1、水培花卉收获惊喜 刘汝兰 周丽娟 大家听说过水培花卉吗?花卉不需要土壤,仅仅喝水就能生根、开花?长沙市望城区星城实验小学 1104 班的同学,在新学期开始的时候,迎来了一位新的班主任周丽娟老师。在周老师带领下,大家开始了“我和水培花卉交朋友”的主题探索活动,踏上了一次见证水培“奇迹”的奇妙之旅。真漂亮,我也要养一盆开学第一天,上课铃刚响,周老师手捧着一盆非常漂亮的植物,兴冲冲地走进了教室。“哇,好漂亮!”随着一位同学的大叫,大家的目光齐刷刷地定格在周老师的手上。这盆植物好奇怪呀!它不是长在泥土中,而是长在玻璃瓶内的水里。上面的叶子青翠欲滴,下面的根就像龙须面一样白嫩细长,散落在水中。更有趣的是
2、,一条小金鱼正在那些根系中捉迷藏呢!大家充满了好奇,教室里一片沸腾。周老师指着那盆植物微笑地问道:“这盆植物叫滴水观音,它漂亮吗?大家喜欢吗?”“喜欢,太可爱啦!”全班同学几乎是异口同声地回答。“怎么种的?”“怎么是养在水里呀?”“我也好想养一盆。”大家七嘴八舌。“这是水培滴水观音。大家知道吗?还有很多花卉都可以进行水培。既然大家都喜欢,我们就和水培花卉交个朋友吧!”周老师说着转入了正题。就这样,1104 班的同学们开始了一次“我和水培花卉交朋友”的全新旅程。谁认识的花卉朋友多看到大家跃跃欲试的样子,周老师说:“既然大家想和水培花卉做朋友,那么,你们就必须先知道它叫什么名字、它有着怎样的特点和
3、生活习性,要对它们有足够的了解才行。”周老师将班上同学分成不同的小组,倡议大家用自己喜欢的方式去认识可以水培的花卉。然后比一比,看哪个小组在一周内结识的花卉“朋友”最多。那天一放学,何心怡、陈鑫和吴赛“三人行”学习小组的全体成员,就迫不及待地来到了与学校一墙之隔的文具店。老板给他们介绍了几种花卉名称,可刚走出店门,他们就忘了。第二次,“三人行”小组去了另外一家花店,特地设计了一个调查统计表,还准备了相机。带上相机和记录表,三个人齐心协力,第二次调查活动开展得非常顺利,认识的花卉“朋友”可多啦!有威武挺拔的巴西木、枝繁叶茂的发财树,还有很多娇小玲珑的多肉植物,如宝石花、燕子掌、桃美人等。艾梓航他
4、们的“小飞人”组一共跑了三家小花店。星期六,他们还在爸爸妈妈的陪同下,相约去了青山花卉市场。市场里的花卉很多,同一个品种至少有五六十盆,多的 100 盆。龚金阳小组也毫不逊色。他们跑去红星花卉市场,一口气认识了四十多种花卉。如:万年青、花叶芋,等等。脚踏实地地调查、认真仔细地观赏,大家认识了许许多多的花卉“朋友”,大开眼界。他们发现,不同植物的生活习性不同。有的植物喜欢在干燥通风的环境生活,如仙人球、金琥等;有的植物喜欢生活在温暖、湿润的环境中,如白纹草、文竹等。给花卉一个舒适的家经过一个星期的努力,同学们已经结识了不少花卉“朋友”,但它们都身陷“泥泞”中。怎样才能将它们转化成水培花卉呢?用什
5、么养水培花卉呢?为了安全起见,周老师宣布,严禁同学们带玻璃瓶或玻璃杯来学校,避免不小心打破了,伤到同学。不用玻璃瓶,用什么来做水培装置呢?张峻豪正百思不得其解的时候,同桌的矿泉水瓶一不小心掉到了地上。这立马给了他灵感:矿泉水瓶,还有其他一些饮料瓶不也是透明的吗?轻巧还摔不烂,这是多好的水培容器呀!他把这个想法告诉了组长唐子昂。于是,唐子昂组织大家讨论如何自制水培装置。大家你一言,我一语,一个个奇思妙想跃然纸上。他们整理好思绪,便开始分工合作。利用周末,他们收集好了原材料,有矿泉水瓶,可乐、雪碧、鲜橙多等饮料瓶,有的同学收集了油壶、易拉罐,还有盛装衣领净的小喷壶。综合实践课上,大家拿出早已准备好
6、的美工刀、尺子、剪刀、电烙铁等,以小组为单位,分头制作水培装置,忙得不亦乐乎。卢星宇、谭震等同学制作出了花篮、花瓶等实用又美观的水培装置,真是“八仙过海,各显神通”。教室里来了新朋友周老师要求参加活动的同学自带花苗。苏杭首先想到的是栀子花。因为每到春夏之交,小区的栀子花就开得欢,公园、马路边的栀子花也竞相争艳,闻着沁人心脾,看着心旷神怡。她常想,要是能把栀子花种在家里该有多好啊!第二天,她采摘了一大把栀子花枝条,兴高采烈地来到了学校。在周老师手把手的指导下,她选取了其中生长健壮的两年生枝条做水培苗(即插穗)。枝条太嫩,水培时容易腐烂,枝条太老又不易生根。吴信仪从奶奶家采来了花叶黄杨的枝条,张峻
7、豪带来了迎春花的枝条,余希雅在小区楼下采来了看上去漂亮却不知名的枝条,还有的同学带来了鹅掌柴。因为它们都是木本植物,所以大家用了相同的方法进行水培。同学们把水培花卉养在自制的水培装置里,然后整整齐齐地放在教室的窗台上、讲台边的角落里。教室里来了这些新朋友,它们每一片最新绽放的绿叶,它们每一根最新长出的白色须根,都让同学们欣喜、激动,奔走相告。这些水培植物也成了一道特别的风景线,让每一个来到 1104 班教室的人都眼前一亮!更有意思的是,一下课,同学们就围在窗台前,仔细观察、小心呵护着它们,还时不时地提出问题,想办法解决问题。周老师深有感触地说:“给孩子们一个窗台,他们拥有的便是一片天空。让孩子们在活动中去体验,不必在意他们培植的最终结果,享受过程也很不错哦!”
