1、图书馆利用的调查报告图书馆利用的调查报告 为了更好地了解我校图书馆的利用情况，也为了对学校图书馆的发展完善尽我们的一份绵薄之力，我们小组做了这次全面的问卷调查，图书馆利用情况调查报告。本次活动从 5 月 28 日到 5 月 31 日，为时一周。本次调查对象为在校师生。样本容量为 100 份。我们采用随机抽样与文案结合的策略，对于随机抽样的法我们认真的利用了调查问卷，并当面向学生发放问卷，从而保证了 100%的样本回收率。在调查地点上我们广涉范围，从图书馆到自习室，从而获得详细具有代表性的信息。从这次问卷的结果来看，男生占 56%，女生占 44%，基本持平。其中大一学生的比例占 27%大二占 2
2、8%大三占 43%大四、老师占 2%。大三学生比例略高与大一大二比例，大四、老师的比例较低。这种不同比例分层使得调查结果具有代表性。经过调查人员对调查结果的分析，我们从中发现了以下几方面的问题。在被问及“当你想借一本不知具体位置的书怎么办”时，选择“凭自己感觉找”的学生高达 40%，而选择“询问图书管理员” ， “询问同学”等较正确的方式各有分布。这反映了学生借书目的不明确，借书时间效率观念不明确，另外这也从侧面反映了学校图书馆的排序不太清晰，或者说有些杂乱，从而造成的部分学生“借一本不知道具体位置的书”不知怎么办的现象，调查报告图书馆利用情况调查报告 。在被问及“你借的数怎样利用”时，选择“
3、只看感兴趣的部分”占 62%， “认真看完”的占 37%。一般学生借书都是把感兴趣的图书从图书馆借回，但选择“随便翻翻”的也占了 1%。兴趣是位良好的老师，只有有了兴趣你才会有动力去学习，去研究。但是一本书是一个连环的整体，其价值在认真仔细的阅读之中，只选取感兴趣的部分看未免有点舍主求次，即使你看的是精华的部分，倘若没有前后连贯，那么书的价值你已经损失了一半。作为学生，我们更应该注重实际的的知识和全面提升文化素质。在被问及“图书能否满足需求”时，选择“一般”高达 69%， “能”和“不能”分别占 19%和 11%，故图书的需求量和满意度还待进一步完善和提高。而进一步问到“不能满足需求”的原因时
4、，选择“种类少” ， “数量少”的各占28%和 30%.选择“过于陈旧”的占 40%。这些都说明图书馆在购进图书时应全方位考虑，在数量上扩大图书的储存量，质量上则仔细斟酌。当然，从问卷的结果来看，图书馆的运作仍为较好的态势，利用情况较好，主要表现在以下几个方面：在被问及“每月去图书馆的次数”时，选择“4-6 次”的高达 35%， “1-3 次”的高达 49%，选择“9 次以上”的占了 25%。这反映了学生都愿意去图书馆，而且大多数同学每月去的次数居多。在被问及“应多购买什么类型的图书”时，文艺，外语，社会科学，自然科学分别占了 32%，20%，31%，17%。这说明学生需求图书种类繁多，均占了较高的比例。而我校图书馆进书时也扩大了部分书的种类，同时也兼顾集中，统筹结合。在被问及“图书质量”评价时，96%的人评价良好。在对借阅室进行的评分中，达多数人也较高的分数。这充分说明对图书馆的服务质量，大部分学生评价较好，但也有待于进一步提高，因为差评的绝对量还是不少的。以上是对此次调查反应的问题进行客观的的评价以及对图书馆优劣姿态的具体分析。我们应该客观对待问题，为进一步提升图书馆的利用效果，提出如下建议:图书馆应尽快建立更具指引性的图书分类措施，使师生方便的找到所需要的图书。同时，尽快利用电子信息资源，为师生了解和利用“电子检索” 。同时服务管理人员也应该积极姿态帮助同学找书。
