1、学前教育系专业人才培养方案一、专业名称：幼儿保育专业代码 ：770101二、入学要求：初中毕业生三、修业年限：3年四、职业面向专业类专业名称专业方向对应职业职业资格证书举例基本学制继续学习专业举例16教育类幼儿保育学前教育、早期教育保育员育婴师幼儿教师保育员（初、中级）育婴师（五级）幼儿照护（初、中级）3年高职：学前教育、早期教育 五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业主要面向托幼园所、社会福利院等育儿机构，培养在学前教育第一线，能辅助教师负责婴幼儿保健、养育，以及学术教师对婴幼儿进行教育工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的知识型、发展型技能人才。（二）培养规格1、知识（1）掌握与本
2、专业培养目标和业务范围相适应的文化基础知识。（2）掌握学前教育的基本理论知识、学前教育发展规律。（3）了解我国学前教育方面的基本规律、政策、法律、法规。（4）具有本专业需要的学前教育、幼儿园管理及运营知识。（5）掌握计算机信息管理系统知识。（6）掌握一门外语基础知识。2、能力（1）具有一定的计算机文字处理、数据处理能力。（2）具有编制和制作幼儿教育教学的组织、幼儿园管理工作的能力。（3）具有幼儿教学组织、幼儿园管理工作能力。（4）具有一定的语言表达和写作能力。（5）具有音乐、美术、舞蹈的编排和示范的能力。（6）具有一定的外语水平。3、素质（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁
3、主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想修养、职业道德和社会公德。（2）树立终身学习理念，具有交流沟通和团队协作能力；具有诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识；具有一定的实践、创造、就业和创业能力。（3）具有一定的体育和心理卫生知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体质健康标准。（4）具有正确的审美观、审美能力、劳动态度和劳动观点，养成良好的劳动习惯，掌握必要的劳动技能。六、课程设置及要求课程体系及学时学分分配表课程类别学分占课内总学分比例（%）公共基础课程6436.5%专业技能课程专业基础课5026%专业核心课(一体化课
4、程）2211.5专业拓展课84.56%素质拓展课程4819%总计192100.0（一）课程结构说明中职阶段课程设置公共基础课、专业技能课、素质拓展课等模块：公共基础课：语文、数学、英语、计算机基础、德育、体育与健康、物理；专业技能课分为专业基础课、专业核心课（一体化课程）、专业拓展课，其中专业基础课：声乐与儿歌演唱、键盘与儿歌弹唱、舞蹈基础、美术基础、教师书写、幼儿园游戏、幼儿文学阅读与指导；专业核心课（一体化课程）：幼儿卫生与保健、幼儿心理学、幼儿教育基础知识、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园保育、0-3岁婴幼儿抚育与教育；专业拓展课：幼儿教师礼仪、幼儿行为观察与指导、蒙台梭利教学法、奥尔夫
5、音乐教学法；素质拓展课：顶岗训练与综合实训。（二）课程设置及要求1、公共基础课程设置说明（一）公共基础课设置要求说明（1）课程名称：语文建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。教学内容：教学模块内容由12个专题构成，分别是语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义
6、先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流、劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读。（2）课程名称：数学建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语
7、言表达世界。教学内容：基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识（集合，不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数），几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。拓展模块一的内容包括四部分，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布统计）。拓展模块二的内容包括七个专题：数学文化专题、数学建模专题、数学工具专题、规划与评估专题、数学与信息技术专题、数学与财经商贸专题、数学与加工制造专题。另外还有若干个数学案例：数学与艺术、数学与体育、数学与军事、数学与天文、数学与投
