1、教师招聘考试复习资料-范县2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-范县2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。单项选择题A、讲授法B、讨论法C、读书指导法D、谈话法 2：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 3：教书育人是教师职业道德的最终体现。（）判断题对错 4：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。单项选择题A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D
2、、找人帮忙解决 5：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 6：具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。单项选择题A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标 7：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 8：提出“白板说”的是（）。单项选择题A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔 9：不属于教书育人的正确方法的是（）。单项选择题A、转变教育观念改革育人的模式B、积极进行教学改革。提高课堂教学的质量C、严格照搬教材D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 10：建构主义的理
3、论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。单项选择题A、社会建构主义B、激进建构主义C、信息加工建构主义D、社会主义建构主义 11：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 12：我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是()。单项选择题A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制 13：环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）判断题对错 14：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 15：提出“掌握学习”理论的教育心理
4、学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 16：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、C，自我强化D、替代性强化 17：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题A、先慢后快B、先快后慢C、匀速下降D、不平衡 18：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。单项选择题A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育 19：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）判断题对错 20：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。单项选择
5、题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 21：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题 22：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 23：李清照的词中有一句为“人比黄花瘦”，其中的“黄花”是（）。单项选择题A、腊梅花B、黄花C、菊花D、丁香花 24：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、尊重学生与严格要求相结合
6、原则 25：在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家（）。单项选择题A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特 26：班级组织的发展经历的第一阶段是（）单项选择题A、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段B、个人属性之问的矛盾阶段C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化之间的矛盾 27：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散D、形态扩散 28：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 29：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现
7、真理。”这体现了教学的（）单项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则 30：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题A、经验加能力B、经验加机遇C、经验加反思D、能力加机遇 31：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症 32：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）单项选择题A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识 33：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这是（）的言论。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图 34：义务教育的特征包括()。强制性普及性免费性地方性单项选择题A、B、C
8、、D、 35：青少年身心发展的规律有（）多项选择题A、统一性和相互联系性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性E、互补性 36：当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）单项选择题A、回归生活的课程生态观B、全人发展的课程价值取向C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观 37：教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（）单项选择题A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威 38：具有代表性的课程理论主要有（）多项选择题A、学科课程B、校本课程C、经验课程D、国家课程E、综合课程 39：班级文化的内容有（）多项选择题A、班级物质文化B、班级行
9、为文化C、班级制度文化D、班级精神文化 40：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决 41：教育活动的出发点和归宿点是（）单项选择题A、教育内容B、教育质量C、教育目的D、教育方针 42：著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。判断题对错 43：教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）单项选择题A、交往能力B、研究能力C、管理能力D
10、、学习能力 44：具有一定的组织结构是班集体形成的基础。（）判断题对错 45：在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?（）单项选择题A、对学生一视同仁，一样要求B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 46：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 47：下列对班主任的表述正确的是（）。单项选择题A、所有任课教师都可以当B、所有任课教师都必须当C、学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当D、学校选聘的专职人员可以当 48：
11、程序性知识的基本单位是（）。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象 49：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力 50：学生在教育中应处于（）单项选择题A、主体地位B、客体地位C、权威地位D、被动地位 51：主张教育个人本位论的代表人物是（）。单项选择题A、赫钦斯B、杜威C、卢梭D、涂尔干 52：下列有关谦称与敬称的说法不正确的是（）。单项选择题A、令兄、令妹、舍兄、舍妹是对别人兄妹的敬称B、家父、家严、家母、家慈是对自己父母的尊称C、如果向对方有所馈赠，则要用谦语，如菲仪、芹献、寸志等D、如果对方有所馈赠，感谢时
12、可称厚赐、厚赠、厚贶等 53：以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。多项选择题A、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程 54：根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。(2014年上半年)单项选择题A、全面实现我国教育现代化B、形成惠及全民的公平教育C、健全充满活力的教育体制D、构建体系完整的终身教育 55：下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。单项选择题A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已
13、有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 56：学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）多项选择题A、政治制度B、经济制度C、文化发展D、社会生产力发展E、人的身心发展规律 57：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 58：“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）单项选择题A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识 59：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、
14、学习方法 60：教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（）单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫 查看答案 1：答案A 解析 2：答案D 解析 3：答案正确 解析 4：答案B 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 5：答案B 解析 6：答案C 解析 教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。 7：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢
15、，呈负加速型。 8：答案B 解析 洛克的“白板说”是外铄论的典型代表。 9：答案C 解析 10：答案B 解析 11：答案A 解析 12：答案A 解析 中国首次颁布的第一个现代学制是壬寅学制，但只是颁布而没有实行。而中国首次颁布并实施的现代学制是癸卯学制。 13：答案错误 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 16：答案C 解析 题干为自我强化的概念。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受继续教育是必不可少的。 19：答案正确 解析 20：答案A 解析 21：答案
16、B 解析 22：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 23：答案C 解析 这句词出自李清照的醉花阴薄雾浓云愁永昼，其中黄花是指菊花。 24：答案D 解析 马卡连柯的话表明教育要尊重学生。 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯-禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。 28：答案A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的
17、基本心理规律的科学。 29：答案B 解析 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。第斯多惠的这句名言充分体现了教学的启发性原则。 30：答案C 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。 34：答案C 解析 本题考查义务教育的特点。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 35：答案A,B,C,D,E 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 38：答案A,C,E 解析 39：答案A,B,
18、C,D 解析 40：答案A 解析 问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。 41：答案C 解析 42：答案错误 解析 马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。 43：答案B 解析 教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正确答案选B。 44：答案错误 解析 具有明确的共同目标是班集体形成的基础。 45：答案B 解析 尊重学生的个体差别，辩证地看待每一个学生的优缺点
19、，不绝对化，这是尊重学生个体差别的重要表现。 46：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 47：答案C 解析 中小学班主任工作条例中规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。 48：答案A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。 49：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 50：答案
20、A 解析 学生是自我教育和发展的主体，在教育中处于主体地位。 51：答案C 解析 52：答案A 解析 A项说法错误，舍兄、舍妹是对自己兄妹的谦称。 53：答案A,D,E 解析 以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 54：答案A 解析 纲要指出，到2020年基本实现教育现代化，而不是全面实现教育现代化。 55：答案C 解析 56：答案A,B,D,E 解析 57：答案C 解析 58：答案A 解析 59：答案B 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。 60：答案B 解析 赫尔巴特在论述教学和教育的关系上，认为二者合一，缺一不可，教学中含有教育原则，教学中必须体现出教育的性质，由此，提出了教育性教学原则。 第 14 页 共 14 页
