中, “学习能力”作为核心素养的四个维度之一被提出, 受到前所未有的重视。在此我们也希望通过核心素养学习能力的提出, 让广大教师在教学中能够有意识地帮助学生构建学习能力, 提高学习效率。测试评价是教学的重要环节, 测试与评价的方式也对教学有着深远的影响。无论是中国英语能力等级量表的开发, 还是
2、高考外语科目的深化改革, 都反映出教育界对外语测评理论研究和实践探索的日益重视和大力投入。与此同时, 教师的测评素养也受到越来越多的关注。如果老师能够了解测评理念和方法, 在教学过程中恰当使用评价技术, 可以大大提高教学效率, 保护学生自信心和学习积极性。自信心和积极性也恰好是构建学习能力的要素之一。无论是学习能力的构建, 还是教学与测评的结合, 杂志中的文章只能提供理论和方法, 而要真正改变教学现状, 则需要广大一线教师踏踏实实的用心实践。正是无数老师教学中的每一个普通日子的点滴实践, 聚沙成塔般地推动着教学的进步。如何在教学中渗透和引导, 培养学生良好的学习习惯, 从而提高英语学习能力?如何以学生为中心, 不仅仅是增加几次平时测验, 而是真真正正在形成性评价支持下进行英语教学?在某种程度上说, 这些探索和实践是对我们传统教学的一种革新。而这些革新主要来自广大一线教师的真诚、深刻的努力。我们期待这些实践, 期待老师们在新一轮课改即将开始的大背景下, 突破自身限制, 打破沉默, 积跬步成千里, 以坚韧的意志力开辟教学新领域, 推动中国的基础外语教育大踏步走向蓬勃奋发的新时代。