8、资等。（3）课程名称：英语建议学时数144-216学时，建议学分数8-12学分。课程目标：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯继续学习和终身发展奠定基础。职场语言沟通目标:在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识理解不同类型语篇所传递的意义和情感。能以口头或书面形式进行基本的沟通，能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标:能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异，能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异，在了解中西思维差异的基础上
9、能够客观对待不同观点，做出正确价值判断。跨文化理解目标:能了解世界文化的多样性，能了解中外文化及中外企业文化，能进行基本的跨文化交流，能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。自主学习目标:能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，能多渠道获取英语学习资源，能有效规划个人学习，选择恰当的学习策略和方法，能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。教学内容:基础模块由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。职业模块是为提高学生职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要而设置的任意选修内容，是对课程
10、的深度和广泛上进行拓展，拓展模块可在完成基础模块后开设，供不同水平、不同兴趣和不同需求的学生选择。（4）课程名称：思想政治本课程建议学时数144+18学时，建议学分数8学分。课程目标：通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养。培养具有政治认同素养、职业精神素养、具有法治意识素养、具有健全人格素养、具有公共参与素养的学生。教学内容：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。（5）信息技术本课程建议学时数108学时，建议学分数6学分。课程目标：中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习，基础技能训练和综
11、合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力课程，通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产生活的重要作用，理解信息技术，信息社会等概念和信息社会特征，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题，在数字化学习与创新过程中，培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。教学内容：信息技术应用基础，网络应用图文编辑，数据处理程序设计入门，数字媒体技术应用，信息安全基础，人工智能初步
12、，计算机与移动终端维护，小型网络系统搭建，实用图册制作。三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作等等。（6）体育与健康本课程建议学时数144+18学时，建议学分数8学分。课程目标：中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣，学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平，树立健康观念，掌握健康知识与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式。遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品
13、格，增强责任意识、规则意识和团队意识，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生运在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。教学内容：基础模块包括体能和健康教育。拓展模块是满足学生继续学习和个性发展等方面需要的选修内容，分为拓展模块一和拓展模块二。拓展模块一包括七个运动技能系列。拓展模块二，各地各校可自主进行四个学分的学习。（7）历史本课程建议学时数72学时，建议学分数4学分。课程目标：中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。了解唯物史观的基本观点和方法，包括生产力和生产关系之间的辩
14、证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用、人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；在认识现实社会或职业问题时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。能够依据史实与史料对史
