（全国通用版）2018-2019版高中生物 第5章 生态系统及其稳定性学案（打包6套）新人教版必修3.zip

1第 5 章 生态系统及其稳定性章末总结答题要语必背1．生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、秃鹫和蜣螂等。2．一个完整的生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。生态系统的营养结构即食物链和食物网，同时也是物质循环和能量流动的渠道3．能量流动的起点是生产者固定的太阳能，流经生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。4．生态系统的物质循环是指组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。物质循环的特点是全球性、循环性。5．温室效应形成的主要原因是化石燃料短时间内大量燃烧使大气中 CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡。6．缓解温室效应的措施：(1)减少化石燃料的燃烧；(2)植树造林。7．能量流动和物质循环的关系：物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力。8．信息传递在生态系统中的作用有：(1)生命活动的正常进行离不开信息的作用；(2)生物种群的繁衍离不开信息的传递；(3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。2整合一 生态系统的能量流动1．生态系统各功能类群能量来源(1)(2)消费者：能量来自食物方的“活体”中的有机物(捕食或寄生)。(3)分解者：能量来自动植物遗体或粪便及排泄物中的有机物(腐生)。2．生态系统各环节能量去向理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析(1)定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能的形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统中能量流动的正常进行。(2)定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用；④未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用” 。如果是以年为单位研究，第④部分的能量将保留给下一年(如图所示)。3．能量传递效率的相关计算(1)能量在食物链中传递的计算①在一条食物链中若某一营养级的总能量为 n，则最多传到下一营养级的能量为 0.2n，最少为 0.1n。②在一条食物链中，某一营养级的能量为 n，需要前一营养级的能量至少为 n÷20%＝5n，最多为 n÷10%＝10n。(2)能量在食物网中传递的计算①若一食物网中，已知最高营养级增加能量为 Na．求最多消耗第一营养级多少能量时，按最长食物链，最低传递效率计算；b．求至少消耗第一营养级多少能量时，按最短食物链，最高传递效率计算。②若一食物网中，已知第一营养级能量为 M3a．求最高营养级最多获得多少能量时，应按最短食物链，最高传递效率计算；b．求最高营养级最少获得多少能量时，应按最长食物链，最低传递效率计算。(3)在已知高营养级求需要低营养级最值时，若高营养级有多种食物来源，要注意高营养级食物来源有没有具体分配，若有就不能选最短或最长的食物链，而要按分配情况逐一计算，然后相加。例 1 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量相对值。试回答下列有关问题：(1)图中①代表的生理过程是 ，图中②代表的能量主要以 的形式储存。(2)该生态系统的总能量是 固定的。(3)能量从该生态系统的第一营养级到第二营养级传递的效率约为 。(4)试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因是 。答案 (1)呼吸作用 (有机物中)稳定的化学能(2)生产者 (3)12.7% (4)能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的能量输出量解析 ①代表生物的呼吸作用，②为动植物体中有机物含有的化学能，这些能量都来自生产者光合作用固定的太阳能。第三营养级生物(肉食动物)从第二营养级生物(植食动物)获得的能量为 2.1＋5.1＋0.05＋0.25－5＝2.5。生产者传递给第二营养级的总能量为4＋9＋0.5＋2.5－2＝14，生产者固定的太阳能总量为 23＋70＋3＋14＝110，能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为 ≈12.7%。能量流动是逐级递减的，要维持高营养级生物14110的能量输出，就需要为高营养级提供更多的物质和能量。整合二 生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响1．食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接使以其为食物的第二营养级的生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级的生物数量依次减少。2．一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析4若某种群处于复杂食物网的某中间环节，其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具体食物链而定，大体遵循如下思路：(1)生产者相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。