1、教师招聘考试复习资料-行唐中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-行唐中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新版】1：下列有关谦称与敬称的说法不正确的是（）。单项选择题A、令兄、令妹、舍兄、舍妹是对别人兄妹的敬称B、家父、家严、家母、家慈是对自己父母的尊称C、如果向对方有所馈赠，则要用谦语，如菲仪、芹献、寸志等D、如果对方有所馈赠，感谢时可称厚赐、厚赠、厚贶等 2：分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（）判断题对错 3：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学
2、环境 4：（）是指测量结果的稳定性和可靠性程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 5：以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）。单项选择题A、教育B、教育学C、教育目的D、教学 6：下列不是皮亚杰最先提出的是（）。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 7：CAI的优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 8：教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（）多项选择题A、任意性规范B、制裁性规范C、义务性规范D、授权性规范 9：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C
3、、阶段性D、个别差异性 10：在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（）判断题对错 11：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 12：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 13：以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。单项选择题A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书 14：下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。单项选择题A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D
4、、合理性原则 15：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 16：学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。单项选择题A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段 17：确定社会主义教育目的的理论基础是（）单项选择题A、凯洛夫的教育学B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的普通教育学D、马克思主义关于人的全面发展学说 18：特别重视强化作用的教学理论流派有（）。单项选择题A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B、行为主义教学理论和认知教学理论C、认知教学理论和情感教学
5、理论D、教学理论和哲学取向的教学理论 19：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 20：近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）单项选择题A、义务教育法B、高等教育法C、职业技术教育法D、教师法 21：一般来说，教师的职业特点包括（）多项选择题A、传道者角色B、服务角色C、父母角色D、管理者角色E、研究者角色 22：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 23：“为人师表”是说教师必须具备（）单项选择题A、专业意识B、专业
6、态度C、专业技能D、专业品质 24：学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护（）。多项选择题A、提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B、必须针对特定的被申诉人C、提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D、在规定的期限内E、以上说法都对 25：教育和经济的关系，总的来说是（）。单项选择题A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响 26：1958年出版了人际关系心理学一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德
7、 27：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 28：建立教师威信的途径有（）。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 29：教学中运用巩固性原则要注意（）。多项选择题A、准备好问题B、在理解的基础上巩固C、重视组织各种复习D、善于启发诱导E、在扩充改组和运用中积极巩固 30：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 31：参与小组讨论的人数一般以（）单项选择题A、23人为宜B、
8、58人为宜C、10人以上为宜D、20人以上为宜 32：李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。【2013年上半年中学】单项选择题A、教学情境B、职业生存C、学生发展D、教学设计 33：课程评价的基本阶段的第二步是（）。单项选择题A、组织材料B、报告结果C、分析资料D、搜集信息 34：对民办学校重大问题拥有决策权的是（）单项选择题A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会 35：20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化（）多项选择题A、全民化B、民主化C、教育技术的现代化D、多元化 36：根据认知
9、学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 37：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）判断题对错 38：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 39：马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合 40：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 41：最早的有关学习迁移的一种代表
10、性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 42：教师职业道德评价的方式是（）多项选择题A、社会舆论B、同事好恶C、领导态度D、内心信念E、传统习惯 43：下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准?（）单项选择题A、教学策略B、教学计划C、教学目标D、教学设计 44：教学就是教师讲、学生听的这样一种信息的传输过程。判断题对错 45：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 46：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）判断题对错 4
11、7：西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。单项选择题A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭 48：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 49：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 50：只要备好课，就一定能上好课。（）判断题对错 51：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创造力训练法 52：根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推