15、事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程
16、，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学内容：中国历史与世界历史。（8）艺术本课程建议学时数36学时，建议学分数2学分。课程目标：中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。教学内容：音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践。2、专业技能课设置说明（一）公共基础课程公共基础课程包括思政课、语文课、体育与健
17、康课、数学课、英语课、历史课以及信息技术和艺术课。序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分1数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合222语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合23英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合24体育与健康依据中等职业学校体育教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合25思想政治依据中等职业学校思想政治教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合26信息技术依据中等职业学校信息技术教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合47艺术依据中等职业学校形体教学大纲开设，并与专业
18、实际和行业发展密切结合28历史依据中等职业学校礼仪教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合2（二）专业技能课程专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。1、专业基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分1声乐与儿歌演唱1、掌握五线谱相关知识，掌握不同音符的时值、常见拍子的种类；了解音程、和弦及调式的相关知识；掌握不同音符的时值；2、了解儿童的嗓音发展特点，会用正确的演唱方法进行歌唱；掌握不同拍子的指挥图示12122键盘与儿歌弹唱1、学会键盘弹奏入门乐理知识；掌握弹奏的基本方法；2、了解不同乐器的声音特点；培养学生的音乐鉴赏能力。12123舞蹈基础1、掌握规范、扎实的古典舞
19、身韵技术体系，达到身法与技法的和谐统一；2、掌握组合动作和典型的小型舞蹈；12124美术基础1、了解色彩基础知识，利用色彩进行创作，合作制作美术作品；2、掌握卡通画绘画方式制作相关的卡通画；3、能够设计布置幼儿园环境，制作幼儿园环境相关的美术素材12125教师书写1、掌握硬笔书法的基础知识和基本技巧，使汉字书写达到规范化；2、掌握软硬书法鉴赏、书写、临摹创作等方面的基础知识，获得相关的技能技巧。446幼儿园游戏1、理解和掌握学前儿童各类游戏的特点，善于进行游戏观察和游戏活动；2、具有引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面发展的能力；3、具有合理规划游戏空间、提供丰富适宜的游戏
20、材料的能力。447幼儿文学阅读与指导1、了解儿童文学的基本理论，掌握儿童文学的特点及创作要求；2、具备分析和鉴赏儿童文学作品的能力、习文练字的能力；3、能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；4、能够创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等442、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分1幼儿卫生与保健1、掌握婴幼儿的身体特点；2、掌握婴幼儿营养基础知识；能合理搭配婴幼儿膳食；3、掌握婴幼儿常见病、传染病、常用护理和急救知识及婴幼儿心理健康标准；4、掌握托幼园所保健工作的内容及管理。442幼儿心理学1、掌握影响儿童心理发展的因素和学前儿童心理发展的基本理论2、掌握儿童心理年龄特征概
21、念及各个年龄阶段的发展特征。3、掌握学前儿童注意、感知觉、记忆、想象、思维、言语、情绪情感、意志的表现及其特点；4、掌握学前儿童个性的发展特征443幼儿教育基础知识1、掌握幼儿教育学中的基本概念，基础知识和基本理论；2、掌握教育者、受教育者、教育内容、教育环境四要素；3、学会幼儿园教学、游戏等活动指导方法；了解幼儿园与家庭、社区、小学的合作与衔接。444幼儿园教育活动设计与指导1、学会幼儿园教学、游戏等活动指导方法；2、掌握幼儿园教育活动选材要点、设计步骤和方法；3、能够组织和评价幼儿园教育活动445幼儿园保育1、了解幼儿保育职业道德与职业守则相关内容及婴幼儿生理学、卫生保健等相关知识；2、通