(2)最高营养级的生物种群相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，该种群的数量不会发生较大变化。(3)实例：如图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确蛇并非鹰的唯一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。例 2 下图是食物关系图，分析并简要回答下面的问题：(1)该图是一个简单的 ，含有 条食物链。(2)图中的初级消费者有 。蛇是 消费者，属于 营养级。鹰同时占有 个营养级。(3)图中的兔和蚱蜢两者是 关系，而蜥蜴和蚱蜢是 关系。(4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓的数目将会 。(5)该食物网中不含有生态系统中的哪种成分 。答案 (1)食物网 3 (2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三级 第四 3 (3)竞争 捕食 (4)先增加后减少，最终趋于稳定 (5)非生物的物质和能量及分解者解析 食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。此图符合食物网的概念，是一个食物网的图解，共有 3 条食物链。营养级从生产者算起，绿色植物是第一营养级，初级消费者是第二营养级，次级消费者是第三营养级，依此类推。消费者级别从初级消费者算起，分析时要数全食物链，仔细识图，如鹰在 3 条食物链上分别属于次级、三级、四级消费者，同时占有第三、第四、第五 3 个营养级。兔与蚱蜢都以绿色植物为食，属于竞争关系，蜥蜴和蚱蜢是吃与被吃的关系，属于捕食关系。蚱蜢突然减少，以蚱蜢为食的蜥蜴减少，蛇随之减少，鹰就要多吃兔和相思鸟以获得足够的能量。蚯蚓由于天敌5减少，食物充足而数量增加，使种群密度增加，随之种内斗争加剧又使种群数量下降，故蚯蚓数量将先增加后减少，最终趋于稳定。热点考题集训1．关于生态系统的叙述，正确的是( )A．生产者不一定都是植物，植物也不一定都是生产者B．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，还有可能是生产者或消费者C．因为动物都是靠捕食获取食物，所以都是消费者D．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者答案 A解析 生产者不一定都是植物，如硝化细菌，植物也不一定都是生产者，如菟丝子属于消费者，A 项正确；专门营腐生生活的细菌一定是分解者，B 项错误；有些动物如蚯蚓、蜣螂属于分解者，C 项错误；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，D 项错误。2．下图表示某生态系统中的 3 种生物的二氧化碳释放量的曲线图，下列说法错误的是( )A．a 曲线代表的生物可能是消费者或分解者B．b、c 可以说是生态系统的基石C．a、b、c 都有可能是细菌D．b 曲线代表的生物可能是任何一种生产者答案 D解析 a 曲线表示只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以代表的生物可能是消费者或分解者，A 项正确；b、c 曲线表示的生物都能吸收二氧化碳，b 曲线与光照有关，属于光能自养型，则 c 曲线属于化能自养型，所以 b、c 都属于生产者，可以说是生态系统的基石，B 项正确；a 可能是异养型细菌，b 可能是光合细菌，c 可能是进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌，故 C 项正确；b 曲线代表的生物只能是光能自养型生物，故 D 项错误。3．下列 4 种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( )A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B．蓝藻易在富营养化水体中爆发C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食6答案 B解析 虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种，故 A不符合题意；蓝藻爆发是因为水体中含有大量的 N、P 等元素，给蓝藻提供营养物质，有利于蓝藻的生长，因此没有能量流动，故 B 符合题意；牛、羊等属于第二营养级，食物链较短，获得的能量较多，因此成本低，产量高，故 C 不符合题意；蓝鲸以浮游动物为食，则能量便沿着食物链，由浮游动物流向了蓝鲸，故 D 不符合题意。4．下图是某生态系统的能量流动过程。下列叙述错误的是( )A．该生态系统中草食昆虫属于初级消费者B．该生态系统中能量的最终来源是太阳能C．该生态系统中的能量传递是不循环的D．该生态系统中的第一营养级是太阳能答案 D解析 草食昆虫为植食性动物，是初级消费者；太阳能是生态系统能量的最终来源；生态系统中的能量只能从第一营养级依次流向下一营养级，不能循环流动。5．某同学画出 3 幅表示生态系统部分碳循环示意图，下列分析错误的是( )A．碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。因此，3 幅图中生产者都是 AB．图 1 中 C 能促进生态系统的物质循环和能量流动C．图 2 中 A、B、D、E 构成群落，碳在其中流动的形式是有机物D．若使图 1、图 2、图 3 完整的表示碳循环，需补充化石燃料燃烧产生 CO2答案 A解析 在碳循环中，生产者能通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，而其他生物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，图 3 中 E 是生产者，A 是无机环境，A 错误；图 1 中 C 是消费者，能促进生态系统的物质循环和能量流动，B 正确；图 2 中 A 是生产者、B 和 D 是消费者、E 是分解者，它们共同构成群落，在生物群落内7部碳以有机物的形式流动，C 正确；图中大气中二氧化碳的来源只有生产者和消费者的呼吸作用，缺少化石燃料的燃烧，D 正确。