1、古诗墨梅竹石石灰吟教案【第一课时】 教学内容：生字教学，预习古诗，学习墨梅 ，悟出学习方法。教学目标：学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。教学过程：1、齐读课题。2、思考：读后你知道了什么？读后你想到了什么？3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。 。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。1、借助汉语拼音读准字音。洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤2、朗读古诗。3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者
2、划下来。4、分组交流自己查找到的有关资料。以读准字音、质疑为重点。1、了解诗人解诗题。这首诗的作者是谁？墨梅作者：元代著名画家王冕。王冕我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人。这首诗的题目是什么？从题目上，你知道了什么？还想知道什么？2、讲解诗意。教师范读。指名学生读。学生借助字典、辞典进行自学。教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。A指名试读。B理解字义。洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。C理解诗句的意思。D进一步理解。这两句诗写了梅
3、的什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？读至此，产生疑问难道梅只有这样一个特点吗？E教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。用学习前两句的方法学习后两句。A指名试读。B理解字义。清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。乾坤：天地，人间。C诗句的意思。D进一步理解。墨梅还有什么特点？这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？3、朗读全诗。4、总结全诗：这首诗描写了什么？有什么特点？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？5
4、、指导学生练习朗读。6、总结回忆古诗的学习方法。请大家回忆我们是怎样学习墨梅这首古诗的？1、背诵墨梅 。2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。附：板书设计【第二课时】 教学内容：巩固学习古诗的方法，学习后两首古诗。教学目标：理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。教学过程：1、指名背诵墨梅 。2、汇报自学预习的情况。强化学习古诗的方法。询问学生在自学中遇到的问题。1、了解诗人，理解诗题。这首诗的作者是谁？郑燮字克柔，号板桥。兴化人。清代著名的书画家、文学家。是“扬州八怪”之一。理解诗题。 。2、抓字眼，明诗意。A咬定青山不
5、放松，立根原在破岩中。咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。破岩：山岩的裂缝处。这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。这两句诗中用了一个“咬”字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。 “立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。B千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲：坚韧不拔。任尔：随你。人，任平。尔，你。这两句诗的意思是：遭受无数的磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。 “千磨万击” 、 “东西南北风” ，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步
6、表现出了不屈不挠的精神。3、想意境，悟诗情。在你的生活中，你最喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。诗人喜欢竹子吗？为什么？作者是如何表达的？以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。1、检查预习效果及自学能力。指名读。填空练习。石灰吟这首诗是诗人所做。2、教师点拨。知诗人，解诗题。石灰吟的作者是明代诗人于谦。于谦钱塘人。明代著名的政治家、军事家和诗人。传说这是于谦 12 岁时的作品。抓字眼，明诗意。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ”千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。若等闲：好像很平常的事情。这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很
7、平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程当中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。 “烈火焚烧”与“若等闲” ，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ”清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。想意境，悟诗情。A诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。B这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？C诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？D朗读全诗。1、分组朗读三首古诗。体会诗人所表达的思想感情。用什么样的感情读？练习朗读。2、结合本课的学习，谈谈这两首古诗的写作特色。1、朗读背诵古诗。2、运用归纳的学习古诗的方法，自己选择一首古诗，试着自学。