22、过学习，初步形成幼儿园保育的新观念，即形成科学的、正确的职业道德、生理学知识、婴幼儿教育学知识、婴幼儿营养常识等。4460-3岁婴幼儿抚育与教育1、了解0-3岁婴幼儿身心发展的特点与规律；2、能够依据营养与喂养的知识，为0-3岁婴幼儿合理配制膳食；3、能够对0-3岁婴幼儿生活照料与护理保健；4、具备0-3岁婴幼儿安全遇意外事故的预防的能力；5、能够按要求组织开展0-3岁婴幼儿早期教育的能力。223、专业拓展课（1） 幼儿教师礼仪（2） 幼儿行为观察与指导（3） 蒙台梭利教学法（4） 奥尔夫音乐教学法（三）素质拓展课设置说明素质拓展课包括教育实践和课外活动。教育实践是思想教育、文化知识、教育理论
23、的综合实践课程，是幼儿教师职前教育的必要环节，对于巩固学生专业思想，提高综合实践能力具有重要作用。教育实践主要包括教育见习、教育实习、教育调查以及劳动锻炼等社会实践活动。课外活动是学校课程的有机组成部分，对于学生扩展知识、发展个性、形成专长和培养能力，特别是培养动手能力、创造能力具有重要意义。通过班会、团会、举办讲座、组织兴趣小组、社团、社会实践等多种形式开展学科、科技、法制、心理等方面的活动。七、教学进程总体安排教学进程总体见附表1八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍学生数与本专业的专任教师之比约为 20:1。其中高级讲师5名，
24、占教师总数14.3，讲师19名，占教师总数54.3%，具有硕士学位的教师20人，占教师总数57.1%，双师素质教师占专业教师比例达 90%以上，教师梯队结构合理。姓 名专 业学历专业技术资格职业资格证书备 注双师型教师杨苍芝心理学硕士研究生讲师二级心理咨询室主讲教师是刘媛微学前教育本科讲师中级保育员五级育婴师主讲教师是孙国利学前教育本科讲师中级保育员五级育婴师主讲教师是杜丽新英语本科高级讲师中级保育员主讲教师李雁冰汉语言文学本科高级讲师中级保育员主讲教师是刘建文体育体育高级讲师中级保育员主讲教师是张志彦工业工程硕士研究生高级讲师中级保育员主讲教师是陈杰护理本科讲师中级保育员主讲教师是崔扬美术教
25、育本科讲师中级保育员主讲教师是黄伟运动训练本科讲师中级保育员主讲教师是孔文杰舞蹈本科讲师中级保育员主讲教师是李爽音乐学本科讲师中级保育员主讲教师是刘文星发展与教育心理学硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是王海光物理本科讲师中级保育员主讲教师是王莹英语硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是吴金凤学前教育本科讲师中级保育员主讲教师是武金燕幼儿教育本科讲师中级保育员主讲教师是谢春玉英语本科讲师中级保育员主讲教师是姚明慧英语本科讲师中级保育员主讲教师是张大鹏音乐学硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是张建龙美术学硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是宫晨学前教育硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是贾海滨政治学理论硕士
26、研究生讲师中级保育员主讲教师是屈溪政治学理论硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是张贺学前教育本科讲师中级保育员主讲教师是李越小学教育硕士研究生助理讲师中级保育员主讲教师是李小溪体育人文社会学硕士研究生助理讲师中级保育员主讲教师是孙立娜学科教学语文硕士研究生助理讲师中级保育员主讲教师是魏超思想政治教育硕士研究生讲师中级保育员主讲教师是张涵声乐表演硕士研究生助理讲师中级保育员主讲教师是徐子淇声乐表演硕士研究生助理讲师中级保育员主讲教师是魏鹏程美术学本科讲师中级保育员主讲教师是（二）教学设施实训实习环节的目的是为了加强学生对知识的理解和动手能力的提高，因此加强校内外实训基地的建设，开发一切可利用的教学
27、资源，扩大校外实训基地的建设，合理配置校内各实验实训室的教学资源，对于学生的能力培养和素质提高有着极其重要的作用。幼儿保育专业拥有美术教室5个、音乐教室5个、数码钢琴教室5个、独立钢琴房64间、舞蹈教室5个、幼儿园教学活动模拟室2间、设施完备的手工教室1间、微格教室1间、绘本教室1间、奥尔夫音乐教室1间、蒙氏教室1间、幼儿卫生保健与保育实训室1间、智慧教室1间，幼儿行为观察室1间、附属实验幼儿园（3000平米）1所，能实现自然状态下的儿童心理与行为观察；有设施完善的户外体育活动场地和观摩演出场地。序号工作站/实训室名称功能地点1微格教学实训室以现代视听技术为手段，对学生和教师进行模拟教学训练实
28、训楼B二楼2儿童心理与行为观察实训室1、 对儿童或者学生的活动进行观察与分析2、 通过监控仪器进行心理与行为的观察记录与分析实训楼B二楼3陶艺实训室1、 了解掌握陶艺相关知识与技能，2、 培养学生动手能力及创造性思维能力3、 开展陶艺文创领域的大学生创业孵化相关工作实训楼B三楼4儿童感觉统合训练实训室1、 了解和掌握儿童感觉统合训练训练的基本原理和训练的目的、内容、方法以及评价等，2、 学会运用感觉统合训练的基本原理和方法设计幼儿园相关游戏活动实训楼B二楼5奥尔夫音乐教育实训室对学生进行幼儿“歌唱活动”、“韵律活动”、“打击乐活动”、“音乐欣赏”、“音乐游戏”等相关活动的一系列综合音乐素质训练