6．下列现象中不能体现“信息能调节生物的种间关系”这个观点的是( )A．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”B．水稻和稗草争夺阳光C．当光照时间达到一定长度时植物才能开花D．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长答案 C解析 光照时间对植物开花的影响，体现了生物和无机环境之间的信息传递关系，并非生物的种间关系，故 C 项符合题意；其他三项均为不同生物之间进行信息传递，体现了生物之间的种间关系，A 项为捕食关系，B、D 项为竞争关系。7．图中所示为一个简化的草原生态系统能量流动和物质循环示意图，据图对图中箭头的含义进行所列项目的分类，正确的有( )含义 所属箭头号码①生物群落中能量的散失②生物群落中的物质回归无机环境③无机环境的能量进入生物群落④能量在生物体之间单向流动⑤能量在食物链中流动⑥碳元素从有机物变为二氧化碳⑦碳元素从二氧化碳变为有机物A.①——(2)(3)(5)B．②——(5)，③——(1)C．④——(2)(3)(5)，⑤——(2)D．⑥——(4)，⑦——(1)答案 D解析 ①各种生物成分通过呼吸作用，一部分能量以热能的形式散失，对应图中(4)；②物质返回无机环境中，也是通过呼吸作用，对应图中(4)；③通过生产者固定太阳能，对应图8中(1)；④能量在生物体之间单向流动对应图中(2)(3)；⑤能量在食物链中流动，对应图中的(2)；⑥由有机物变为二氧化碳，也是来自呼吸作用，对应图中(4)；⑦碳元素从二氧化碳变为有机物是通过光合作用实现的，对应图中(1)。8．右图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是( )A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物B．a 途径是通过光合作用实现的，b、d、g 途径是通过细胞呼吸实现的C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季 a、b、c、e 之间的关系可表示为 a＝b＋c＋e答案 D解析 碳从植物体内以含碳有机物的形式被动物摄食，并使得能量流入动物体内，A 项正确；由图形分析可知，a 表示植物的光合作用，b 表示植物的呼吸作用、d 表示动物的呼吸作用，g 表示分解者的分解作用(呼吸作用)，B 项正确；碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的，在生物群落内部主要以含碳有机物的形式进行，C 项正确；如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季 a、b、c、e 之间的关系可表示为 ab＋c＋e，D 项错误。9．下面是一水域生态系统在一年之内的能量流动情况资料[能量单位：kJ/(m 2·a)]。据图回答下列问题：(1)流经该生态系统的总能量为 kJ/(m 2·a)。(2)该系统的能量传递效率在 之间，能量传递效率如此之低，是因为大部分能量 ，另有一部分能量流向了 。(3)按图中的能量传递效率，若肉食动物增重 1 kg(有机物干重)，则需要消耗生产者约 kg(有机物干重)。9(4)人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是。答案 (1)20 810(2)5.5%～16.2% 被各营养级自身呼吸作用消耗掉了 分解者(3)54.1(4)帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分解析 生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量，能量的传递效率是相邻营养级同化量的百分比，但由于各营养级的呼吸消耗和分解者的分解作用，使能量传递效率一般在10%～20%之间，但也可能低于 10%。食肉动物增重 1 kg，则需消耗的生产者为1/(11.4%×16.2%)≈54.1 kg。人类研究能量流动的目的是为了更有效地利用能量。10．贝克是英国一个农场的经营者，他在农场种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养着优质的家禽、家畜等。他通过各种措施来提高自己农场中各类农畜产品的产量。以下是他采取的一系列增产措施：①根据植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光周期使作物达到早熟、高产。②释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到消灭害虫的目的。③家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。④用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。⑤在稻田中竖立人工扎成的稻草人，风吹稻草人转动，起到驱赶鸟类的作用。请据此回答问题：(1)上述增产措施中，涉及的信息依次为：① ； ② ；③ ；④ ；⑤ 。(2)请根据以上措施，总结信息传递在农业生产中的作用。① ；② 。答案 (1)物理信息 化学信息 物理信息 物理信息行为信息 (2)①提高农产品或畜产品的产量 ②对有害动物进行控制11．某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质 X，X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答下列问题：(1)上述现象中，X 分别在 之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是 和 。