1、秋姑娘的信教学设计教学目标：1、认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利地朗读课文。2、初步感受大自然的美好情趣，懂得朋友之间要相互关心的道理。3、能正确认读生字词，并认识一个新笔画，能正确美观地书写“心” 。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。2、正确美观地书写生字。教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时教学过程：第一课时一、设置悬念，激发兴趣1、出示一些秋天丰收的图片，问：孩子们，老师给你们带来了几幅图，你们知道这是什么季节吗？2、师：（出示课件）秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸都吹红了，美吗？请闭上眼睛把美美的枫叶再展现一遍吧！（课件出示光秃秃的树干）
2、，好，孩子们，睁开眼睛，你发现了什么？ （咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）2、是呀，树上的枫叶都到哪儿去了呢？今天，就让我们一起走进课文 7，相信学了课文后你一定能从中找到答案。 （板书课题：7 秋姑娘的信） 3、谁来读读课题。 （指名读课题，师正音， “娘” 在这个词中念轻声，它单独出现的时候读第二声， “信”为前鼻音。来，把字音读准，齐读课题。 （ 齐读课题。2）4、读了课题，你有什么要问的吗？指名质疑。 （秋姑娘给谁写信？她都说了什么？）二、初读课文，整体感知过渡：你们都是善于思考的孩子，提出的问题都很有价值。这节课，我们就带着这些问题来走进秋姑娘的信去探个究竟。1、今天，老师想展示一下读
3、书的本领，你们来做小评委评一评老师读得怎么样，好不好？你们这些小评委可要仔细听哟。2、师范读后生评议。3、孩子们，你们真是太棒了，不仅会倾听，还会评价，相信通过你的努力，一定会比老师还要棒。请你们自己读读课文，记住：读准字音、读通句子。4、检查自学情况 孩子们，看到你们读书的认真劲，老师真不忍心打断大家，可是刚才我听到一些同学读得可好啦，我就迫不及待地想让他们来读给这里的每一个人听，下面我们就来分自然段读读，谁是自信的孩子，第一个来读读，第一自然段。 （逐段读课文，相机学习生字：好朋友们 小心 生病 山村孩子 裹上。 ） （这里用卡片出示，让一两个学生读就行）5、孩子们，你们可真了不起，不仅字
4、音读得准，而且还把课文读流利啦，说明你们晚上预习得可好啦！良好的预习习惯会让你们变得更加优秀，今后可要坚持。6、秋姑娘摘下片片枫叶都给谁写了信？请大家快速地读读课文，一边读一边找，并用笔划出。7、读完的同学用你端正的坐姿告诉我你已经找到答案了。这个同学端正的坐姿告诉我他已经读完了。这个同学挺直的身子告诉我他已经找到了答案。 38、谁来告诉我们秋姑娘都给谁写了信？你能用这样的句式来说一说吗？出示课件“秋姑娘给、和写了信。 ”指导学生说一句话。根据学生回答板书 ：大雁 青蛙 松鼠 山村孩子10、秋姑娘的好朋友还真多，你最喜欢她给谁写的信呢？请你们把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。（屏幕出示
5、四封信）三、品读结合，积累语言你最喜欢写给谁的信？指名读，预设 一:学习第二自然段。1、信上都说了些什么呢？指名说。 “它们”在这里指谁？2、秋天到了，天气渐渐冷了，南方却很温暖，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中让他们（路上多加小心） 。根据学生回答，相机板书：多加小心。3、秋姑娘要大雁们路上小心些什么呢?(学生发言设设：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)4、你们为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提
6、醒大雁吧。 （读卡片：多加小心）(喜欢这封信的同学一起读) 5、如果你是大雁，你接到了信，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！我们很感谢你！你真善良啊）6、能读好这个句子?把秋姑娘的关心送给大雁吗？指导朗读：指导体会读出关4心、体贴的语气。指名读范读指名读齐读（大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心，善良，让我们带着这种感受再来读一读。 ）7、出示“心”字，运用字理解析。 “多加小心”的“心”是我们要学的一个生字。它是个象形字。左边的点表示左心房，右边的这点就是右心房，卧勾就是左右心房的间隔，中间的这一点就是通向心脏的血管。大家都是画画的能手，请你用简笔画画出心的样子，好吗？8、你能给“心”字找朋友
7、组词吗？适时引导用“小心”说一句话（老师想让大家挑战一下自己，你能用“小心”来说句话吗？）9、指导书写“心”字。 （注意“卧钩” ）预设二：学习第三自然段1、你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?指名读2、这封信上提醒青蛙干什么呢？（板书：盖好被子）3、小朋友看看这只青蛙，他在干什么？谁来把自己当作青蛙自我介绍一下。（课件出示：大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。 ）4、呀！原来这就叫做卡片“冬眠”5、你们还知道哪些动物也要冬眠吗？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）6、小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠” 。齐读：冬眠7、它们可要睡整整一个冬
8、天呢，所以秋姑娘提醒它一定要盖好被子， （板书：盖好被子）快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。 （屏显“盖好被子别着凉生病” ）（指名读） （评价：你把“别着凉生病”读的那么响亮，是想让小青蛙牢牢记住吧。小青蛙没听清楚，快点，再告诉它一次。是啊，小青蛙别调皮，盖不好被子要生病的。现在，小青蛙已经快睡着了，谁再轻轻地告诉它。 ）58、看来，秋姑娘也很关心小青蛙。 （男女生分读）预设三：还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的?1、信上秋姑娘要小松鼠干什么呢？（板书：准备食物）2、你会为小松鼠准备什么食物呢？（指名说）你们为他准备的东西可真多呀，其实他最喜欢吃的就是松果。你们准备给他准备多少呢？一天的食物，一个月
9、的食物，一个冬天的食物。这么多已经够充足了（卡片：充足）3、可是，你们瞧， （屏显松鼠图）小松鼠还在玩呢！它可真是一只（贪玩的松鼠） （词语卡片，指名读）它还没准备过冬的食物呢，可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？（指名说）4、原来你们也这么关心小松鼠，那我们把秋姑娘和自己的关心送给它。 （指名读） （评价：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。从你的朗读中我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了）5、充足：松鼠听了秋姑娘的话，不再贪玩了，准备了许多食品，在寒冷的冬天里，每天都可以吃得饱饱的，这么多食品就叫“充足” 。6、我请男女小朋友来比
10、赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。 （分组读）你们读的都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去（生：准备食物了！）预设四：1、喜欢写给山村孩子的信的站起来（齐读）2、谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？（指名说）你们知道什么叫“裹”吗？（指名说，师：裹就是一层一层包起来，包了好多层） （举例：玉米，笋，粽子） （最好老师能演示一下）63、你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（屏显） （指名读） （评价：是啊，千万别忘了。对呀，小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢。山村孩子住在遥远的地方，把声音送得远一些。 ）（3） 、总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、多么爱护呀！瞧，秋姑娘送信送的多高兴啊四、小结：1、孩子们，读了秋姑娘写给大雁的信，我们知道秋姑娘对朋友可真关心、真体贴！有这样的朋友真幸福！你平时得到谁的关心了吗？他是怎样关心你的？或你关心过你的朋友吗？你是怎样关心你的朋友的？（指名说）2、是呀！朋友之间就应该互相关心、体贴，互相帮助。让我们带着这份真挚的关心再次有感情的读读这篇课文。板书设计：7、 秋姑娘的信大雁 青蛙 松鼠 山村孩子多加小心 盖好被子 准备好食物 给小树裹“冬衣”
