1、 湖南师范大学硕士学位论文艺考热的生态分析姓名：罗英迪申请学位级别：硕士专业：音乐学指导教师：郭声健20100501第 二部 分 为 艺 考 热 的 现 状 及后果 分 析 。 首先 介绍 了艺 术 专业高考 的 考 试办 法 与 专业类 别 ， 然后阐 述 了艺 考 热 所 体 现 的 艺 术 类 院 校多 、 艺 考 学生 多 、 培训 学校 多 、 培训 花费 大等 方 面 的 现 状 ， 并 且 从艺 考 热 对基 础 艺 术 教育 、 艺 术 培训 教育 、 高 校 艺 术 专业教育 、 考 生家庭、 学生 整 体 素 质 和就业五 个方 面 的 影 响 来 分 析 艺 考 热 的
2、后果 。第 三部 分 为 艺 考 教育 生 态 系统 解析 。 首先 阐 述 了生 态 学研 究概况 以 及其在教育 领 域中的 应 用， 为 艺 考 热 的 生 态 分 析 作 出理论 支 撑 ，然后运 用生 态 学原理， 将 艺 考 看 作 为 一个教育 生 态 系统 ， 分 析 了艺考 教育 生 态 系统 的 结 构 、 功 能 、 特 征和分 析 视 角 ， 阐 明 了艺 考 教育生 态 系统 的 意 义 和作 用。第 四部 分 为 艺 考 热 的 生 态 环 境 问题分 析 。 将 艺 考 的 生 态 环 境 分 琺 湖 南 师范 大学 学 位 论 文 原创 性声 明本 人郑 重 声
3、 明 ：所呈 交 的学 位 论 文 ， 是 本 人在 导 师的指 导 下 ，独 立进行 研究 工作所取得的成 果 。 除 文 中 已经 注 明 引 用的内 容 外 ， 本论 文 不 含任 何 其 他 个人或 集 体已经 发 表 或 撰写过 的作品 成 果 。 对本 文的研究 做出重 要 贡 献 的个 人和集 体， 均 已在 文 中 以 明 确方 式 标明 。 本人完 全 意 识到 本 声 明 的法 律结 果 由本 人承 担 。湖 南 师范 大 学 学 位 论 文 版权 使用授 权 书 朐谝 陨舷嘤 娇 蚰 诖 颉 皛 引近年 来 ， 随着 我 国 经 济的快速 增长 以 及人 们生 活 水平
4、的不 断提高 ， 社 会 对 艺术 专 业 的需求量 出 现 了 大幅 度 的增长 ， 因 而报 考艺术专 业 的高 考学生 也 在 水涨船 高 。 这本 来 是个 好现 象， 有 利 于 为 我 国培养 和 输 送 更 多 优 秀 的艺术 人 才 ， 也 说明 我 国 艺术 教 育 越 来 越 受重视 ， 在 很 大程度 上反 映 了 我 国 精 神 文 明 建 设的重 大进 步， 并 且促 成了 我 国 艺术 考试和 高 校 录 取等 各种 制 度 的规范 完善以 及相 关 艺术 产业 的蓬 勃发展 。 但 是， 近年 来 艺术 高 考却 出 现 了 越 来 越 多 的隐患。比 如 ： 艺
5、术 专 业 学生 人 数 逐 年 猛 增， 整 体 素 质 有 所 下降 ， 部 分 学生艺术 价 值 观扭曲、 艺考学生 培训 费 用 过高 ， 艺术 专 业 学生 就 业 难 等 。中国 社 科 院 年 社 会 蓝 皮 书 中的就 业 调 查 结 果显 示， 目 前 大学生 就 业 率最 低的几个 专 业 ， 艺术 类专 业 首 当 其 冲 ， 包 括 美 术 、 音乐和 表 演 专 业 。 艺考的高 投 入 、 低产出 ， 造 成 了 我 国 艺术 人 才 培养的巨大浪 费 ， 其 对 于 艺术 事 业 乃 至 整 个 社 会 发展 的不 利 影响 都将 是深远 的。出 更 为 有 效
6、的解 决 措施 ， 希望对 艺考有 着 切 实 的促 进 作 用 ， 从而为美 术 高 考现 象的分 析与 建 议 昴暇 帐 跹 核 妒柯 畚 。这些文 献 大多 数 表 达 了 人 们对 艺考过热 的深 深 忧 虑 ， 深 入 分 析了 艺考热 的发展 现 状 和 成 因 ， 并 从不 同 的角 度 提出 了 有 效 措施 ， 使大家 更 加 透 彻 地了 解 到艺考热 背后的隐患。 但 是， 艺考热 问 题 牵 涉很 广， 要 真 正 解 决 它是一个 庞大复杂的工 程， 既需要 微 观方面的深入 分 析也 需要 宏观方面的有 力把 握 。 所 查 文 献 分 析视 角 较 为 单 一，并
7、 且理论深 度 不 足 。 艺考概况艺考的考试 办法 与普 通文 、 理 类考生 有较大 的不 同， 他 们除 了与参加普 通高 考的文 、 理 科 类考生 一起 要 在 户 口所在 地参加全 国 普通高 校招 生 统 一考试 ， 即 文 化课 的考试 之外 ， 还要 参加专 业 考试 。艺术类专 业 考试 包 括省 级 招 办统 一组 织的考试 虺 剖锻 晨 和 招 生 院 校自 行组 织的考试 虺 菩 ？ 两 种 形式 。 省 级 统 考是指以省 为 单 位 ， 统 一组 织、 统 一命 题、 统 一施考、 统 一确 定专 业 合 格标 准 、 专 业 成 绩 全 省 联 考的学 校通过