影响乙昆虫活动的信息种类是 。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是 。10(3)若在上述植物上施用人工合成的物质 X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是 。答案 (1)植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫(2)无机环境 生物 化学信息和物理信息 物理信息(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少解析 影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是无机环境和生物。影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是物理信息。X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。1第 1 节 生态系统的结构[目标导读] 1.结合教材 P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。2.结合教材 P89图 5－1、P 90图 5－2、图 5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。3.结合教材 P91图 5－4、图 5－5，掌握生态系统的营养结构。[重难点击] 1.生态系统的组成成分及相互关系。2.生态系统的营养结构。方式一 右图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。方式二 媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》MV 视频。媒体播放 MV 视频，然后课件展示问题：(1)画面里出现的是一个什么生态系统？你能列举一下从这首歌里听到的生物吗？(2)问题引入：什么叫生态系统？生态系统有哪几大类？各种生态系统有什么相同点？一、生态系统及其组成成分1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。2．类型Error!3．组成生态系统的成分项目成分 种类 作用非生物的物质和能量阳光、热能、水、空气、无机盐等 为生物群落提供物质和能量生产者 自养生物，主要是绿色植物把太阳能转变成化学能，是生态系统的基石消费者动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等将有机物转化为无机物，加快物质循环；帮助植物传粉2和种子传播分解者 主要是细菌和真菌将动植物遗体残骸和动物的排遗物分解成无机物问题探究1．下图甲为热带雨林的一个场景，图乙为海洋生物的一个场景，据图分析：(1)两图中的生物和非生物成分均有植物、动物、阳光、空气、水、土壤等。图甲与图乙中的生物相同吗？不相同。它们中的生物可以相互交换吗？不可以。(2)上述分析说明生物群落与其生存的无机环境之间是一个密不可分的整体，这样的一个整体就称为一个生态系统。其含义是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2．以池塘为例，分析生态系统的组成成分及各组分间的关系(1)非生物的物质和能量有阳光、水、空气、无机盐等。(2)图中的水草、浮萍、栅藻、团藻等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于生产者，该成分中的主要生物是绿色植物，其功能是通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。(3)虾、草鱼、黑鱼等动物属于消费者。它们通过自身的代谢将有机物转化为无机物(CO 2、水、氨等)，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。(4)能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物的成分是分解者，主要是细菌和真菌。1．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是( )①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了 3 个种群 ③它们中的所有动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．①② B．③④3C．②③ D．①④答案 D解析 该草原上的草等为生产者，牛、羊、鹿、狼、兔、鼠是消费者，秃鹫、蜣螂、营腐生生活的细菌和真菌为分解者，此外还包括了阳光、空气等无机环境，因此它们共同构成一个生态系统。其中的牛、羊、鹿分别是 3 种动物的总称，每一种动物都会涉及很多具体的种类，因而不能看作是 3 个种群。它们中的所有动物只是生物群落中的一部分，并没有包含所有的生物。2．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是( )A．动物都属于消费者B．细菌都属于自养型生物C．生产者都属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案 C解析 并不是所有动物都属于消费者，如蚯蚓、秃鹫等动物属于分解者；细菌有自养型的，如硝化细菌，属于生产者，有异养型的，如根瘤菌，属于消费者；有的生物在不同生态系统中占据不同的生物成分，如猪吃草，猪属于消费者，而当猪以其他家禽粪便为食时，便充当分解者。易错点拨 有关生态系统成分的几个误区误区类型 特例细菌都是分解者光合细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养型原核生物也是生产者，应该说生产者主要指绿色植物植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者二、生态系统的营养结构——食物链和食物网1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。