1、浅谈新体育教师如何与小学生沟通 夏海英 昆山花桥国际商务城花溪小学 摘 要： 小学生个个都具有天真可爱、活泼好动、好奇心强, 但自制力差等性格特点。新体育教师如何与小学生沟通, 本人从实践中总结出以下几点体会:语言激励学习;巧用课代表、小组长协助教学;向其他老教师请教, 促进教学活动;运用简短的提示性语言融入课堂教学。关键词： 新体育教师; 小学生; 体育; 作者简介：夏海英, 江苏省昆山市, 昆山花桥国际商务城花溪小学。苏霍姆林斯基说过:儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动, 做到既能发展他的思维, 丰富他的知识和能力, 同时又不损害童年时代的兴趣。小学生个个都具有天真可爱、活泼好动、好奇心
2、强, 但自制力差等性格特点。这让老师们既爱又气, 有时为他们的天真烂漫而感到高兴;有时又被他们的调皮捣蛋而搞得哭笑不得。新体育教师如何与学生相处, 我想谈下我的几点体会;情景教学激发学习兴趣;向其他老教师请教, 促进教学活动。一、语言激励学习小学生的好胜心和表现力比较强, 在课中多用鼓励性语言, 学生练习的积极性将会显著提高。在课中, 有小朋友表现比上次好, 我会说:“真棒, 你这次的表现比上次好很多, 我们再继续加油, 下次表现比现在更好, 好不好?”练习中, 第一组的小朋友练习的很认真, 我就说:“第一组的小朋友练习的真好, 真认真, 来我们掌声鼓励一下。老师希望其他组的小朋友, 跟他们一
3、样, 表现得很棒, 小朋友们能不能做到?”小朋友们就会很认真、很大声地说:“能!”在练习中, 小朋友们就会认真练习, 小组之间互相竞争, 练习的效果也会提高很多。二、情景教学激发学习兴趣在小学生的学习训练中, 多用情景教学, 那么孩子们练习的积极性就会提高很多。例如在学习各种形式走的教学内容时, 利用跑道的直线让学生走直, 然后我说:“小朋友们, 我们今天去郊游, 好不好?你看, 前面有个独木桥, 跑道的直线就是独木桥, 小朋友们要走直, 要不然就会掉下独木桥, 被鳄鱼吃掉。所以小朋友们, 在过独木桥的时候一定要小心呦, 可不要被鳄鱼吃掉啊。”这时, 班级里有个很调皮的小朋友肖肖跑过来跟我说:
4、“老师, 我想做鳄鱼。”我一想, 也好, 这样小朋友就会走的直一些。于是, 我就点头同意了肖肖去当鳄鱼, 这时我对大家说:“小朋友们注意了, 肖肖是鳄鱼, 所以我们过独木桥要小心, 不要掉下去, 被鳄鱼吃掉啊!”在这种情景下, 小朋友练习的时候很积极很认真, 没有像以前那样到处乱跑, 也不用我大声地喊了, 一节课下来, 我觉得比平时轻松很多。三、巧用课代表、小组长协助教学一个班有五十多个小学生, 我一个人照顾起来很吃力。于是, 我采取民主选举和自荐等方式选了课代表和小组长。告诉他们, 在上体育课的时候, 要听课代表和小组长的话, 他们是你们选出来的, 是你们的小老师, 所以小朋友们要听他们的话
5、。同时, 我在课堂中说, 课代表和小组长是可以随时替换掉的, 谁的表现好谁就有机会担任课代表。在学习跳绳的时候, 单靠体育课是不可能实现教学目标的, 所以, 我就给每位学习落后的学生安排了小组长, 让他在课余的时候教他们跳绳。我发现, 小组长很负责任很认真地教自己的组员, 组员学习的时候也很认真, 教学效果提升很快。四、向其他老教师请教, 促进教学活动国家体质测试中有一项的内容是跳绳。可是我发现一年级的小学生多数不会跳, 我很郁闷, 不知道要如何教会他们。回到办公室我就问老师们该怎么办。他们跟我说:“小孩子的教学要一步一步地来, 不能急, 你可以先教他们两脚起跳, 到加手臂, 然后甩绳, 两只
6、手一起甩绳, 最后让他一个一个跳过去, 慢慢来, 这样他们就可以较快学会。你还可以在课后的时候教他们练一练, 并且在他跳得比以前好的时候奖励他一下, 这样, 他就会经常找你练跳绳了。”按照这些方法我试了一下, 效果很好。有个小朋友一点都不会, 我用这个办法, 他两节课后能跳了一个, 我就鼓励他:“你看, 你很棒, 你跳一个了, 老师奖励你一个大拇指, 等你跳到五个的时候, 老师再奖励你一个, 好不好?”他点点头, 然后他在旁边一直练, 结果等我测试的时候, 他一分钟跳了 20 个。我觉得这对于他个人和我们班级来说, 这都是很大的进步。通过这些努力, 孩子们也很快喜欢我和我的体育课了。五、运用简
7、短的提示性语言融入课堂教学在日常练习中, 利用不同的简短提示性的语言, 既可以很快的与学生融入到一起, 也可以很快地集中孩子们的注意力。在课堂中, 我会用“1、2”学生回答“安静”, 让他们快速地从吵闹中安静下来, 认真地听老师讲解活动要领, 这样可以增长练习时间, 完成练习任务。在讲解示范后, 我会用“谁是火眼金睛”, 孩子们回答“我是”, 这样既可以快速地把孩子们的注意力集中到课中来, 又可以让他们认真地观察, 找出动作的关键点, 让学生快速有效地完成学习内容。六、多与学生家长和班主任交流在课后, 我经常找学生家长交流, 了解孩子在家生活习惯和体质情况, 记住孩子们中有哪些不能参加剧烈活动的。体育活动时, 根据他们的具体状况安排相适宜活动。课余我就跟班主任了解, 班级中每个学生的学习兴趣与爱好, 以及在课堂上遵守纪律情况, 便于我在体育课中运用相应的管理方法, 较好地完成教育教学活动。总之, 在课堂上, 运用各种各样的教育教学方法, 既可以让小朋友注意力快速集中到课堂中, 又可以与孩子们和平相处, 让学生喜欢上你, 喜欢体育课, 以便更好地完成教学任务。参考文献1周洪宇.陶行知教育名篇精选M.福建教育出版社, 2013 (9) :393-395.
