1、儿童阅读应“两条腿”走路中国小学语文教学论坛啊大台本版主持/师国俊镳儿童阅读应两条髓走路一个人的精神发展史,就是一个人的阅读史.在阅读能促进儿童的精神成长上,大家已达成共识.但在读什么样的书上,却众说纷纭,各执一词.读经派主张读“四书 “五经“, 内容上越深越好,认为孩子在l3 岁以前应该满腹经伦;儿童文学派反对读经,认为儿童就应该读童书.大家都强调是让儿童在最适合的年龄读了最适合的书.我个人认为,儿童阅读就是在汲取他们精神成长所需的“营养“, 这个“营养“的搭配必须全面,合理与均衡.因而,我主张儿童阅读应“两条腿 “走路.一,古诗,古词,古文孩子成长的“母乳 “从小多读一些经典诗文,名家名篇
2、,除滋养孩子的心灵外,也是在人生最佳的记忆阶段练就语文的“童子功“. 因此 ,有识之士大声呼吁:语文教育要回归传统,要引领生诵读中华经典诗文.于是,诸如“中华经典诗文诵读“亲近母语“等实验在中华大地如雨后春笋,蓬勃而起.但往往这种轰轰烈烈开始的实验,都不能纯粹地进行下去,“经典“ 的外延不断地扩大到外国的优秀儿童文学作品.“母语“中华“等已失去修饰限制的作用.究其原因,除现代社会人们心浮气躁,心静不下来以外,一个重要的原因就是“中华古代经典诗文“对儿童来说缺乏儿童情趣,孩子们对它们有一种畏惧的情绪,总认为很难.事实上,在中国古典文学作品中,没有专门为儿童写作的诗人,作家及作品,这也是儿童文学派
3、拒绝接受“中华古代经典诗文“的原因之一 .他们认为背28 话支掌亚讯? 小学刊 2006Jg12 期巫新秋诵古代经典诗文束缚孩子的个性.鲁迅的旧学功底,流淌于作品字里行间;经典古籍,烂熟于心胸.这与他在“至乐无声唯孝弟,太羹有味是诗书“的 “三味书屋“内前后长达 5 年之久有关.对一个儿童而言,“三味书屋“ 的读书生活枯燥乏味,每日“ 就只读书,正午习字, 晚上对课“. 鲁迅除完成先生规定的功课外,还熟读“四书 “五经“,唐诗和汉魏六朝辞文,背诵了不少其他古典文学作品.此番经历于鲁迅之所以成为鲁迅,所关之巨,毋庸赘言.试想,如果没有“三味书屋“, 会不会有文坛巨匠的鲁迅,仍不失个性与锋芒的鲁迅
4、.一个孩子不接受有一定难度的挑战是训练不出自己的深度思维的.有些古文的句子可能诘屈聱牙,难读;可能生涩隐晦,难理解.但我们应采用陶渊明的办法:“好读书,不求甚解.“在人生记忆的黄像唱儿歌一样.窦桂梅老师说,古诗词积累是最快的积累.从“君不见黄河之水天上来.奔流到海不复回“的大气,从“莫愁前路无知己 ,天下谁人不识君“的自信 ,我们更能感受到大唐的昌盛与文明.其次应背诵千古美文.作家巴金十二三岁时就能背诵出几部书.其中包括古文观止.后来他谈到自己的散文创作时说:“现在有两百多篇散文储存在我的脑海里,虽然我对任何的一篇都没有好好研究过,但这么多具体东西至少可以使我明白文章究竟是怎么回事“金时期大量
5、背诵,背诵之后再慢慢揣摩,吸收.小时候背熟了的一辈子记得住.全国着名特级教师于永正老师带领他班上的孩子背诵三字经 千字文 百家姓,大量背诵古诗.他说,这些是我们中国孩子的“母乳 “,喝“母乳“长大的孩子后劲大.那么,现在该背诵什么? 首先应背诵语言优美的古诗词.子日:“不学诗,无以言.“王尚文先生说 .语文教育应“通过立言以立人 “.通过语言来成长,通过语言来发展.我们的古诗词合辙押韵.背起来朗朗上口.可见这位文坛泰斗也与背诵文章分不开.古文观止中千秋涕泪的出师表,千古传诵的岳阳楼记等千古美文,都可以背诵.再次应诵读“四书“五经“中的经典.国学大师南怀瑾说:“孔子学说与论语这本书的价值,无论在
6、任何时代,任何地区,对它的原文本意,只要不故加曲解.始终具有不可毁的不朽价值,后起之秀,如笃学之,慎思之,明辨之,融会有得而见之间,必可得到白证.“孔子是个 “学而不厌“诲人不倦“的老师.他的思想博大精深.从“己所不欲, 勿施于人“ 的姿态 ,“己欲立而立人,己欲达而达人“的境界 ,“老者安之 ,朋友信之,少者怀之“的志向,“ 今之孝者 ,是谓能养.至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎“的爱,“ 君子和而不同,小人同而不和“的智慧, 读出的何止是立身处世的净言,读出的乃是一种春秋的精神,民族的精神.对“四书 “五经“,我们应有所选择,因为并非所有的“四书“五经“都适合这个时代与儿童.我个人认为小