(2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过 54个营养级。(3)实例2．食物网(1)概念：在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(2)特征：如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。3．意义(1)生态系统物质循环和能量流动的渠道。(2)生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。问题探究分析下图，探究食物网中各生物的营养级别及相互关系。某陆地生态系统的食物网(1)图示食物网中包含 10 条食物链。(2)图中属于次级消费者的生物是：狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。(3)写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。(4)图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。(5)猫头鹰所在的最短的食物链是：草→鼠→猫头鹰。(6)该图作为生态系统缺少的成分是：非生物的物质和能量、分解者。5(7)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是竞争和捕食。3．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是( )A．该食物网由 4 条食物链组成B．其中的初级消费者是植食性鸟C．处于第三营养级的生物有 3 种D．生态系统的 4 种成分中，该图上只体现了 2 种成分答案 D解析 图中食物链有 5 条；初级消费者是植食性鸟和食草昆虫；处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙；食物网中只体现了生产者和消费者，没有包含分解者、非生物的物质和能量。一题多变(1)上述食物网占有两个营养级的生物是 。(2)蜘蛛和青蛙的关系是 。(3)哪种成分被破坏后对生态系统的成分影响最大？ 。答案 (1)食虫鸟、青蛙、蛇、鹰 (2)竞争与捕食 (3)草(生产者)方法链接 食物网内生物之间除了捕食关系外，还可能存在竞争关系；食物网中某一环节数量发生巨变，首先影响的是其上一营养级的生物；生产者为第一营养级生物，其数量的减少必然使该食物网中各种生物都减少。4．下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，其他生物种群数量将有所变化。短期内，种群数量变化趋势正确的是( )A．绿藻上升 B．白鲢下降C．水蚤下降 D．都上升答案 B解析 花鲢以水蚤为食，故花鲢被大量捕捞后，水蚤数量将会增加，导致绿藻数量减少；乌鱼以花鲢和白鲢为食，花鲢被大量捕捞后，乌鱼将会捕食更多的白鲢，故白鲢的数量将减少。技巧点拨 食物链(网)中各营养级生物数量变动的分析技巧6(1)第一营养级生物数量的减少，会导致其他生物数量都减少。(2)“天敌”减少，则被捕食者数量先增加后减少并趋于稳定。(3)“中间”营养级生物数量减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。(4)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。1．如图所示成分可构成一个( )A．食物链 B．食物网C．生物圈 D．生态系统答案 D解析 生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。图中的植物是生产者，鸟和虫是消费者，细菌属于分解者。以上各种成分构成了群落，同时图中显示了该群落的无机环境，所以该图表示的是一个生态系统。2．下图为生态系统结构的关系图，a 代表的成分是( )7A．生产者 B．消费者C．分解者 D．不能确定答案 B解析 生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a 是消费者，b 是生产者，c 是分解者。3．在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是( )A．第三营养级和初级消费者B．第三营养级和次级消费者C．第二营养级和次级消费者D．第二营养级和初级消费者答案 B解析 在食物链“草→山羊→狼”中，狼是第三营养级、次级消费者。4．要使一个生态系统长期存在，除了有非生物的物质和能量外，至少必须具有( )A．消费者和分解者 B．生产者和消费者C．生产者和分解者 D．生产者和人答案 C解析 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，以及生产者、消费者和分解者等成分。非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础。生产者可把无机物转化成有机物，将无机环境中的能量转变成生物体内的化学能，输入生态系统中。分解者可把动植物遗体、排遗物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，动植物遗体将堆积如山，导致生态系统崩溃。消费者直接或间接以生产者为食，缺少消费者，生态系统也可以长期维持平衡。5．如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分，请回答下列问题：(1)此生态系统中共有 条食物链。(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是 ，淡水虾与小鱼的关系是 ，大鱼与小鱼的关系是 。(3)此生态系统中的分解者是( )A．