1、1河塘中学简介河塘中学创建于 1956 年，是一所具有 57 年办学历史的学校。因老校区地基下沉造成危房，于 2000 年在教育局及镇政府的大力支持下，河塘中学易地新建，新校区占地面积 34228 平方米，建筑面积 9150 平方米，主体建筑有教学楼、实验楼、行政楼、食堂及晴雨操场、报告厅和 300 米塑胶田径运动场、标准水泥篮球场。校园布局合理，环境优美，建筑典雅大方，气势恢宏，充满着现代化的气息。学校现有 12 个班级，学生 412 名，外地学生 106 名，占全体学生的 27%；学校教师 51 人，具有本科学历的占总数的 90%，中学高级职称教师 16 人，中级职称教师 30人，中高级职
2、称比例占总数的 90%。学校拥有无锡市教学能手 1 名，江阴市教学能手 2名，江阴市班主任能手 1 人，江阴市农村教坛骨干教师 5 名，江阴市农村教坛新星 2 名，共计 11 人，县级以上骨干教师占总数的 22%。学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，已经形成了“立志博学、团结进取”的校风；“勤学守纪、文明友爱”的学风；“严谨求实、奉献创新”的教风，以“构建和谐幸福校园，创办人民满意教育”为宗旨，努力实践科学发展观，外塑形象，内强素质，不断提高办学品味。三年来，学校先后获得江阴市文明校园、江阴市模范工会、无锡市敬老先进学校、无锡市义务教育现
3、代化学校，无锡市青春期教育合格学校、无锡市防空防灾知识教育先进单位、江阴市和谐校园，无锡市绿色学校、长泾镇创先争优先进集体、江苏省二类合格档案室、江阴市书香校园达标校、江阴市教育装备达标校等荣誉称号。第一部分：总结近三年来的工作成果1、基础投入：基础建设投入稳中有升，各类设施设备不断完善，办学条件越来越好。我校一直以来都积极响应各级政府有关学校创建和评估的政策号召，并以各类创建和督导评估为契机，逐年加大投入，不断完善各项基础设施设备，确保学校的办学条件能够跟得上时代发展的需要。近几年来，我校先后更新了电脑房、班班通、学生课桌椅、教师办公电脑；添置了大量的图书和实验器材；每百名学生拥有电脑 29
4、 台，每个班级都有班班通，改造了学校用电系统和服务器；扩建了档案室和体育器材室等，顺利通过了各级各类验收和评估，圆满完成了各项创建工作。2、管理特色：深化人性化管理，提升教师幸福感，实现管理新跨越。关注教师身心健康、为教师提供优质的服务，提高教师幸福指数，是办好学校、为学生创造高水平教育环境的前提条件。为此，学校领导多次召开行政会议反思自身工作存在的缺陷，并通过讨论研究不断改进完善工作方略，不断深化人性化管理，力求帮助每一位教师提高幸福感，有效实现了学校管理的新跨越。（1）以读书活动引领师德建设，提升教师道德修养。我们积极开展“书香校园读书工程”，添置了教育书籍，并把它放置在年级组，在教师中传
5、阅，开展阅读文学和教育经典名著活动，办公室和每个教室设立图书角，要求每位教师每年制定读书计划，读书做到“五个一”：阅读一部经典名著、一部教育专著、2一种期刊，进行一次读书交流，每学期撰写一篇高质量的教育教学论文和读后感。我们希望通过精读原著、读后感评比、网上读书论坛以及活动先进个人和集体评比等形式，引导教师把读书学习作为促进个人专业成长的重要途径，增强读书学习的主动性。（2）让教师人人参与管理，提升职业幸福感。学校规定，凡是涉及学校发展的重大决策和与教职工密切相关的重要事情，必须由全体班子成员集体讨论后，经教代会等民主决策组织表决通过，任何时候都不能独行其事。学校做到凡涉及到各种制度、方案，各