8、。 校考由 艺术招 考院 校单 独 组织， 考生 可 以根 据 自 己 的情况和 时间要 求， 参加多个 艺术院 校的专业 考试 。术类专 业 的考生 组 织省 级 统 一考试 ， 有条 件 的省 市 还应 组 织其 他 艺术类专 业 的省 级 统 考。 只 有达到 省 级 统 考专 业 合 格 线， 才能 参加高考艺术类专 业 的校考、 投档 和 录取。 省 级 统 考涉 及到 的专 业 成 绩 ，高 校可 直 接 使 用或 在 此基础上组 织校考；未 涉 及到 的专 业 ， 由 学 校组 织校考。学位 。万 人，为 蛉 耍 晡 万 人。 。 数据 来 源于省 招 考 部 门 和各 类 网络
9、报 刊降幅为 。 这 是 山东 省 “艺 考 热 晔 状问 头 懦 觥 敖滴信号以来 的第 三 度 降温 。 据 潇 湘 晨 报 年 月 日 报 道 ，从 年 艺 考 来 看 湖 南省 的艺 术类 考 生 相 比 年 有所 下 降，譬如 美术类 考 生 ， 年 为 万 左 右 ，而 年 只 有 万 人报 名，估 计 年 还 会有所 下 降。 另 外 还 有黑 龙 江 等 省 市 的艺 考 报 考 人数年 增 加 人。 年 江 西 省 共 有 名考 生 报 名参 加高 考 ，二 、 艺 考 学 生 报 考 专 业的动 向艺 考 学 生 报 考 专 业有了 新 的动 向 。 比 如 ，河 南省 年
10、 全 省 艺术考 生 人数增 加，但 是 ，相 比 前几 年 ，艺 考 大户 美术和音 乐 考 生 的人数分别 下 降了 撕 人。 山东 省 从 年 的艺 考 报 名类 别来 看 ，也 是 传 统艺 术类 中 的美术、 音 乐 类 专 业报 考 人数有所 下 降，而其他类 专 业的报 名人数则 有所 增 加，如 文 学 编 导 类 专 业，比 年 增 加了 多 人，还 有模 特 、 空 中 乘 务 专 业的报 考 人数也 在大幅增 加。 对此 ，山东 省 一位 资 深 招 生 专 家 指 出：尽 管 “第 三 类 ”专 业 匆帐 踝 招 生 计划萎 缩 ，只 要 此 类 专 业继续存在，且 本
11、 科 录取 分数线低 于普 通高 考 ，对考 生 就还 会有吸 引力 。 这 位 专 家 预 言 ， 甤 痬 痗 一 甴 来 自 中国 日著名 画家 陈 丹 青认为 ：“近 些 年 全 国 艺 术 学 院 的 扩 招举 世罕见， ： 甤 痝 綼 畇 来自新 浪 考试网 二 、 艺 术 高 考培 训 教育水 平 参 差 不齐梦， 需 要 人 民 币来圆 。但 是 ， 高 产出 却 往 往 得 不到高 回 报， 艺 考 生 态 学 研 究 概 况上 说 ， 生 态 学 是 研 究 “生 物 住 所的科 学 。 这 个 词 最 早 是 由 博 物 学 年 以 来， 由于 在世 界 范 围内 发生 了
12、一 系 列变革 科 学与 技术 ，经 济 和政治 ， 人口 及社 会 结 构 方 面 使所 有 国 家 都经 历 了异 常迅速 的 环 境 变化 ， 教育 体制 的 发展 和变化 也 比 过 去任何 时候 更 快。 但是 教育 体制 适 应 周 围环 境 变化 的 速 度过 于 缓 慢 ， 因 此 而 产 生 的 教育体制 与 周 围环 境 之间 的 各 种 形式 的 不平衡 正 是 这场 世 界 性教育 危 机科 ， 主张 和谐 共处， 艺考学 生 的 成长和发展 都离 不开周 围环 境 的 影版 ， 第 页。生 态学 认 为 ，在自 然 界 只 要 在一定 空 间 内存在生 物和非生 物两
13、种成分 ，并 能互 相 作 用 达到某 种功 能上 的 稳定 性 ，哪 怕是短 暂的 ，这个 整 体 就可 以 视 为 一个 生 态系 统 ：生 态系 统 是地 球 表 层 的 基 本 组成单 位 ，它的 大 小 十 分 悬 殊，从整 个 生 物圈 到其 中 的 一滴 水 以 及 其中 的 微 生 物，都可 以 看 做 是生 态系 统 ，因 此 ，地 球 是由 各 种大 小 不同 的 生 态系 统 镶 嵌 而 成。 生 态系 统 的 空 间 范 围 的 大 小 是模 糊 的 ，往往 是根 据人 们 研 究的 需 要 而 确定 。 把教育看 做 是一个 生 态系 统 ，是生 态学 在教育领域的
14、运 用 ，而 艺考作 为 教育的 一个 重 要 环 节 ，也可以 看 做 是一个 生 态系 统 。任 何 一个 生 态系 统 ，都是由 生 物和环 境 系 统 共同 组 成的 ，这是它的 结 构 特征 。 艺考教育生 态系 统 分 为 生 态主 体 和生 态环 境 。 其 生态主 体 是由 艺考教育者 、受教育者 匆湛 佳 构 成，存在于各级各 类教育机 构 中 ，形 成艺考教育的 生 命 共同 体 。 生 命 共同 体 的 核心是艺考学 生 ，共同 体 的 一切 理 想 、信 念 、教育活动 与 教育成果 都 吴林 富 ：教育生 态管 理 ，天津 教育出 版 社 ， 年 版 ，第 页 张铁明： 教学信息论，江 苏出 版 社 ， 年 版 ，第 页 三 、 信息传 递
