1、四年级下册音乐计划篇一：四年级下册音乐教学计划 一、教材分析： 四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解 3/8、6/8 拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习 16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。 二、学生情况分析： 四年级 1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学
2、生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。 3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。 5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。6、存在问题： （1）音准不够正确。 （2）视唱能力有待加强。 三、教学目标 知识与技能： 音乐基础知识： （1） 、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2） 、学习一个升号的调，熟悉 G 自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（
3、不讲调式、音阶的概念） （3） 、理解 3/8、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4） 、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 音乐基本技能： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调 情感态度与价值观： 1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调
4、、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过程与方法： 1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。 2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。 4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5、通过以音
5、乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。 四、重点、难点： 重点： 1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。 2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。 3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。 难点： 1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。 2、感受童声合唱的声音效果。 3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。 五、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意
6、采用不同的教学手法，使学生能够充分发展 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界 六、教学进度：（略） 篇二：小学四年级音乐下册教学计划一、教材分析： 本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，
7、思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。 四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的
8、学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解 3/8、6/8 拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习 16 首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。 二、学生分析： 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 由于学生心理及生理的
9、发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。 3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。 5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。6、存在问题： （1）音准不够正确。 （2）视唱能力有待加强。 三、教学目标： （一） 、 知识与技能： 1、音乐基础知识： （1） 、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
10、 （2） 、学习一个升号的调，熟悉 G 自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） 。 （3） 、理解 3/8、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4） 、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、音乐基本技能： （1） 、在气息的控制下，逐步扩展高音。 （2） 、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3） 、唱保持音时，声音要饱满。 （4） 、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调 （二） 、情感态度与价值观： 1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在
11、亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 （三） 、过程与方法： 1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。 2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿
12、望，重视发展学生创造性思维的探究过程。 4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。 学生情况分析： 四、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 5、以活动为课堂教学的主要形式，最
13、大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展。 7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。 8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 篇三：四年级下册音乐教学计划一、 班级情况分析： 从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这
14、一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。 二、 教学目的要求： 1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。 2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。 3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。 三、 教材分析 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本” ，既要面对全体学生，也要注意
15、学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共 12 课， 30 课时，复习考试 4 教时。教材配有相应的光盘磁带。 四、 教学措施 1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。 2.分析儿童的实际情况，因材施教。 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。 5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。 五、 教学进度表 周次
16、 教学内容 课时备注 第一周 第一单元林中的鸟声 第 1、2 课时 第二周 第一单元林中的鸟声 第 3 课时 第二单元绿水江南 第 1 课时 第三周 第二单元绿水江南 第 2、3 课时 第四周 第三单元五十六朵花 第 1、2 课时 第五周 第三单元五十六朵花 第 3 课时 第六周 第四单元学戏曲 第 1、2 课时 第七周 第四单元学戏曲 第 3、4 课时 第八周 第四单元学戏曲 第 5、6 课时 第九周 第五单元环球采风 第 1、2 课时 第十周 期中考试 第十一周 第五单元环球采风 第 3、4 课时 第十二周 第六单元中国功夫 第 1、2 课时 第十三周 第六单元中国功夫 第 3 课时 第七
17、单元小小音乐剧 第 1 课时 第十四周 第七单元小小音乐剧 第 2、3 课时 第十五周 第七单元小小音乐剧 第 4、5 课时 第十七周 第八单元花的旋律 第 1、2 课时 第十八周 第八单元花的旋律 第 3、4 课时 第十九周 期末考试 篇四：四年级音乐下册教学计划一、学情分析： 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是待难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 A、声乐方面：能用缓呼缓吸的
18、呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。 C、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好 D、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 E、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。 二、本年级认知目标： （一） 、读谱知识 、认识
19、：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。 、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。 （二） 、音乐常识 、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品 、知道怎样挥四拍子的指挥图式 、知道抄写简谱。 、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式 、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品 三、技能目标： （一） 、唱 、用气息支持唱歌，学习顿音唱法 、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首 （二） 、律动 律动综合练习 四、思想感情目标： 通
20、对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。 五、具体教学措施: 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生, 提升孩子们对音乐的兴趣。 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，
21、在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 五、课时安排： 第一单元 手挽手 4 课时 第二单元 跳起来 3 课时 第三单元 家乡美 4 课时 第四单元 水上的歌 3 课时 第五单元 童年的回忆 4 课时 第六单元 风景如画 3 课时 第七单元 校园里 3 课时 第八单元 理想 3 课时 篇五：一、学生情况分析: 四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错 ,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异,中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一
22、步提高。 二、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是手挽手 、跳起来 、 家乡美 、 水上的歌 、 童年的回忆 、 风景如画 、 校园里 、 理想 。其中歌曲有拍手拍手 、阳光牵着我的手 、 我和提琴 、 跳吧,跳吧 、 杨柳青、 大雁湖 、 小螺号 、 让我们荡起双桨 、 白桦林好地方 、 红蜻蜓 、 小溪流水响丁冬 、 茨黎花 、 校园多美好 、 冬夜静悄悄 、 种太阳 、 小纸船的梦让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱
23、等。 欣赏有祝你快乐 、 彩桥架到台湾岛 、 马刀舞 、 新疆舞曲 、 小步舞曲 、 故乡是北京 、 我爱五指山,我爱万泉山 、 东方明珠 、 划龙船 、 水上音乐 、 船歌 、彼得和狼 、 森林的歌声 、 荫中鸟 、 运动员进行曲 、打字机 、 长大后我就成了你 、 年轻的朋友来相会 。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 三、教学目标 (一) 感受与鉴赏 (1)音乐表
24、现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 (2)音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 (3)音乐体裁与形式 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种
25、体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年 2-4 首。 (4)音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现: (1)演唱 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出
26、恰当的反应。 3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 5、每学年能够被唱歌曲 4-6 首。 (2)演奏 1、乐于参与各种演奏活动。 2、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。 3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论。 4、每学年能够演奏乐曲 2-3 首。 (3)综合性艺术表演 1、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 (4)识读乐谱 1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2、结合所学歌曲认识音
27、名、音符、休止符及一些常用记号。 3、能够识读简单乐谱。 (三)创造 (1)探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 (2)即兴创造 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。 2、能以各种音源不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。 (3)创作实践 1、能够创作 2-4 小节的节奏短奏。 2、能够创作 2-4 小节的旋律。 (四) 音乐与相关文化 (1)音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人
28、进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 (2)音乐与姊妹艺术 1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。 2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 (3)音乐与艺术之外的其他学科 1、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学措施: 1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。 3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。 4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力 5、多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间,让学。