6、类优秀教师评选，如教师奖励性绩效考核方案，教师的岗位聘用方案、学校的十二五规划的制定、中层干部的聘任等，全由教代会表决通过后实施，或者由教代会投票直接选举，确保了公开、公平，尊重了教师的知情权、参与权、监督权，发扬了民主，加强了监督。制度的确立及优秀选拔过程的民主化使老师们提升了自我的主人翁意识，从而在内心上真正地对学校的制度、自己的工作予以认同与重视。3、教师成长：加大校本培训力度，铺就教师成长幸福之路。（1）以校内比武提供教师成长平台。每学期学校组织校内名师展示课、优秀教师观摩课，同时，积极创造条件，促进教师掌握现代教育技术，鼓励教师自制教具、投影片、课件等；举办有效教学论坛，组织骨干教师
7、进行交流发言，将他们教学、育人办法传授给大家，充分发挥身边的榜样作用。学校每学年组织校内青年教师大比武，通过案例分析、教师素养测试、学教案教学模式比武课等活动促进有效课堂教学研究。鼓励教师积极参与市级教师比武和“三手”评比活动，近年来，沈栩岚老师评为江苏省中考学科优秀指导教师，赵永忠老师评为无锡市教学能手，龚海霞老师评为江阴市班主任工作能手，另有 8 名老师分别获得了江阴市农村教坛骨干和教坛新星的称号。在近几年年课堂教学大比武中，我校获得了省级二等奖 1 名，无锡市级一等奖 2 名，江阴市一等奖 3名，江阴市二等奖 4 名，江阴市三等奖 7 名。（2）以名师讲座、外出学习开阔教师教育视野。我们
8、邀请了江阴高中教授级特级教师贡和法副校长、东庐中学陈康金校长、无锡市东绛中学朱龙祥校长来校讲座，为教师提供前沿的教学教改信息，倾听了更高层面领导专家的指导，并和专家一起座谈交流，提升教师对新课程的理解和把握能力；我们还邀请有一技之长的校外名师，有针对性地对教师进行指导。近两年里，我们先后考察学习了无锡市蠡园中学、溧阳市后六中学、常州市北环中学、宜兴市实验中学、南京市东庐中学，深受启发。学校三年中参加省级骨干教师培训 7 人，40 人参加了省级远程网络培训，13 年全校有 51 人次参加了无锡市、江阴市的教材培训和全员培训；业务培训中给予了教师更多锻炼机会，有效避免了个别教师的短板效应。（3）以
9、教育科研提升教师理论水平。全体老师养成了“教学即研究、问题即课题”的良好习惯。我们要求教师紧扣“学教案”展开校级课题的研究，要求课题切口要小，要有针对性和实效性，能解决我校教学中的实际问题。如：拓展分层训练的选择、课堂四人合作小组的建立，家校合力的形成策略，学生互帮小组与学生学业评价的关系等等。2012 年，学校总结课改研究经验，申报了无锡市十二五规划课题学教案模式下学生3自主性学习策略的研究。近三年来，我校以课题组为主阵地，开展群体性校本科研，一大批青年教师在课题研究中尝到甜头，取得收获。近三年，我校有 1 个无锡市级教师个人专项课题、23 个江阴市教师个人专项课题立项，数量约占全体教师总数
10、的 50%。三学年我校老师在江阴市级以上发表或刊登论文 106 篇。4、课堂改革：依托课改提升办学质量，立足未来发展学生能力。2009 年初，我校在充分酝酿的前提下，明确地提出了“为学生终身发展奠基”的口号，大胆地启动了“学教案课堂教学模式”改革。2012 年在此基础上，进行了学教案模式下学生自主性小组学习策略的研究，继续深化推进教学改革。几年下来，我们欣喜地发现，学生的能力在不断增强，每个学生都得到适合自己的突破式的发展。教学改革中，教师“会教、乐教、善教”了，学生“会学、乐学、善学”了。学生的自学能力、理解能力、表达能力、解决问题的能力和动手实践能力得到了明显增强，学生普遍养成良好的学习与