水鸟 B．水绵8C．水藻 D．腐生细菌、真菌(4)若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目 ，水藻数目 ，淡水虾数目 。(5)若此生态系统中的水绵大量减少，则( )A．水藻大量增多B．小鱼的数目增多C．水鸟的数目减少D．甲壳类的数目增多(6)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为 。答案 (1)3 (2)水鸟、小鱼、淡水虾 竞争 捕食(3)D (4)增多 减少 减少 (5)A (6)群落解析 水绵大量减少，导致水蚤减少，小鱼和淡水虾减少，大鱼减少，水鸟为了获得足够的能量，多食甲壳类，导致甲壳类数量减少，水藻大量增多。40 分钟课时作业[学考达标]1．以下可以称作生态系统的是( )A．一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案 B解析 生态系统是生物群落与其无机环境的统一体，而 A、C、D 三个选项中都不含无机环境。2．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．马尾松林地中所有植物构成了生物群落D．食物链和食物网是生态系统的营养结构答案 D解析 种群是生物进化的基本单位；种群是指在一定的自然区域内同种生物的全部个体；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，包括植物、动物和微生物。3．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分9B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者答案 B解析 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，非生物的物质和能量包括阳光、热能、水、空气、无机盐等；生产者主要指进行光合作用的绿色植物，另外还有进行化能合成作用的硝化细菌等；病毒营寄生生活，寄生在生物的细胞内，属于消费者；蚯蚓以腐烂的物质为食物，营腐生生活，属于分解者。4．如图表示生态系统中生物的部分代谢过程，下列叙述正确的是( )A．能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者B．能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行答案 A解析 由图可知，过程①是光合作用，过程②是有氧呼吸，过程③是化能合成作用，过程④属于无氧呼吸。能进行过程①或者③的生物的同化类型都是自养型，属于生态系统中的生产者；生态系统中的分解者和生产者也可以进行有氧呼吸或无氧呼吸；厌氧型生物通过无氧呼吸提供能量；过程②和④可以发生在同一细胞内，如酵母菌。5．下列四项中的圆分别表示：a——生产者、b——分解者、c——原核生物、d——蓝藻、e——腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( )答案 A解析 生产者包括植物、蓝藻和化能自养型细菌，分解者包括腐生细菌、腐生真菌、腐生动物，而原核生物包括各种细菌和蓝藻，据图仔细分析比较三个概念的相互关系，可推知 A 正确。106．关于营养级的叙述，错误的是( )A．处于同一营养级别的动物，一定是一个种群B．食物链的营养级并非越多越好C．同一种动物在食物网中可占据不同的营养级D．同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级答案 A解析 在食物网中，处于同一营养级别的动物，不一定是一个种群；食物链的营养级并非越多越好，一般为 4～5 个；同一种动物在不同的食物链中可占据不同的营养级；同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级。[高考提能]7． “螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有( )A．2 个 B．3 个 C．4 个 D．5 个答案 C解析 解答时应先完整地写出成语所隐含的最短食物链：生产者→蝉→螳螂→黄雀，然后确定营养级数至少有 4 个。8．下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是( )A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C．图中所示的食物网中共有 4 条食物链D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级答案 B解析 由图可知，青蛙和蜘蛛同时以蝗虫为食，即构成竞争关系，而青蛙又捕食蜘蛛，构成捕食关系；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，而图中仅有生产者和消费者，缺少了分解者；图中一共包含 4 条食物链；蛇同时处于第四和第五营养级。故选 B。9．下图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是( )A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级11C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D．如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化答案 B解析 食草鸟属于初级消费者；在该生态系统中，蜘蛛和蟾蜍既有捕食关系，又有竞争关系；如果昆虫突然减少，食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍会减少，猫头鹰会捕食更多的食草鸟，短期内食草鸟数目将会减少。10．在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系构成了食物网。