7、学生能诵读“四书 “中的论语 就可以了,盂子中一些精彩的片断也可以诵读.至于“五经“, 能选择 诗经中一些浅显的诗篇诵读就可以了.=,童诗 ,童话,童书 孩子成长的心灵“鸡汤“尽管我对中华古典文学作品有不释的情怀,但我不得不承认儿童文学作品是童年生命的必然要求,是人文教育的迫切需要.唐诗言志,宋诗说理,往往都是一些理性之作,缺乏儿童情趣.而儿童文学是童年的文学,成长的文学,快乐的文学.叶圣陶解放前编的高级小学课本开明国语读本,所选文章都是他自己写的儿童文学作品.儿童文学把握儿童心理,理解童年的立场.图画书极地特快写的是一个男孩子的梦幻,平安夜乘上了极地特快飞也似的到了北极.圣诞老人的第一份礼物
8、要在这梦里的北极送出.圣诞老人把第一份礼物送给了男孩子.它是男孩喜欢的一个挂在雪橇上的银铃.可是当幸福的男孩把手伸进口袋,想拿出来给车厢里的其他孩子们欣赏的时候,却只摸到口袋里的一个洞洞铃丢了.圣诞节的早晨,小男孩打开自己的圣诞 SL 物盒,银铃竟然在盒子里!小男孩子摇了摇,那是怎样美妙的声音!他的妹妹莎拉也听见了.可是爸爸妈妈听不见,他们说,真是太糟了,这个银铃坏了.书的最后一页上这样写到:曾几何时,我的很多小伙伴都中国,J,学语文教学论坛阔大台本版主持/师国俊听得见这铃声,然而,年复一年,他们渐渐地听不见了.到了有一年圣诞节,连莎拉都听不见那美妙的铃声了,如今,我虽然已经长大成人,可对我来
9、说,铃声依旧在我耳边回响.对于任何相信圣诞老人的人,一直都是铃声依旧啊.渎到这里,我们顿悟:“极地特快“ 哪是什么普通的列车,它是载着童年与幻想的列车.儿童文学最贴近心灵,展现人生意义.从中能学会对生命的尊重,对爱的理解,对自我的认识等等.美国大作家 E-B?怀特的夏洛的网是 2O 世纪影响最大的童话.爸爸要用斧子劈死一只还没有白鼠大的落脚猪.小女孩弗恩叫道:“可是这不公平,小猪生下来小,它自己也没有办法,对不对? 要是我生下来的时候很小很小,你也把我给杀了吗?“这是一种多么朴素的天籁之音,我们从中读到的是善良的女孩弗恩对生命的敬重.尽管爸爸不赞同收养这只小猪,但还是把小猪送给了弗恩.这是对生
10、命选择的尊重.小猪后来有了一-f-漂亮的名字威尔伯.但作为一只猪,它还是改变不了要被卖掉,被杀了,变成了钱,变成火腿和腊肉的命运.悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了,然而,看似渺小的夏洛蜘蛛却说:“ 我救你 .“于是,夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,终于让它在集市的大赛中赢得特别奖,和一个安享天命的未来.但,这时,夏洛蜘蛛的生命却走到了尽头夏洛蜘蛛用丝编织了一张爱的大网.这网挽救了威尔伯的生命,更激起我们心中的爱与温情.儿童文学能释放压力,富有创造性.现在的儿童承受的压力很大,阅读儿童文学能帮助他们释放这种压力.读过英围作家内斯比特的儿童
11、小说铁路边的孩子后就会明白,当我们的家里也突然遭到变故的时候,我们应该让诗意,幸福和艰难同在.读法国作家埃克絮佩利的童话小王子后,我们就会由衷地赞叹那种创造性的想象,“小王子哪里是什么 612 号小行星上来的?他只不过就是孩子中的一个.我们也都曾经是 612 号小行星上的小王子,后来长大了,就纷纷搬迁到 325号,326 号,327 号星上去了.所有的孤独的小王子都是大人造成的,所有孩子的自小的被否定,被扼杀也都是大人的荒唐,是我们把他们赶去了那精神的沙漠,让他们只能在沙漠上去编织一个童话,饲养一只绵羊,实现自己.我们真是很不好.我们还是不要培养这样的小王子吧,让孩子们都野性和欢乐起来.“着名
12、儿童文学作家梅子涵老师说:“童年是要阅读,要故事,要文学的.童年要儿童文学!那是他们自己的.人类用了几千年的 ml“间只写那些让长大的人兴高采烈和泪流满面的书,后来恍然大悟了才知道也应该写让孩子们兴高采烈泪流满面的书,合乎他们的兴趣,可是又是引着他们往更高的地方走去.儿童文学的诞生是给童年的一个现代性的幸福.从这个车站上车的孩子,都是可能和那本有名的图画书极地特快里的男孩一样,会意外地得到一个无比悦耳的银铃的.得到了,那摇动出的响声就会是一生的,直到你很老,哆哆嗦嗦了,可是你的神情和计划,却像是圣诞老人的!“?(作者单位: 江苏省句容市教师进修学校)语文戟学通讯讣学刊 2006.112 期 29