11、生活习惯，这些都为他们将来获得终身发展能力打下了坚实的基础。每学年，我们都面向全市进行课改的公开教学，获得了兄弟学校的领导和教师一致好评。5、学校特色：写字立人，文化塑德，特色建设提升了我校的办学品位。（1）继续推进写字教育。我校的江阴市 AA 级特色教育项目是写字教育，近年来，我校把写字教育渗透到所有文化课教学中，提出了“班班实施写字教育，课课渗透写字教育，人人接受写字教育”的总体要求，并随时贯彻“一笔一划写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的写字教育指导思想。近三年来，书法兴趣小组在各级各类比赛中我校取得了良好的成绩，与此同时，学生的行为习惯有了很大的提高。（2）积极打造清荷文化。荷花乃花中
12、仙子，是清净、尊贵、光明的象征。荷花之美，美在其“出淤泥而不染” ，美在其“濯清涟而不妖” ，更美在她蕴含着中华民族传统的哲学美德：“和美、和顺、和睦” 。倡导荷文化有利于促进人与人、人与社会、人与自然的和谐相处。我校根据自身的特点，紧扣现实生活，大力弘扬清荷文化，引导学生学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。从而将荷花高洁的品性内化为学生的思想道德品质，为将来踏入社会走向幸福路打下基础。值得一提的是，我校巧妙地把荷文化建设与书香校园建设以及写字教育结合起来，使三者合而为一，皆融于校园文化建设之中，校园文化因此而更厚重、厚实，学校也更有内涵，更有品位。第二部分：经验体会1、民主管理是建设和谐
13、幸福校园的有效手段。只有“以人为本，民主治校” ，才能让学校里的每个人都感觉到自己重要，才能使每个人的积极性最大限度地发挥出来；只有体现人文情怀，洋溢和谐幸福的校园，才是最有活力，充满生机的校园。当然要真正做到民主治校，必须要做到以下几点：民主管理的思想基础要牢固；民主参与的渠道要畅通；民主决策的制度要完善；民主监督的机制要健全。42、改革创新是推动学校持续发展的不竭动力。教育不仅能改变一个国家的命运，也能改变一个家庭、个人的命运。校长要从国际视野、时代要求来认识教育，深入思考如何使教育适应社会经验发展的需要，并有所超前。一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业的制高点，一个眼高手低、只说不做的
14、人也不可能在事业上取得成功。作为校长，要克服固步自封、夜郎自大的心态，虚心学习别人的长处和先进办学经验，找到自己的不足。工作中既要克服急功近利、目光短浅的做法，又要防止碌碌无为，混混日子的想法，要以只争朝夕的精神，做好学校的管理工作。学校的发展离不开改革和创新3、打造特色校园文化是学校未来发展的方向。学校是建设精神文明的基地， 教育是塑造未来的事业。健康、快乐、和谐的校园文化是孩子们快乐成长的精神家园。在环境文化、精神文化、特色活动的开展后，良好的育人氛围必将形成，也必将为孩子的一生奠基。第三部分：未来三年的发展方向1、进一步强化队伍，追求跨越学校要建立人才梯队数据库。创新校本培训、教研、科研
15、机制，紧抓课堂不放松，进一步加大教师团队专业发展的力度，发扬团队合作的精神，逐步培养出一批市级以上教育教学骨干教师。进一步提高教育教学质量。2、进一步亮化特色，追求突破学校要站在素质教育的高度，进一步创造条件，融合荷文化和写字教育特色建设，做到特色进一步亮化，使学校特色教育水平更高、成果更丰硕。3、进一步谋划发展，追求卓越。“思危而提升竞争力”。要进一步找到与优秀学校的差距，找准定位，找准新目标，让办学理念成为全体教职工的共识，形成合力，增强竞争力；“思进而提升发展力”。要进一步継续发扬不惧困难，勇争一流的精神，加强队伍建设、课程建设与文化建设，尤其在校园文化建设和教师专业发展方面要有新举措，新亮点； “思变而提升突破力”。要进一步加强课改研究和低负高质研究，寻求新的突破，敢为人先，超越自我，追求卓越。
