1、立足教研 探索创新引领示范 实现双赢岢岚县教学研究室小学语文教研员 赵秀珍尊敬的各位领导、各位专家：大家好！欢迎莅临岢岚县检查指导工作，我是岢岚县教育局教研员赵秀珍。我述职的题目是“立足教研 探索创新 引领示范 实现双赢”首先请允许我做一个自我介绍：一、个人信息1、经历简介1974 年生。1993 年毕业于五师，后取得大专文凭，2007 年取得本科文凭。1993 年参加工作，先后在岢岚县王现庄学区、岢岚县城关学区、岢岚县东街示范小学任教。2009 年担任岢岚县教育局教研员至今。我的教学、教研格言是：爱岗敬业、踏实肯干；不断探索、精益求精；立足教育、追求卓越。2、注重学习要做一名优秀教师，合格教
2、研员，必须不断地学习、充实、提高自己。所以我借助我们教育局教研室组织教师们外出学习的平台，积极参加学习，使自己各方面素质得以提升。我分别去北京、省城太原、忻州市、周边县参加了各级各类的培训、教研活动。3、主要成绩阅读教学情境教学法作文教学在阅读教学中如何加强写作训练参加工作 20 年里，一直对语文教学进行潜心的学习、研究、实践。在阅读教学中以情境教学法为主，突破常规，创新教法，曾在全县上了数节公开课，得到了同仁们的好评。在作文教学方面也有长足的认识，2003 年“非典”流行期间，曾代表学校讲了一节 40分钟作文理论专题片，以空中课堂形式在全县播放。写了作文方面的论文数篇，获得国、省、市的相关证
3、书。二、立足教研 探索创新 引领示范 实现双赢1、与时俱进、加强学习新世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应该做好充分的准备，转变理念，迎接挑战。我们已经进入知识经济的年代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就是给培养人才的教师提出了新的要求，要注重自身素质的不断提高，在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“ 一碗水” 。从我做教研员以来，就和我的老师们狠抓了
4、学习这一块，使老师们的思想能跟上时代的步伐。2、做好引领、强化教研做为一名从事小学语文教学多年的教研员。对于语文教学有自己独特的理解和经验。 “榜样的力量是无穷的。 ”为了引领好这支团队，除了多学习，实实在在能上出好课很有必要。除了在县里上示范课，在蹲点校示范课常常进行。我的示范课题目有：第一场雪 富饶的西沙群岛 金色的鱼钩 伯牙绝弦 这片土地是神圣的 牧童 坐井观天 春晓灰雀 ，甚至更多。每上完一节课都让老师们评课交流：所得所思和不足，为了老师尽快接受新理念新方法，除了听别人讲，还要求他们自己上、别人评，在交流中蜕变，在实践中成长。通过听、讲、评、议、研、查，凝聚教研合力，强化教研效果。3、
5、突破难点、优化教学学语文就是用语文即学会写作，学语文最难的就是写作，教语文最难的也是写作，近年来我国阅读教学已进入一个全新的时期，取得可喜的成绩，我县也是。可是写作的提高却是一个久攻不克的课题，这也是我们语文老师的共识，也是需要迫切解决的问题，通过我们共同讨论，确立了研究课题：“在小学语文阅读教学实施过程中如何加强写作的训练” 让教师们献言献策，明确解决途径。最后我们创建了“六步 强化习作训练法 ”。这一教研法贯穿教研活动的始终，我们以习作训练为轴、辐射阅读、攻克难点、同步提高。“六步强化习作训练法”即：变单项识字为多项识词变无意写词为有意用词（尤其是成语、四字词语) 2抓好课文读写结合点，做
6、好片段练习。 3熟读文章内容，学作章法。 4开发课内外结合点，做好拓展训练。 5做好课外摘记. 6低年级实现读写结合也是可能：方法是：教给学生明确的目标。 目标列举法； 明确写什么； 明确重点； 结合课文词语，结合摘抄法。我们这些教研法很好的指导了学校的小语教学，有效地提高了我县小学语文教学的效率。4、抓好实践、实现双赢几年来，我们始终本着“以人为本” 的思想，本着 “语文实践性强”的本位思想，我带领我的团队老师们，在阅读教学上注重落实了两个转变，一个“ 三少三多 ”:在“怎么教”的问题上，由老师唱主角转变 为以学生学习活动为中心；在“教什么 ”的问题上，由 “人文性”唱主角转变为以学习语言、
7、运用语言为中心，在课堂上、课堂外，大胆的让学生多读、多写、多积累。在课堂上坚持“三少三多” 。 “三少”指教师少问、少讲、少演。 “三多”即为学生多读、多写、多练。重点实施落实了“六步强化习作训练法”“低年级读写结合法 ”。让学生实实在在受益，实现教学相长，教学双赢。通过我们教学法的有效指导、引领、服务，学校发生以下变化：教师:熟悉课标，会研教材。明确了角色，能做好学生的引领者面对作文课摆脱了无作为、胡作为现象做专家型作文指导者理论加强、素质提高、驾驭课堂能力游刃有余学生:爱语文，爱阅读会读语文课爱积累、爱写作、会写作语文课：实 实实在在落实好听说读写训练活 思路活 教法活 学法活 新 新思路
8、 新教法 新学法美 课堂有情境 有诗意 有灵性付出多，也获得一些荣誉：曾获市模范教师、省优秀班主任、省骨干教师、市青年教师大赛二等奖、省青年教师大赛二等奖。各级各类奖章还有很多，请看 ppt。教学是一门艺术，常学常新。教研是一门科学，穷其一生，也不及一隅。比如实际教学中，老师们对写字教学的指导重视不够，对教材整合利用不够，对教材钻研不够，教学有随波逐流的现象。教研之路，有起点没有终点，教研没有休止符。我们会把不足当成是前进的探路石，成绩只会成为我们不断前进的动力。相信有各位专家的正确指导，有我县内各位领导的高度重视，有我县教研室、教研员、各学校、各老师的共同努力，我县一定会开辟出一条适合本县实际，符合各校实际，促进县域教学优化发展的有效教学途径。争取让课堂焕发生命活力，争取让我们的课堂做到：用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格；争取让我们的学生潜能得到开发，个性得到张扬，身体、知识、情感、道德、精神、价值观等方面得到健康、和谐全面发展。作为一名教研员，让优化的教研之花开遍全县，惠及广大小学生，我责无旁贷。我会虚心学习，正视改正不足，创新研法，为岢岚县教育事业走向辉煌做出自己应有的贡献。为此，我们还需更多努力。谢谢大家！二 0 一二年九月立足教研 探索创新引领示范 实现双赢全省县级教研室建设督导评估教研员述职报告 赵秀珍岢岚县教学研究室
