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绛县用写作搭起家校共育之桥.doc

上传人:无敌 文档编号:188866 上传时间:2018-03-23 格式:DOC 页数:3 大小:48.50KB
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资源描述

1、绛县:用写作搭起家校共育之桥 孙薛莉 山西省绛县第一实验小学 2012 年的秋天, 因为工作调动, 我接手一个一年级新班。几天的接触, 我发现孩子们极其不善表达。面对现状, 我没有气馁。我决定借助家庭的力量, 从书写入手, 让孩子们借手中的笔来表达自己的内心, 用阅读和书写搭建起每个生命走向卓越的桥梁。一、召开家长会, 激起共读共写新愿望开学后, 我为孩子和家长们准备了隆重的开班仪式, 通过召开家长会, 让家长们明白了阅读的重要性, 并发出了每天和孩子亲子共读的倡议。并利用校讯通每天向家长发送一条阅读的小建议。就这样, 班级的阅读计划开始慢慢起步了。加强朗读训练, 每堂课至少留给学生 1520

2、 分钟的朗读时间, 周末组织学生进行朗读大闯关。在卓越口才课程的润泽下, 孩子们的生命敞亮起来, 在自信流畅的表达中找到了自我。邓雨菲原是一个自卑内向的小女孩, 现在已经成为全校的金牌小主持, 先后接待陕西、贵州、河南等地的参观者 1000 余人。就像她在日记中所说:“现在我最爱做的事, 就是每天早上起床后在 QQ 群里朗读, 每天只要一听到伙伴们的滴滴声, 我就能立马清醒, 比什么闹钟都管用。”二、开展特色评价, 养成共读共写好习惯1. QQ 群里比阅读为了让孩子们爱上阅读, 我在班级里推荐了“为你读诗”“手心网”两个软件, 父母们全部下载后, 每一天孩子们都将今天诵读的诗歌用“为你读诗”的

3、软件发送到班级微信群和“手心网”上。然后再和父母们记录当天的暮省日记。同时在班中开展了“QQ 群里比阅读”, 每天孩子们自己的阅读声音用“为你读诗”发送到 QQ 后, 让父母和孩子们来评选谁是最棒的, 然后用手心网来给孩子们发送“热爱阅读”的小红花。2. 竞赛活动促阅读在读书活动中我们还通过“读、说、写”等方式结合, 通过读书沙龙交流、“书行”存款、评选读书小标兵、亲子共读、师生共写、读书排行榜、评选最佳故事等活动形式, 引导孩子们享受读书的乐趣, 为阅读习惯的养成打下基础。就这样, 清晨, 我们诵读一首首诗歌, 中午共读各种绘本和经典书籍, 晚间和爸爸妈妈一起沐浴书香。几年的时间我们共诵读诗

4、歌 506 首, 阅读绘本 168 本, 彩乌鸦系列等桥梁书 238 本, 而且每人每学期自读书籍在 20 本以上。大量的阅读提高了孩子们的语文素养, 提高了孩子们的知识储备。三、举行多彩活动, 探索共读共写新空间家庭是孩子的第一课堂, 我们充分利用各类资源积极传播家庭教育新理念。2013 年, 我们成立了绛县萤火虫分站, 吸引了渴望成长的新父母 300 多人加入了我们的萤火虫活动, 依托萤火虫分站, 开展了“做合格父母, 培养合格人才”的活动;“六一”节期间表彰“好父母”和优秀社区家庭教育学校, 逐步推广和规范社区家教知识;利用网络上的资源深入社区宣传家教知识, 构建了家庭、学校、社会“三位

5、一体”的未成年人思想道德教育工作网络, 促进家庭教育与学校、社会教育的紧密结合。在我们的共同生活中, 我还结合时机和孩子们一起开展了各种活动:给雅安捐一本书;春天, 共同栽植“家庭亲情树”。暑假里, 和家委会的几位父母一起组建了少年科技研训营, 走进青少年活动中心, 进行模拟法庭论辩;与红十字会联姻, 成立志愿者协会。一次次的活动, 在孩子们用文字记录的过程中, 不仅丰富了孩子们的阅历, 更让孩子们的心灵也成长了。四、携手家校共育, 再添共读共写新动力小种子教室是一个基于家校合作共建的教室, 父母深度卷入了孩子们的课程生活, 并以书写为纽带, 与孩子们展开了生命的对话, 以生命润泽生命, 以生

6、命影响生命。1. 坚持书写日记寄语几年来, 孩子们写下多少篇日记, 家长们就与我一起写下了多少次寄语。渐渐地, 日记成了亲子心灵沟通的桥梁。班中有个小女孩, 有段时间她爸爸妈妈整天吵架, 孩子没有地方诉说, 就把它写在了日记中。妈妈看了之后写道:“妈妈不知道妈的情绪对你影响这么大。爸爸妈妈向你保证, 以后再也不吵架了, 让我们家永远充满快乐的阳光。”这篇日记让孩子的父母看到了父母的矛盾对孩子造成的伤害, 也挽救了一个濒临解散的家庭。在与文字对话和编织的过程中, 每个生命都在发生着变化。妈妈们的写作能力也得到了提升, 母子的作品经常一起发表在杂志上。她们用稿费购买的书籍又成了孩子们的精神食粮。王

7、霄宇的妈妈和王啸鸣的妈妈坚持每天转播新父母晨诵诗歌, 坚持每天和孩子共读共写。她们的坚持是孩子最好的动力。2. 坚持为孩子和父母颁发生命奖在每个学期开学的时候, 我们还会迎来我们最重要的节日颁发生命奖, 我会让父母用一段话来总结一下孩子这个假期的表现, 并用图片加文字的方式发送到手心网上。每个学期结束的时候, 我们会根据孩子一学年的表现给每个孩子颁发独一无二的生命奖, 每一个奖项的命名, 都来源于我们所阅读的书目, 或者是书名, 或者是主人公。这些内容会引领着孩子们向更加美好的方向迈进。我们不仅给孩子颁发生命奖, 还让孩子给父母写下颁奖词。每一次颁奖词的用心编写和深情宣读, 都是心灵的碰撞,

8、情感的交融, 让爸爸妈妈看到小种子们身上蕴藏着的无限潜能, 激励着爸爸妈妈们努力做更好的父母。更重要的是, 这样的仪式带给父母和孩子的感动, 会让他们内心蓬勃出表达的欲望, 只需要忠实记录自己的感受, 就是最美的文章。王霄宇的妈妈因为每天和孩子坚持共读共写连续五年从不间断, 在“2016 中国新父母”评选中, 获得“年度妈妈”的荣誉称号, 并被中国教育科技频道“请教请教”栏目选中, 录制成节目播出。面对现状, 我没有气馁。我决定借助家庭的力量, 从书写入手, 让孩子们借手中的笔来表达自己的内心, 用阅读和书写搭建起每个生命走向卓越的桥梁。小种子教室是一个基于家校合作共建的教室, 父母深度卷入了孩子们的课程生活, 并以书写为纽带, 与孩子们展开了生命的对话, 以生命润泽生命, 以生命影响生命。每一次颁奖词的用心编写和深情宣读, 都是心灵的碰撞, 情感的交融, 让爸爸妈妈看到小种子们身上蕴藏着的无限潜能, 激励着爸爸妈妈们努力做更好的父母。

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