1、教师招聘考试复习资料-西安中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-西安中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】1：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）单项选择题A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工 2：创造性思维的核心是（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 3：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意 4：教育发展的基础条件是（）单项选择题A、社会物质生产的发展B、文化的发展C、人口的增长D、科学技术的发展 5：课程是实现学校教育目标的
2、（）。单项选择题A、必要条件B、前提条件C、基本途径D、必要手段 6：教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相互取代。（）判断题对错 7：进行识记时，要学会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（）。单项选择题A、83%B、50%C、25%D、11% 8：教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（）判断题对错 9：爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）判断题对错 10：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克 11：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学
3、生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?（）不定项选择题多项选择题A、进行自我反思，提高自身职业素养B、遵守各项教育法规C、平等对待学生D、尊重学生人格尊严 12：教师了解学生最简单最常用的班级管理方
4、式是（）单项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法 13：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 14：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 15：学习原有知识对新学习的影响属于（）。单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 16：“为人师表”是说教师必须具备（）单项选择题A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质 17：现代理论认为，学生在过程中处于（）地位。单项选择题A、从属B、被动C、主体D、主要 18：信息加工学习理论的主要代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金
5、纳C、布鲁斯D、加涅 19：下列不属于教师教育观念的是（）。单项选择题A、现代的教育观B、现代的学生观C、现代的教学观D、教师专业发展学校 20：巴黎和会通过对战败国的处置，暂时调整了帝国主义在西方的关系。巴黎和会上签订的凡尔赛和约严厉处置了（）单项选择题A、英国B、法国C、德国D、奥地利 21：诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。（）判断题对错 22：电子教案是课件的一部分。（）判断题对错 23：教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（）判断题对错 24：提出程序教学理论的是（）单项选择题A、斯金纳B、赫尔巴特C、班杜拉D、布鲁纳 25：环境对人的影响是无计划的、没
6、有系统的，甚至是互相矛盾的。（）判断题对错 26：认为人的发展主要依靠外在的力量的是（）。单项选择题A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论 27：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造 28：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 29：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分 30：下列说法，错误的是()。单项选择题A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选
7、择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件只有注意培养学生的这种能力学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 31：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、品 32：教师专业化应符合的条件有（）。多项选择题A、具备专门的知识技能B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C、有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D、具有充分的自治和自律性E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 33：看到一朵红花，这时的心理活动为（）单项
8、选择题A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉 34：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 35：把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的?（）单项选择题A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度 36：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 37：课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。（）判断题对错 38：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单项选择题A、活
9、动B、细节C、经验D、形式 39：情景教学法的首创者是（）单项选择题A、倪谷音B、李吉林C、邱学华D、刘京海 40：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 41：实验教育学的代表人物是【】单项选择题A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯 42：教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）单项选择题A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉 43：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。
10、单项选择题A、认知策略B、调节策略C、资源管理策略D、精细加工策略 44：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 45：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化 46：最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）。单项选择题A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现 47：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 4
11、8：学生所参加的是一种什么样的学习?（）单项选择题A、专业化B、非规范化C、规范化D、非专业化 49：义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。单项选择题A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费D、收学费，不收杂费 50：通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。单项选择题A、德育B、德育内容C、德育目标D、德育过程 51：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定 52：人的身心发展的两个特殊性是指（）单项选择题A、顺序性和发展性B、社会实践性和阶段性C、社会实践性和能动
12、性D、不平衡性和均衡性 53：蒙娜丽莎是文艺复兴时期的代表作之一，其作者是（）。单项选择题A、拉斐尔B、达?芬奇C、但丁D、米开朗基罗 54：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 55：科学知识再生产的最主要途径是（）。单项选择题A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广 56：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。单项选择题A、描述B、监控C、解释D、预测 57：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应
13、的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、C，自我强化D、替代性强化 58：下列不属于教育目的特性的是（）单项选择题A、抽象性B、理想性C、形象性D、一般性 59：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书 60：强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）单项选择题A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 答案是：形象思
14、维。低级心理机能的主要形式有：感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；高级心理机能的主要形式有：思维、有意注意、抽象记忆、高级情感、理智性意志等心理过程。 4：答案A 解析 5：答案C 解析 课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。 6：答案错误 解析 教育目的与教学目标、培养目标是不同的，它们是普遍和特殊、抽象和具体的关系。 7：答案A 解析 8：答案正确 解析 9：答案正确 解析 识记性试题。爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。(本解析由张恩凯提供) 10：答案D 解析 11：答案A,B,C
15、,D 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 略。 14：答案正确 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 “为人师表”是教师必须具备的专业态度。 17：答案C 解析 现代理论认为，学生在过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。 18：答案D 解析 19：答案D 解析 教师专业发展学校是教师专业成长的途径。 20：答案C 解析 1919年1月召开的巴黎和会是一战战胜国的分赃会议，由美、英、法三国操纵，核心问题是如何处置战败后的德国。 21：答案错误 解析 22：答案错误 解析 23：答案正确
16、解析 24：答案A 解析 斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。他提出程序教学理论，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。因此，本题选择A选项。 25：答案正确 解析 26：答案A 解析 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案B 解析 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 30：答案C 解析 德育
17、内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注重外部环境的调节。 31：答案A,B,C,D 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。 32：答案A,B,C,D,E 解析 由教师专业化条件可知以上选项均正确。 33：答案A 解析 34：答案B 解析 35：答案C 解析 36：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三
18、角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 37：答案正确 解析 识记性试题。课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 38：答案B 解析 39：答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 42：答案B 解析 教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。 43：答案B 解析 调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。 44：答案A 解析 45：答案A 解析 46：答案A 解析 最早提出普及初等义务教育的历
19、史时期是在第一次工业革命基本完成时期。 47：答案B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 48：答案C 解析 学生所参加的是一种规范化的学习。 49：答案B 解析 义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。 50：答案C 解析 德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。 51：答案C 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 52：答案C 解析 人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。 53：答案B 解析 蒙娜丽莎是达?芬奇的代表画作。 54：答案A 解析 55：答案C 解析 学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。 56：答案B 解析 教育心理学对教育实践作用有：描述，解释、预测和控制 57：答案C 解析 题干为自我强化的概念。 58：答案C 解析 教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。 59：答案D 解析 60：答案D 解析 第 14 页 共 14 页