29、，提高学生的音乐教学能力实训楼B六楼6儿童科学教育实训室为学生提供最直接的实验性操作和演示，锻炼学生动手能力和教学活动设计与组织能力实训楼B二楼7蒙台梭利教育实训室服务于学生蒙台梭利教育理念、原则和教育技能的学习，同时还可以进行蒙台梭利教育师资的认证培训实训楼B二楼8幼儿园情境模拟综合实训室1、 幼儿园保育实训；2、 幼儿园各领域教育活动的设计与实施；3、 幼儿心理行为观察与分析；教师教学行为观察与分析；4、 幼儿园环境创设，尤其是室内区域创设与区域内材料的投放等实训楼B二楼9儿童绘本阅读实训室1、 幼儿文学课程的相关实训2、 幼儿教师故事讲述技能的训练实训楼B二楼10音乐实训室1、 基础乐理
30、项目实训2、 视唱练耳项目实训3、 多声部合唱项目实训4、 声乐基本演唱项目实训5、 幼儿音乐教育项目实训6、 合唱社团活动实训楼B四、六楼11舞蹈实训室1、 舞蹈基础项目实训2、 幼儿舞蹈教学项目实训3、 幼儿舞蹈基础与创编项目实训4、 舞蹈社团活动实训楼B五、六楼12美术实训室1、 素描项目实训2、 色彩项目实训3、 图案设计项目实训4、 简笔画项目实训5、 卡通画项目实训6、 儿童画创编项目实训实训楼B三楼13手工及玩教具制作实训室1、 纸工项目实训2、 布工项目实训3、 泥工项目实训4、 综合材料创作项目实训5、 玩教具设计与制作项目实训实训楼B三楼14数码钢琴实训室1、 幼儿歌曲弹唱
31、项目实训2、 钢琴演奏基础项目实训3、 器乐合奏项目实训4、 键盘和声项目实训5、 钢琴即兴伴奏项目实训实训楼B四、六楼15钢琴实训区1、 钢琴演奏基础项目实训2、 幼儿歌曲弹唱项目实训3、 钢琴即兴伴奏项目实训实训楼B五楼16教师书写实训室1、 硬笔书法项目实训2、 软笔书法项目实训3、 粉笔书法项目实训4、 中国画项目实训实训楼B一楼17婴幼儿保育实训室1、 婴幼儿保育项目实训2、 幼儿照护证书项目实训实训楼B五楼（三）教学资源附表专业教材目录序号教材名称出版社名称备注2语文基础模块（上册）高等教育出版社3语文基础模块（下册）高等教育出版社4语文学习指导与能力训练基础模块（上册）高等教育出
32、版社5语文学习指导与能力训练基础模块（下册）高等教育出版社7数学基础模块高等教育出版社8数学学习与训练高等教育出版社9职业道德与法律学习指导高等教育出版社10哲学与人生学习指导高等教育出版社11职业生涯规划高等教育出版社12自然科学基础知识高等教育出版社13社会科学基础知识（第二版）高等教育出版社15心理健康高等教育出版社16幼儿卫生学高等教育出版社17学前心理学高等教育出版社18学前教育学高等教育出版社19幼儿文学高等教育出版社20幼儿园活动设计与指导高等教育出版社21学前儿童游戏高等教育出版社22幼儿园实习指导与作业高等教育出版社23幼儿园保育中国劳动社会保障出版社24音乐高等教育出版社2
33、5奥尔夫音乐教育理念与实际操作高等教育出版社26幼儿歌曲弹唱高等教育出版社27美术上册（第二版）高等教育出版社280-3岁婴幼儿抚育与教育高等教育出版社29幼师礼仪高等教育出版社30舞蹈中国劳动社会保障出版社（四）教学方法（1）校企合作人才培养模式改革以学校和课堂为中心的传统培养模式，大力实施 “教、学、做”一体的校企合一的人才培养模式，把教学课堂与工作岗位相对接，将理论认知与技能操作对接，将操作技能与岗位工种对接，教室与车间对接，教学过程与生产过程对接，学生作品与产品对接，进一步完善“校企合一”的人才培养模式。继续开展与承德市属幼儿园、大型民办幼儿园及校办红黄蓝幼儿园深层次的校企合作。（2）
34、建设基于“职业活动导向”的课程体系着眼学生个体职业生涯发展，重构专业课程体系，制定专业课程标准，优化专业教学内容，建设基于“职业活动导向”的课程体系。按照职业活动要求，设置课程体系标准。结合我市机械加工工种和人才需求的调研，明确机械制造技术行业人才的培养规格和质量要求，制定符合市场需求的机械制造技能型工种和技术人员培养目标，按人才培养目标要求确定课程质量标准。按照职业活动导向的要求调整课程结构。我校的幼儿保育专业课程体系建设要紧贴我市制造行业需求，在专业指导委员会的指导下，明确培养目标（学生就业的岗位工种），从职业岗位过程分析入手，弄清每个岗位的工作项目、工作任务、工作行为，并对岗位职业能力、
35、工作项目进行优化整合，形成以就业为导向、以能力为本位的职业活动导向课程体系。建设期内逐步调整专业理论、专业技能课的比例为1：1。按照职业活动导向确定课程内容。做到文化课程与职业活动的基本素质要求对接，按照上述要求调整语文、数学、英语及德育等基础课程的内容。专业课程与职业岗位新工艺要求对接，按照上述要求调整幼儿园活动设计与指导、幼儿园保育、0-3岁婴幼儿抚育与教育、幼儿游戏等课程的教学内容。（3）开发基于职业工种特点的校本教学资源按照文化课对接职业活动基本素质的要求，自编3本讲义，形成文化课教材的内容，更多增加职业素养基本要求的相关内容，形成校本特色的文化课教学资源。在专业指导委员会的指导下，组