下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是( )A．生态系统中生产者有 2 个，是该生态系统的主要成分B．若丙种群数量下降 20%，辛种群数量不会发生明显变化C．在该食物网中辛占有 3 个营养级D．只在丁和辛、丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系答案 D解析 由图可知，除丁和辛、丙和乙存在竞争和捕食关系外，乙和丁之间也存在竞争和捕食关系。11．请据图回答下面的问题：(1)图解表示一个 的组成及各成分间的关系，光是它的 来源。(2)蛇占有 条食物链，占有的营养级是 。(3)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会 ，原因是 。(4)动植物尸体是图中的 通过 和 这两种作用分解的。答案 (1)生态系统 能量(2)2 第四和第五营养级(3)增多 黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗(4)细菌 有氧呼吸 无氧呼吸解析 由于图解中含有非生物成分和生物成分，所以这是一个生态系统，而阳光是这个生态系统的能量来源。动植物的遗体等通过分解者的呼吸作用分解，呼吸作用包括有氧呼吸和无12氧呼吸两种方式。12．某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答下列问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过 条食物链传递给鹰，鹰处于 营养级；兔与人的种间关系是 。鼠疫杆菌与人的种间关系是 。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 (大于、小于或等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争 (增强、不变或减弱)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 (生产者、消费者或分解者)。答案 (1)4 第三和第四 捕食和竞争 寄生(2)小于 增强 (3)分解者解析 通常情况下，寄生生物对宿主的影响小于宿主的天敌对宿主种群的影响；大量捕杀鼬会导致鼠的数量在一段时间内增加，种内斗争会相应增强；蘑菇利用植物的遗体、残枝败叶营腐生生活，属于生态系统的分解者。13．在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6 月 5 日在一定面积的实验小区插秧后放养 300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深 8～10 cm。对照小区不放养鱼，其他条件相同。所有处理设置 3 次重复实验持续 2 个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：(1)每个处理设置 3 次重复，其主要目的是 。(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食 从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有 关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中 的复杂性。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是 (填序号)。①鸟 ②土壤质地 ③光照 ④水体肥力 ⑤稻田杂草答案 (1)减少实验误差(增加实验的准确性)(2)浮游动物 (3)竞争(4)营养结构(食物网或食物链) (5)①解析 (1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，提高实验结果的准确性。(2)鱼类会捕食体型较小的浮游动物，减少这些浮游动物对浮游植物13的捕食，使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。(3)生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系。(4)放养鱼类增加了生态系统的生物种类，增加了该生态系统中营养结构的复杂程度。(5)鸟类的存在会改变整个生态系统的食物链和食物网，进而影响生物的种间关系，故对该实验研究影响最大。[真题体验]14．(2015·天津，1)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是( )A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响答案 D解析 根据生态系统、群落、种群和个体的从属关系可以判断出，甲是个体、乙是种群、丙是群落、丁是生态系统。生物进化的基本单位是种群，而不是个体，A 错误；在自然环境中种群的增长往往呈“S”型增长，达到 K 值即环境容纳量后，由于受到各种因素的影响，数量在 K 值附近呈现波动，B 错误；生态系统中的群落根据功能划分包括生产者、消费者和分解者，C 错误；生态系统是无机环境和生物群落相互作用的统一整体，所以其多样性的形成受无机环境的影响，D 正确。15．(2015·海南，23)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴” 。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( )A．小鱼吃的小虾 B．吃小鱼的大鱼C．泥巴中的藻类 D．泥巴中的大肠杆菌答案 C解析 生态系统中第一营养级属于生产者，只有藻类属于生产者，答案选 C；小鱼和小虾均是消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者。