12、理学习 53：下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势?（）单项选择题A、平均差B、标准差C、全距D、算术平均数 54：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散D、形态扩散 55：从众行为的原因之一是（）。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 56：我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）。单项选择题A、碣石调幽兰B、广陵散C、高山流水D、梅花三弄 57：对教师的行为选择起决定作用的是其（）单项选择题A、学科专业水平B、认知能力状况C、职业道德修养D、身体健康状况 58：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、
13、教学目的C、学习目标D、教学目标 59：班级常规管理需要建立反馈系统，采取的反馈方式有（）多项选择题A、个别讨论反馈B、班干部反馈C、班集体反馈D、家长反馈 60：德育过程的主要矛盾包括（）多项选择题A、德育过程与外部环境的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与体育的矛盾D、德育与美育的矛盾E、德育过程内部诸要素之间的矛盾 查看答案 1：答案A 解析 A项说法错误，舍兄、舍妹是对自己兄妹的谦称。 2：答案错误 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 略。 4：答案A 解析 信度是指测量结果的稳定性和可靠性程度。信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数值在-11之间。 5：答案B 解析 6：答案D
14、解析 反射最早是由桑代克提出的。桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。而皮亚杰则提出了同化、顺应、图式。 7：答案A,B,C,D 解析 CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 8：答案C,D 解析 教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为：义务性规范和授权性规范。因此，本题选择CD选项。 9：答案C 解析 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。（本解析由安宝蓝提供） 10：答案正确 解析 11：答案A 解析 12：答案B 解析 13：答
15、案A 解析 14：答案D 解析 通常情况下，课程表的安排应遵循以下几条原则：整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。故选D。 15：答案B 解析 16：答案B 解析 学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。 17：答案D 解析 18：答案B 解析 行为主义教学理论和认知教学理论是两个特别重视强化作用的教学理论流派。因此，本题选择B选项。 19：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概
16、括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 20：答案A 解析 义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法。我国于1986年4月颁布教育法，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。 21：答案A,C,D,E 解析 22：答案C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。 23：答案B 解析 “为人师表”是教师必须具备的专业态度。 24：答案A,B,C 解析 提起学生申诉需要符合一定的条件。具体包括以下三项内容：首先，提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人代为提
17、出。其次，必须针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。再次，提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围之内。 25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 29：答案B,C,E 解析 AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。 30：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与
18、笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 31：答案B 解析 32：答案B 解析 从题目中可以看出教师主要关注的焦点集中在获得学生的肯定，表明教师处在职业生存阶段，与教学无关，排除A、D，C项是教师最高关注阶段，不是简单的与学生搞好关系。 33：答案D 解析 在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步，搜集信息;第三步，组织材料;第四步，分析资料;第五步，报告结果。（本解析由233网校学员提供） 34：答案D 解析
19、 民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。 35：答案A,B,C,D 解析 20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、全民化、民主化、教育技术的现代化、多元化。(本解析由张恩凯提供) 36：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 37：答案正确 解析 1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。 38：答案B,C,D
20、解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 39：答案C 解析 40：答案C 解析 41：答案A 解析 42：答案A,D,E 解析 43：答案D 解析 教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明确的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。 44：答案错误 解析 教学不仅要有教师的信息传送，也需要有学生积极地、富有创造性地参与，需要发挥学生的主体性。 45：答案A 解析 46：答案正确 解析 47：答案C 解析 “从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威(18591952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所
21、以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。” 48：答案B 解析 49：答案C 解析 刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目活动。 50：答案错误 解析 备好课是上好课的必要条件，但不是充分条件。正确的说法应该是“只有备好课，才能上好课。”(本解析由张恩凯提供) 51：答案A 解析 52：答案B 解析 53：答案D 解析 算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，它是描述一组数据的集中趋势的统计量。 54：答案D 解析 形态扩散是以事物的
22、形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯-禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。 55：答案A 解析 56：答案A 解析 碣石调幽兰是至今仅存的一首用原始文字谱保留下来的琴曲。 57：答案C 解析 教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。 58：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 59：答案A,B,C,D 解析 班级常规管理中的反馈方式包括：个别讨论反馈、班干部反馈、班集体反馈和家长反馈。(本解析由张恩凯提供) 60：答案A,E 解析 14 / 14
