1、漫游者的夜歌教案课 题 漫游者的夜歌 11德育来源:GkStK.Com来源:GkStK.Com在比较中理解诗作的思想并从中得到启发智育 在比较中鉴赏诗作的意境和写法教来源:高考试题库学来源:GkStK.Com来源:GkStK.Com目来源:高考试题库GkStK来源:学 7优 5高 0考 g网k标来源:高考试题库美育 进一步理解诗歌中的思想表达方式教学重点 对诗歌中作者所寄寓的心境和思想的体悟教学难点 比较鉴赏中的标准与角度教学关键 比较鉴赏中的标准与角度 课 型 讲课教学方法 教师引导学生主动鉴赏、讨论 教 具 电脑教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动组织教学导入新课总结练习作业由王维
2、的鸟鸣涧导入新课：1、提问：哪位同学还记得我们学过的王维诗作鸟鸣涧，请背一背。2、很好，那么下面请同学们打开课本，我们来看一看伟大的德国诗人歌德是怎么表现类似的境界的 1、 歌德在这首诗中表现了一种极端的宁静，请回忆我们刚才背诵的鸟鸣涧，看一看投影屏上展示的另外一些中国诗人描写静谧意境的诗句。请大家比较以下，这些诗作对静谧意境的表现与歌德的这首诗有什么不同呢？2、 那么，同学们认为哪一种写法更好呢？大家可以讨论讨论。然后起来发言。3、 教师引导点拨。（如果单纯地看技巧，似乎我们可以说“以动衬静”的技巧比“以静写静”的技巧高明。但是，任何文学技巧都不是孤立的，“以动衬静”的手法能够让静谧不至于变成“死寂”，让安静的氛围充满生命的气息，这是它的长处。而“以静写静”的手法，则更适于表现一种空漠的意境以及自然与人融为一体的感受，其中往往寄寓着作者的某种富于哲理意味的思考。歌德的这首诗恰恰就是这样的。我们在进行比较鉴赏尤其是跨文化的比较鉴赏时，不一定每次都要比出个高下来，我们应当更多地注意到其中的不同，并且把它们都当作理解对方的一面镜子）教师总结本课内容。布置作业导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计漫游者的夜歌鸟鸣涧“以静写静”的技巧高明课后记事中国的诗人和哲学家也非常乐衷于讨论“静”，只不过他们所要表现的“静”与歌德诗中的“静”在思想层面有些不同