36、织专业教师，对机械制造技术核心课程教材进行方案论证和教材开发，建设期内优化幼儿园保育、幼儿教育学、儿歌演奏、幼儿美术等活页校本教材，完成幼儿园保育、儿歌演奏两门校本教材的编写。（4）实施“全真生产过程的项目教学”模式改革，构建与生产环节相对接的教学模式。以生产过程为导向。把企业生产过程案例引进课堂，根据学生专业能力形成规律，系统化地设计从虚拟仿真模拟训练真实生产的渐进性训练过程。让学生在学习期间不仅可以掌握高技能人才所需要的专业技能，而且参与、体验先进技术研发、实验、生产的全过程，给学生技能发展奠定一个较高起点。在教学中使学生体会从“虚拟模拟真实”的过度，完成技能人才培养从学校到企业的无缝对接
37、。创新教学环境。进一步加强对幼儿园实践教学、场景教学、案例教学、任务教学等教学模式的改革。充分利用现有的资源。以工学结合岗位为载体，以工作流程和角色模拟为背景开展场景教学。聘请专业幼儿园教师23名，对学前教育的12门专业课进行案例教学，建成视频案例教学资源库。创新教学手段。教学手段的现代化是教育现代化的一项重要内容和标志。现代化教学手段包括电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）和计算机辅助教学等手段。使用现代化教育技术与手段，有利于改进教学方法，促进教学观念的转变、教学内容的改革，提高教学效率和效果，有利于高技能人才的培养。（五）学习评价根据本专业人才培养目标建立科学的教学评价标准。教学评价应
38、体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，引入企业评价标准和管理制度。校内与校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注在实践中运用知识与解决实际问题的能力，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成。评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。考试项目和考试方法确定后，应根据各门课程的性质制订考核办法，凡有操作技能要求的课程都应对学生的操作技能进
39、行考核。（六）质量管理1、建立质量标准。建立课程标准，建立教学过程行为标准，如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学业作品评价标准等。2、强化运行管理。严格执行学院规定的教师教学工作规范、教材选用规范实践教学规范、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习、学业作品等环节的质量标准，并制定本专业的实施细则。九、毕业要求（样例）学生通过规定 3 年学习，修满本专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。 1.毕业前取得 192 学分。2.完成专业基本功考核。教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本
40、的职业技能。为保证学前教育人才培养的质量，依据幼儿园教师专业标准和学前教育专业“合格+特长”的培养理念，结合当前幼儿园对教师的基本要求和幼儿保育专业学生学习现状，特制订此实施方案。序号简称基本技能考核内容考核形式备注分值日常考核达标考核1理论知识与能力幼儿园保教知识与能力随堂测试试卷考试教师资格模拟考试30幼儿园综合素质随堂测试试卷考试2读读1、普通话发音标准2、作品诵读与朗读随堂测试现场考察普通话等级水平考试在其他项目测试中考察53写写字1、钢笔字书写2、粉笔字书写随堂测试现场考察在其他项目测试中考察54讲故事幼儿故事讲述随堂测试现场抽测故事题库55保保育活动保育员基本技能随堂测试现场考察幼
41、儿园见习保育员实训考核56教教育活动教育活动的设计与组织随堂测试现场抽测五大领域活动主题题库107弹弹琴1、 儿歌弹唱2、儿歌即兴伴奏随堂测试现场抽测弹唱曲目题库48唱唱歌1、儿歌表演唱2、声乐作品演唱随堂测试现场抽测声乐曲目题库49跳跳舞1、儿童舞蹈2、儿童舞创编随堂测试现场抽测儿童舞题库儿童舞创编剧目题库810画绘画环境创设随堂测试现场抽测环创主题题库811作手工制作玩教具制作随堂测试现场抽测手工和玩教具制作题库812特长展示自选现场测试加分项10总计1103.完成顶岗实习，完成毕业设计。 4.获得普通话水平测试二级甲等合格证书、保育员中级证书、幼儿照护1+X证书（初、中级）。33十、附录
42、专业教学安排功能类别类型序号课程名称学时数学期课时分配学分计划讲授实训一二三四五六18 18 18 18 通识能力课程公共基础课程1语文1801255522222102数学1801255522222103英语1801255522222104德育14410143222285历史7248242246体育1803015022222107计算机基础724824224社会科学基础724824224自然科学基础724824224专业能力课程专业基础课8声乐与儿歌演唱1808010022222109键盘与儿歌弹唱18080100222221010舞蹈基础180801002222210美术基础180801002222210教师书写723240224幼儿文学阅读与指导723240224幼儿园游戏3692722专业核心课11幼儿卫生与保健72324022
